資源簡介

湘科版（2017）科學二年級上冊教學計劃
一、學情分析
本冊教材從兒童的已有經驗、生活本質和周圍環境要素出發，以認識周圍常有物體、事物的現象、特點或性質，學習認識事物的方法為線索，引導學生在觀察的基礎上，張開比較、分類、小制作、小實驗等多種形式的實踐研究，從而學習有關的科學知識。
二、教材分析　
本冊教材以學生的知識背景和生活經驗為起點，采用常有的動物、物質、科學現象、自然現象、簡單工具等為研究對象，以認識其特點變化為主要內容目標， 在一年級的基礎進步一步訓練并發展觀察、 描述、比較、分類、實驗等研究技術，浸透體驗解析、歸納、抽象、概況等思想方法。引導學生進一步關注人、動物、環境的關系的同時，認識科學與技術、科技與生活的關系，培養并發展學生的研究興趣。
三、教學目標
1、知識與技能：從兒童的視野選擇教學內容，以發生在學生身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物和現象作為學習動力。以激發學生學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經驗出發，仔細觀察，發現問題，展開研究。
2、過程與方法：注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地發現問題，解決問題的能力。
3、情感態度與價值觀：通過實踐活動體驗科學與日常生活的密切聯系，體會學習科學的樂趣，提高學習科學的興趣，建立學好科學的信心，培養學生的科學素養。
四、教學策略
1、把科學課程的目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習的特點；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。
五、教學進度安排表

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