資源簡介

濟南版七年級生物上冊第一單元 第一章認識生命現象復習導學案
課題 認識生命現象 課型 復習課
時間 2023年9月 課時 1
教具 課件、 顯微鏡和視頻
教 學 目 標 1、描述身邊的生物，區別生物與非生物。舉例說明生物具有的基本特征。 2、描述生物圈的范圍，說出生物圈為生物的生存提供的基本條件。 舉例說出不同生物的棲息地是不同的。 3、概述生物學的科學探究的大致過程和研究方法。 4、識別顯微鏡的基本構造和作用，能規范使用顯微鏡 5、能夠從外顯的生命現象和生活環境等宏觀方面認識生物。
學 情 分 析 學生已學習生物圈及其生物的共同特征，已體驗過科學探究過程和方法的應用。多數學生能規范使用顯微鏡看到清晰物象。對探究過程中設計單一變量的對照實驗和由低倍鏡到高倍鏡的操作還需要進一步的訓練和提高。教師要舉例分析，變式訓練。
重點 和 難點 重點： 生物的共同特征； 生物圈的范圍；說出生物圈為生物生存提供的基本條件；科學探究的大致過程和方法；顯微鏡的使用。 難點：科學探究過程設計單一變量的對照實驗；規范使用顯微鏡；科學探究是人類獲取科學知識、認識世界的重要方法。
板 書 設 計 第一單元 第一章認識生命現象 知識結構網絡圖（課件出示）
教 學 反 思
教學過程與設計 一、情境導入。師點撥：地球是目前人類所知道的唯一有生物存在的星球。包括人類自身在內的各種生物，表現出與其他物體不同的生命活動，呈現出豐富的生命現象。認識奇妙的生命現象，探究生命的奧秘，必須運用科學的探究方法，并且借助一定的研究工具。探究生命的奧秘，對于人類與其他生物的生存和發展有著十分重要的意義。 二、復習過程（課件出示學習目標） 知識點一、生物的基本特征 閱讀課本P3-5,看圖1.1-1，1.1-2，自主學習，探究思考。完成知識梳理（師點撥釋疑） 在橫線上填上相匹配的內容 2、特別提醒： （1）生物與非生物的本質區別就是有無生命，而饅頭上長出的“白毛”就是生物。主要看這個物體是否具備生物的基本特征（如新陳代謝、遺傳變異、繁殖等，不是全部具備）。除病毒外，生物都是由細胞構成的。 （2）動物一般能運動，但運動不是生物的共同特征。如一般植物不運動。 跟蹤訓練，知識鞏固 1.自然界的生命現象多種多樣，“蜻蜓點水”“松鼠取食”“向日葵向陽性”分別體現了生物的哪些基本特征( )　　　　　　　　　　 ①具有生長現象　②具有新陳代謝現象　③具有應激性　 ④能影響環境　 ⑤能繁殖后代　 ⑥具有遺傳和變異現象 A．②③④ B．③④⑤ C．⑥②① D．⑤②③ 2.下列現象與其表現的生物特征對應不相符的是（　　） A.大魚吃小魚，小魚吃蝦米-生物的生活需要營養 B.種瓜得瓜，種豆得豆-生物能排出體內產生的廢物 C.一枝紅杏出墻來-生物能對外界刺激做出反應 D.春華秋實-生物能繁殖后代 3.“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”體現了生物（ ）的特征 A. 能夠呼吸 B. 能夠生長和繁殖 C. 需要營養 D. 能夠排出廢物 4.濕地生態公園，濕地能保持水土、調節氣候、凈化空氣等。這體現了生物與環境之間的關系是（　　） A．生物影響環境 B．生物適應環境 C．環境影響生物 D．環境適應生物 5.關于生命現象與生物特征的對應關系，下列表述錯誤的是（ ） A. 綠色植物利用根吸收水分和無機鹽—生物的生活需要營養 B. 鯨需要時常浮出水面進行換氣—生物能進行呼吸 C. 含羞草受到觸碰葉片合攏—生物能排出體內的廢物 D. 貓媽媽一窩生出五只毛色不同的小貓—生物具有遺傳和變異的特性 答案：DBBAC 知識點二、生物的生活環境 閱讀課本P6-9,看圖1.1-3，1.1-4，1.1-5,1.1-6 自主學習，互助質疑，合作探究完成知識梳理（師點撥釋疑評價） 1、生物圈 (1)概念：地球上所有的_______與其生存_______的總和。 (2)范圍：海平面上、下各約10千米的范圍，包括_________的下層、整個_______和巖石圈的上層。 (3)生物圈適于生物生存的原因：為生物提供生存的基本條件，如穩定的______、陽光、空氣和水，還有適宜的____和一定的生存空間等。 2、棲息地 (1)概念：生物圈內生物_________的場所稱為棲息地。 (2)不同的____ _____ ____等環境因素，決定了各種棲息地有不同的特征。在不同的棲息地，生活著不同的動植物群體。 (3)威脅生物生存的關鍵因素：_____________________。 (4)生物棲息地被破壞的重要因素：全球人口數量劇增，人類對______的掠奪式開發及不合理利用等。 對點訓練，知識鞏固 1.下列關于生物圈的敘述，不正確的是( ) A.生物圈是最大的生態系統，是所有生物共同的家園 B.生物圈是一個統一的整體，不同層次的生態系統相互關聯 C.生物圈中生物的種類和數量多且穩定不變，自我調節能力強 D.生物圈的范圍包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層 2.下面的生物與其棲息地不相符的是（ ） A．鯊魚一一淡水湖泊 B．灰喜雀一一松林果園 C．企鵝一一南極冰原 D．大熊貓一一一高山竹林 3.農諺曰：“清明前后，種瓜點豆”。清明時節影響播種的非生物因素主要是（　　） A．溫度 B．陽光 C．土壤 D．空氣 4.下列各項中，屬于生物棲息地的是 （ ） ①太平洋 ②黃河 ③黑龍江扎龍濕地 ④撒哈拉大沙漠 ⑤月球土壤 ⑥火星大氣層 ⑦地球大氣層上層 ⑧南極冰川 A、②⑤⑥⑦ B、③⑥⑦⑧ C、④⑤⑥⑦ D、①②③④⑧ 5.地球是生物賴以生存的共同家園，相關敘述錯誤的是（　　） A. 地球的任何一個地方都有生物生存 B. 不同的棲息地，生活著不同的生物群體 C. 生物圈具備大多數生物生存的基本條件 D. 棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關鍵因素 答案：CAADA 特別提醒： （1）生物圈是地球上所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體。 （2）大氣圈中的生物主要是能夠飛翔的鳥類和昆蟲，此外還有細菌等微小生物；水圈是地球上所有水的總稱，水圈幾乎都存在生物；巖石圈是地球表面的固體部分，其表層為土壤，是一切陸生生物的“立足點” 知識點三、生物學的探究方法 閱讀課本P10-13,看圖1.1-7，1.1-8， 自主學習，探究思考 完成知識梳理（師點撥釋疑評價） 1、探究的基本過程 (1)①巴斯德的曲頸瓶實驗：肉湯變酸是 _____ 引起的，它們來自于______ ，實驗變量______ 設計曲頸瓶的作用是______ 科學探究的六大環節：提出問題→___________→制訂計劃→___________→得出結論→___________。 能夠提出有研究價值的____，并作出符合科學事實的___，是探究成功的前提；___恰當的科學探究計劃，是探究成功的關鍵。 (2)在科學實驗中，能夠變化的條件或因素稱為變量。在實驗過程中，為驗證某個變量對研究對象的影響，往往需要設計_______實驗，并控制變量，使變量_______。 一個對照實驗分為實驗組和對照組。實驗組是指___________________的對象組，對照組是指不接受實驗變量處理或常態下的一組。 （3）探究的常用方法 觀察法、_________、測量法、調查法等。 人們對生命現象進行科學探究時，往往既需要觀察和實驗，又需要 對___ ___等進行分析、判斷。通常用___ ___等多種方式呈現探究結果，以便于和他人交流、合作。 特別提醒： 探究活動往往不是一次就能順利完成的，需要反復探究，不斷改進探究方法。 重復試驗的結果：應取平均值；重復試驗的目的：減少偶然性和誤差，增加實驗可信度。 出現實驗結果和預想的不一致： ①可能是假設的問題，可以重新進行假設． ②可能是制定計劃時出現了問題，可以通過進一步查找相關資料來進一步探究。 （4）學探究是嚴謹的，不能因為一次實驗結果就否定或推翻原來的假設，要檢查原實驗方案是否科學，或進行重復多次實驗，檢驗實驗結果是否一致。 跟蹤訓練，鞏固知識 1.法布爾在《昆蟲記》中栩栩如生地記錄了昆蟲的本能及習性，他研究昆蟲的方法主要是（　　） A．觀察法 B．實驗法 C．調查法 D．模擬法 2.如圖為巴斯德的鵝頸瓶實驗示意圖，結論是（　　） A. 細菌繁殖需耍漫長的時間 B. 細菌由營養豐富的肉湯產生 C. 細菌由肉湯原有的細菌產生 D. 使肉湯腐敗的細菌來自空氣 3.為了了解近年我縣初中學生近視的情況，我們可以采用下列哪種方法（ ） A.調査法 B.觀察法 C.實驗法 D.比較法 4.某興趣小組在飼養黃粉蟲的過程中發現，鋪在養蟲盒里的泡沫塑料板上有細小的噬咬痕跡，這是黃粉蟲在吃泡沫塑料嗎？該同學設計并實施了如下探究實驗進行研究。 步驟1：把多只大小、生長狀況相近的黃粉蟲平均分為A、B兩組，稱重并記錄數據。 步驟2；A組喂麥麩和菜葉，B組喂等量的泡沫塑料片，在相同且適宜的條件下喂養。一段時間后，觀察泡沫塑料片噬咬情況。 步驟3：稱量A、B兩組黃粉蟲的體重，并記錄數據。多次重復該實驗，發現A、B兩組黃粉蟲體重都有所增加，B組泡沫塑料片噬咬痕跡明顯，且蟲糞中未消化的塑料成分極少。 （1）黃粉蟲屬于節肢動物，該類群的主要特征是體表有堅韌的________；身體和附____________。（2）本實驗的假設是______________________________。 （3）本實驗控制的變量是___，該實驗設計體現了___原則，進行多次實驗的目______。 （4）根據實驗現象得出的結論是____。該實驗結論可為解決現實生活中的什么問題提供啟示？（答出一條即可）_______________________。 答案ADA 4.（1） ①. 外骨骼 ②. 分節 （2）黃粉蟲會吃泡沫塑料 （3 ①. 食物中有機塑料的有無 ②. 單一變量 ③. 排除偶然因素的影響 （4 ①. 黃粉蟲會吃泡沫塑料 ②. 解決現實生活中的白色污染問題 知識點四、生物學的研究工具 閱讀課本P10-13,看圖1.1-7，1.1-8， 自主學習，探究思考 完成知識梳理（師點撥釋疑評價） 顯微鏡的結構和作用 填寫名稱：A______ B_______ C_________ D______ E______ F_____ 顯微鏡的使用步驟 3、顯微鏡的成像特點：成像與移動問題 （1）成像：在光學顯微鏡下看到的物像是實物上下、左右都顛倒的_______，而且比實物大得多。將旋轉180°，倒過來看到的圖像與顯微鏡下看到的圖像是一致的。光學顯微鏡的放大倍數：________。 （2）移動問題：由于顯微鏡所成的像為倒像，所以物像移動的方向與玻片標本移動的方向相反，如要將位于視野左上方的物像移至視野中央，就向______移動玻片標本。 4.使用顯微鏡的幾個注意事項 (1)使用顯微鏡觀察的材料必須是_____________。 (2)由低倍鏡到高倍鏡的操作順序 ①移動玻片：將物像移到視野中央。 ②轉動轉換器：換用_____倍物鏡。 ③轉動遮光器和反光鏡：選用大光圈和凹面鏡，調節視野亮度。 ④調節____準焦螺旋：使物像更清晰。 5.污點位置的判斷：污點可能存在于目鏡、物鏡或玻片上。 ①轉動目鏡，污點移動，則污點位于_______上。 ②移動玻片，污點移動，則污點位于_______上。 ③移動目鏡或玻片，污點都不動，則污點位于_______上。 注意：污點的存在與反光鏡無關。 其他研究工具： 跟蹤訓練，知識鞏固 1.如圖為光學顯微鏡的相關結構示意圖，其中 ①②為物鏡，③④為目鏡，⑤⑥為觀察到清晰物像時物鏡與玻片之間的 距離。下列組合中，觀察到細胞數目最少的是( ) A.②③⑤ B．①④⑥ C.①③⑤ D．②④⑥ .2. 使用顯微鏡觀察裝片的實驗過程中，對光、下降鏡筒和上升鏡筒時，眼睛應分別注視（　　　） A. 反光鏡、目鏡、物鏡 B. 目鏡、物鏡、目鏡 C. 反光鏡、物鏡、目鏡 D. 物鏡、物鏡、目鏡 3.在觀察人體口腔上皮細胞時，看到如圖四個視野。下列分析錯誤的是( ) A．要使視野丙變為視野乙的狀態，應將裝片向左下方移動 B．要使視野甲變為視野丁的狀態，應調節遮光器和反光鏡 C．要使視野乙變為視野甲的狀態，應轉動轉換器換成高倍鏡 D．按照正確的操作順序，該同學看到的視野依次是丙、乙、甲、丁 4.顯微鏡是生物學研究中常用的觀察儀器，它能幫助我們觀察到肉眼無法看到的細微結構。如圖示顯微鏡結構和鏡頭，下列說法正確的是（　　） A. 轉動c可使物像更加清晰 B. 視野最亮的鏡頭組合是①和③ C. 觀察時，視野中的異物一定位于a或e上 D. 對光時，應轉動d使高倍物鏡對準通光孔 5.下列關于顯微鏡及其操作的敘述，正確的是（ ） A. 由低倍鏡換高倍鏡后，視野變暗，物鏡鏡頭與玻片間的距離變短 B. 由低倍鏡換高倍鏡后，調節粗準焦螺旋至物像清晰 C. 若將視野左上方的物像移至視野中央，應向右下方移動裝片 D. 使視野變亮的方法是縮小光圈或改用平面鏡 答案ABBAA 課堂小結：談收獲，共分享 四、課堂達標（分層提高，評價記分） 1.下列現象與生命特征的對應關系，不正確的是（　　） A. 睡蓮的莖是中空的——生物適應環境 B. 岸邊的柳樹發出新芽，長出新葉——生物能夠繁殖后代 C. 樹上的麻雀看到人，拍打著翅膀走了——生物具有應激性 D. 盛開的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪——生物具有變異現象 2.地球是生物賴以生存的共同家園，相關敘述錯誤的是（　　） A. 地球的任何一個地方都有生物生存 B. 不同的棲息地，生活著不同的生物群體 C. 生物圈具備大多數生物生存的基本條件 D. 棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關鍵因素 3.在自然環境中，生物必須適應環境才能生存下去。下列屬于生物對環境適應的是 A. 草履蟲能凈化污水 B. 苔蘚腐蝕巖石形成土壤 C. 干旱使農作物減產 D. 避役會隨環境改變體色 4.用顯微鏡觀察植物細胞時，下列哪種目鏡和物鏡的組合，在視野中能看到的細胞數目是最少的 （　　　） A. 目鏡“5×”、物鏡“10×”B. 目鏡“12.5×”、物鏡“40×” C. 目鏡“5×”、物鏡“40×”D. 目鏡“10×”、物鏡“10×” 5.新疆的阿克蘇，果核透明，味道甜美，深受廣大消費者喜愛。阿克蘇地區年日照時數多達2600小時以上，晝夜溫差大。影響這種蘋果品質的非生物因素是 A. 溫度和光照 B. 溫度和水分 C. 水分和土壤 D. 光照和水分 6..下列詩句中不包含生命現象的是（　　） A. 落花不是無情物，化作春泥更護花 B. 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 C. 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 D. 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低 7.下列關于生物圈的說法正確的是（　　） A．生物生活的地方 B．大氣圈的底部 C．地球上全部的生物 D．地球上的生物及其生存環境 8.發現視野中有一污點（如圖），轉動轉換器和移動載玻片后污點沒有動，則該污點最可能在（　　） A．目鏡上 B．物鏡上 C．載玻片上 D．反光鏡上 答案;BADBA DDA 作業：復習本章知識，應用訓練。

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