資源簡介

濟南版七年級生物上冊1.1.4生物學的研究工具教學設計
課題 生物學的研究工具 課型 新授課
時間 2023年9月 課時 2
教具 課件、顯微鏡、擦鏡紙、玻片
教 學 目 標 1、說出顯微鏡的各部分結構的名稱與功能 2、能獨立規范地操作顯微鏡，并觀察到清晰的圖像， 會計算放大倍數。 3、識別和初步學會生物實驗中常用的其他研究工具。
學 情 分 析 學生通過小學科學學習，會使用酒精燈、鑷子等工具。多數學生第一次使用顯微鏡，部分學生使用過，但操作不規范。顯微鏡操作有嚴格的操作規程，必須保證學生學會使用，保證學生足夠的時間練習，教師要做示范指導。
重點 和 難點 重點：1、顯微鏡的各部分結構名稱和功能。 2、獨立操作顯微鏡。 難點：規范使用顯微鏡，并觀察到物像
板 書 設 (
出示掛圖
)計 生物學的研究工具 1.顯微鏡的部件名稱和功能 2.顯微鏡的使用 （1）放大倍數的計算：目鏡的放倍數×物鏡的放大倍數 （2）顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像：旋轉180度。 （3）裝片的移動; （裝片的移動方向與物像的移動方向相反）
教 學 反 思 學生通過動手規范操作練習，在教師的示范和指導下，多數學生能規范的操作顯微鏡。部分學生操作不規范，也看不清楚圖像，教師再指導學生規范練習。
教學過程與設計 情景導入， 播放圖片。 師點撥：“工欲善其事，必先利其器。”無數的生命奧秘等待著我們去探索。要進行科學探索就離不開研究工具和儀器。各種生物學研究工具不僅能夠幫助我們探測平常難以感知的生命現象，還有助于我們科學有效地探究生命奧秘。 二、學習新課（課件出示學習目標） （一）顯微鏡的構造和使用 師點撥：顯微鏡是生物學研究中常用的觀察儀器，它能幫助我們觀察到肉眼無法看到的細微結構。 【分組實驗】 練習使用光學顯微鏡 目的要求：1、說出顯微鏡個部分的名稱和作用 2、初步學會規范操作顯微鏡 材料器具：帶有字符的裝片；顯微鏡，擦鏡紙，紗布。 方法步驟：（以小組為單位，合作探究，動手操作，師點撥解疑，師生評價。 顯微鏡的取拿和安放 1、對照課本圖1.1-9，一手握鏡臂，一手托鏡座，將顯微鏡從顯微鏡箱中取出。 2、將顯微鏡輕輕放在實驗臺略偏左的地方，鏡臂朝向自己，鏡座距身前的實驗臺邊緣7厘米左右處。安裝好目鏡和物鏡。 分析討論這樣操作目的？ 表達交流歸納： 1、防止目鏡、物鏡滑脫損壞。 2、便于左眼觀察，右眼睜開看著畫圖。 認識顯微鏡的構造 1、對照課本圖1.1-10，認識顯微鏡各部分的名稱與作用。 2、仔細觀察目鏡和物鏡特點。 3、分別轉動粗準焦螺旋、細準焦螺旋，觀察鏡筒位置變化。 4、觀察遮光器上光圈的大小。 5、轉動反光鏡，辨別其兩面的特點。 顯微鏡的使用 師點撥引導操作和必要環節進行示范 1、對光 （1）轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升。 （2）轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。 （3）轉動遮光器，使遮光器上較大的光圈對準通光孔。 （4）左眼注視目鏡，右眼睜開，轉動反光鏡，直到出現一個明亮的視野。 注：切勿將直射陽光作為光源。 (
視野
) 2、安放裝片 （1）將帶有字符的裝片放在顯微鏡的載物臺上，用壓片夾壓住。 （2）移動裝片，使字符正對通光孔的中心。 3、觀察 （1）從側面注視物鏡，雙手同時轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，鏡頭降至接近安放裝片裝片約2毫米處停止, 防止壓碎裝片和損傷鏡頭 （2）左眼注視目鏡，同時反方向慢慢轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到發現物像為止。必要時，可以轉動細準焦螺旋，使物像更清晰。仔細觀察視野中物像的特點 （3）緩緩移動裝片，注意物像移動的方向。 分析討論： 1.在光學顯微鏡下看到的物象與裝片的實物相比，在大小、形狀方面各有什么不同？ 2.視野中污點位置的判斷：怎么判斷污點，可能存在于目鏡、物鏡或玻片上？ 3.由低倍鏡到高倍鏡的怎么操作？ 4.低倍鏡和高倍鏡下看到的視野有什么不同？ 表達交流，互助質疑，教師點撥釋疑 1.放大倒立的物像，上下左右相反。 將原物體旋轉180°。玻片的移動方向與物像的移動方向相反。 放大倍數＝目鏡x物鏡 2.污點位置的判斷： ①轉動目鏡，污點移動，則污點位于___目鏡____上。 ②移動玻片，污點移動，則污點位于__裝片_____上。 ③移動目鏡或玻片，污點都不動，則污點位于__物鏡_上。 注意：污點的存在與反光鏡無關。 3.使用顯微鏡觀察的材料必須薄而透明的。 4.由低倍鏡到高倍鏡的操作順序 ①移動玻片：將物像移到視野中央。 ②轉動轉換器：換用___高倍__倍物鏡。 ③轉動遮光器和反光鏡：選用大光圈和凹面鏡，調節視野亮度。 ④調節細準焦螺旋：使物像更清晰。 4、整理和存放 （1）實驗結束后，轉動粗準焦螺旋提升鏡筒，取下裝片。 （2）用紗布將顯微鏡外表擦拭干凈。若物鏡、目鏡被弄濕或弄臟，用擦鏡紙輕輕擦拭干凈。 （3）轉動轉換器使物鏡偏向兩旁，將鏡筒降到最低，豎立反光鏡。 （4）將顯微鏡放回鏡箱中, 送回原處。 歸納顯微鏡的使用步驟：取鏡和安放鏡頭、對光、安防裝片、觀察物象、整理和存放顯微鏡。 跟蹤訓練，知識鞏固 1.如圖為光學顯微鏡的相關結構示意圖，其中 ①②為物鏡，③④為目鏡，⑤⑥為觀察到清晰物像時物鏡與玻片之間的 距離。下列組合中，觀察到細胞數目最少的是( ) A.②③⑤ B．①④⑥ C．①③⑤ D．②④⑥ 2.在顯微鏡使用中,下列操作與其結果不匹配的是(　 　) A.調節粗準焦螺旋——鏡筒較大幅度地上升或下降 B.目鏡選用5×,物鏡選用10×——觀察到的物像被放大50倍 C.將平面鏡換成凹面鏡——視野變暗 D.向左上方移動玻片——左上方的物像移至視野中央 3..小王同學用顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時玻片標本時,要使視野內看到的細胞數目最多,應選擇的鏡頭組合是(　 　) A.甲、乙 B.甲、丁 C.乙、丙 D.乙、丁 答案：ACB (二）其他常用研究工具 看課本P17,圖1.1-14,自主學習，表達交流，師演示點撥 師點撥：使用研究工具時，要嚴格遵守操作規范，注意安全。實驗結束后， 要及時做好清理工作。 隨著科學技術的飛速發展，生物學研究工具在不斷地改進和更新。 尤其是顯微鏡有了巨大的革新，除了我們練習使用的普通光學顯微鏡外， 還有電子顯微鏡等許多新型的顯微鏡。 相關鏈接：自主學習 數碼顯微鏡 數碼顯微鏡又叫視頻顯微鏡 , 能將顯微圖像呈現在屏幕上 , 是一項高 科技產品。它所呈現的圖像是正立的三維圖像，具有清晰、寬闊、立體感 強等特點。 三、課堂小結：談收獲，共分享 四、課堂達標（分層提高，評價記分） 1.用下列四組鏡頭看同一塊血液的玻片標本，其中看到血細胞數目最多的一組為（ ） A.目鏡 5×， 物鏡 10× 　 B.目鏡 5×，物鏡 40× C.目鏡 10×，物鏡 10× D.目鏡 10×，物鏡 40× 2.當顯微鏡視野很暗，影響觀察時，應調節光亮程度，此時應采取的措施是( ) A.縮小光圈 B.換高倍物鏡 C.選用凹面鏡反光 D.調節準焦螺旋 3.在視野中，標本物像偏向視野左上方，欲將其移到視野中央，應將裝片移動的方向是（ ） A.左上方 B.左下方 C.右上方 D.右下方 4.觀察同一材料的同一部位時，高倍物鏡與低倍物鏡相比，其（ ） A.物像小、視野亮，看到的細胞數目多 B.物像小、視野暗，看到的細胞數目少 C.物像大、視野暗，看到的細胞數目少 D.物像大、視野亮，看到的細胞數目多 5.用顯微鏡觀察某標本時，已知目鏡的放大倍數為10×，物鏡的放大倍數為40×，則物像的放大倍數為（ ） A.長度、寬度均放大400 × B.面積放大了400 × C.長度或寬度均放大40 × D.標本的體積放大400 × 6.某同學在用顯微鏡觀察標本時，發現視野中總有污物存在，移動玻片時污物不動；換上高倍物鏡，污物仍存在，那么污物在（ ） A、玻片上 B、物鏡上 C、反光鏡上 D、目鏡上 答案：ACACAD 作業： 課本P18 1、2題

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