資源簡介

第四節(jié) 光的折射
【學習目標】 1.通過觀察,認識光的折射現(xiàn)象；
2.探究光的折射規(guī)律；
3.用光的折射規(guī)律解釋相關(guān)現(xiàn)象
【重點、難點】 重點：光的折射規(guī)律
難點：根據(jù)光的折射規(guī)律定位光線
【自主學習】 （同學們,請大家仔細閱讀課本P68-69內(nèi)容,給大家6分鐘時間,獨立完成下列習題,小組內(nèi)2人一組對學互查糾錯,小組長檢查成果,看哪個組完成又快又準確。發(fā)現(xiàn)問題的小組派代表提出,其他小組幫忙解決問題）（人之所以能,是相信能）
1.光的折射折射現(xiàn)象是：
2.光發(fā)生折射的條件是：
3.根據(jù)現(xiàn)象畫出光的折射的光路圖,明確圖中的幾個概念：
①入射點是： ；
②法線是： ；
③入射光線是： ；
④折射光線是： ；
⑤入射角是： ；
⑥折射角是： ；
⑦反射角是： ；
4.光發(fā)生折射的規(guī)律有：
；光折射時光路是 的
【合作探究】
（小組群學,小組長組織,針對問題認真討論得出結(jié)論,每組學科長指派一名同學上臺展示）（20分鐘）（旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上）
活動1：認識光的折射現(xiàn)象：將筷子插入水中,看水中的筷子有什么變化？
活動2：光從空氣斜射入水（玻璃）中,折射光線向界面偏折,還是向法線偏折？大家將猜想畫在圖1中
活動3：思考課本69頁的“池水變淺”,想想這是為什么？
活動4：閱讀課本70頁的科學世界“海市蜃樓”內(nèi)容,談談海市蜃樓是怎樣發(fā)生的？
【歸納小結(jié)】（小組群學,小組長組織,總結(jié)歸納本節(jié)課所學知識,推薦一名代表在小黑板上展示,小組間交流互相評價）(4分鐘) （三人行,必有我?guī)煛＝涣骶褪沁M步的過程）
1.這節(jié)課你都學到了那些知識？
2.你還有哪些疑惑？
【達標反饋】
（學生利用所學知識獨立的完成下列習題,每組一個同學展示）(10分鐘)
（人生偉業(yè)的建立 ,不在能知,乃在能行）
1.為了捉到一條魚,猩猩用矛拼命地刺向水里卻沒有成功．這主要是由于光的_______現(xiàn)象．猩猩看到水中的魚比實際位置要_______一些（選填“深”或“淺”）
2.平面鏡成像是光的______現(xiàn)象；看岸邊景物在湖中的倒影是光的______現(xiàn)象；插在水中的筷子,看上去像被折斷了一樣,這是光的______現(xiàn)象
3.下列哪幅圖正確地表示了光從空氣進入玻璃中的光路( )
4.如圖所示,是光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)中傳播的路線,其中 是入射光線, 是反射光線 是折射光線,反射角為 ,折射角為 ,光進入玻璃后偏折角度的大小是 .
5.水中的魚為什么看上去比實際深度淺
答：這是因為發(fā)生了光的 現(xiàn)象造成的，水中魚反射的光從 中斜射到 中，折射光線 （填“靠近”或“遠離”）法線進入人的眼中。人逆著折射光線看到的魚實際上是魚的變 （填“淺”或“深”）了的 像,而實際上魚的位置比較 （填“淺”或“深”）。
6.以下描述中與光的折射現(xiàn)象有關(guān)的是（　　）
A．形影相隨，親密無間 B．海市蜃樓，虛無縹緲
C．鏡中生花，脫離實際 D．水中撈月，一無所得
7.如圖3所示的四種現(xiàn)象中，主要是由于光的折射形成的是
A．筷子在水面處彎折 B.日晷計時 C.湖面倒影 D.手影游戲
8光線從空氣中射在玻璃磚的上表面，穿過玻璃磚后，又射入空氣中。
如果玻璃磚的上下表面是平行的，請畫出光線從玻璃磚
射出后的傳播方向。
9.請你舉一些生活中常見的有關(guān)光的折射現(xiàn)象的實例。
10.如圖4所示，請你嘗試分析一下，坐在井底的青蛙，假設(shè)它在井中間不動，那么當下大雨時它的視野范圍有什么變化，請畫圖說明

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