資源簡介

5-1-4 《魚》 導學案
【學習目標】
知識與能力 （1）說出無脊椎動物和脊椎動物的主要區別。（2）概述魚的主要特征。（3）舉例說明魚與人類生活的關系。
過程與方法 通過觀察魚的運動和呼吸，提高觀察分析能力和綜合歸納能力。
情感、態度與價值觀 （1）認同生物的形態結構與環境相適應的觀點。（2）關注我國漁業資源的發展狀況及其保護。
【重點難點】
魚的主要特征。（重點）
通過“觀察與思考”認識魚的與在水中生活相適應的特征。（難點）
【導學流程】
一、定向自學（完成相關知識點的勾畫，限時5分鐘）
（一）．（研讀課本P19）
1.體內沒有由脊椎骨組成的脊柱，統稱為 。如 動物、 動物、 動物、 動物、 動物、 動物。
2.身體內都有由脊椎骨組成的 ，統稱為 。如 、 動物、 動物、 和 動物。
（二）、多種多樣的魚（研讀課本P19-21）
1. 是脊椎動物中種類最多的一個類群，占脊椎動物種類的一半以上。按照生活環境，魚可分為 、 兩類 。
2.我國的海洋魚已知的約有 多種。我國淡水魚有 多種，如著名的四大家魚（ 、 、 、 ）和鯉魚、鯽魚等。
（三）、魚的主要特征（研讀課本P22、23）
1、魚之所以能夠在水中生活，有兩個特點至關重要，一是能靠 來獲取 和 ；二是能在水中 。
2、 通過觀察可以知道，魚的身體分 、 和 三部分，通常左右側偏，大多呈 。這樣的體型有利于 。魚的體表常常有鱗片 ，鱗片的表面有滑滑的 ，起保護身體的作用。魚的 能支撐整個身體，它的兩側附著有發達的 ，對運動起著重要作用。魚在水中通過 和 的擺動以及其的協調作用游泳。
3.魚是用 呼吸的，鰓的主要部分是 ，鰓絲中密布著 。當魚的口和鰓蓋后緣 時，水從口流進，經過鰓絲時，溶解在水中的 就滲入鰓絲中的 ，而血液里的 就從 滲出，排到水中，隨水從鰓蓋后緣排出體外。
4、魚的主要特征是：生活在 中；體表常有 覆蓋；用 呼吸；通過 和 的擺動以及鰭的協調作用游泳。
二、合作研學（限時10分鐘）
1、章魚、帶魚、墨斗魚、魷魚、鮑魚、鱷魚、甲魚、娃娃魚、鯨魚、海馬等動物是“魚”嗎？它們到底屬于哪一類？
2、水流入魚口后，從什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的氣體成分會有哪些變化？
3、P24 練習3
三、展示激學（限時10分鐘）
1、各小組舉手展示上述問題，其他小組可以補充或糾錯。
2、匯總各小組在合作研學中產生的問題，可以繼續討論，然后展示。
四、精講領學（限時10分鐘）
1、脊椎動物比無脊椎動物具有更多的適宜生存的結構特征。
2、魚有哪些結構適宜在水中生活？
3、我國漁業資源的發展和保護。
五、反饋固學（限時3分鐘）
1、（2021·廣西柳州·中考真題）脊椎動物和無脊椎動物最主要的區別是（　　）
A．體溫是否恒定 B．體內有無脊柱 C．體型是否龐大 D．體表有無鱗片
2.（2021·海南·中考真題）下列關于海洋動物的敘述，正確的是（　　）
A．海蜇體表有刺細胞，有口無肛門，屬于扁形動物
B．文蛤身體柔軟，有外套膜和貝殼，屬于軟體動物
C．大龍蝦身體由頭、胸、腹三部分組成，屬于環節動物
D．馬鮫魚通過頭部的擺動以及鰭的協調作用游泳，屬于魚類
3.（2022·山東煙臺·中考真題）“水是生命之源”。門樓水庫是煙臺市最大的飲用水水源地，市區70%以上居民的生活用水都來自這里。水庫的水質清澈，生物種類繁多。懿榮中學生態保護社團對水庫的資源進行調查研究后，繪出了該生態系統部分生物的食物網。請回答下列問題。
（1）食物網中鳙魚和水蚤的關系是______，白鷺獲得能量最多的一條食物鏈是______。若構成一個完整的生態系統，還需要的成分是______。
（2）水庫中最常見的鳙魚生活在水域的中上層，背部呈灰色、腹部呈白色，這是與環境相適應的______，使其不易被天敵發現。鳙魚因食量大，濾集浮游生物的能力強，有“水中清道夫”的美稱，說明了生物與環境的關系是______。
（3）同學們觀察發現，鳙魚體表覆蓋鱗片，通過尾部和軀干部的擺動以及______的協調作用游泳。用吸管吸取一些墨汁，滴在魚頭的前上方（如圖），發現墨汁從魚的口流入，再由______后緣流出，這是鳙魚在水中進行呼吸。
（4）“一方水土養一方人”，為了守護好我們的生命之源，維護好水庫的生態環境，下列做法你認同的是______（多選）。
①在水庫周邊開展植樹造林；②周末去庫區野炊、釣魚、洗衣服；③踐行公民節約用水的行為規范；④保護水中野生動植物資源；⑤機動車駛入環庫道路要減速慢行。

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