資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《美麗文字 民族瑰寶》第一課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同:通過小組分享，了解我國文字的多樣性，知道漢字是通用文字。
道德修養:通過辨識象形文字，尋找漢字的起源與演變，感受漢字的歷史悠久。
法治觀念:通過欣賞和嘗試中國書法藝術，了解不同形體的漢字，感受漢字的獨特魅力。
健全人格:建立文化認同,樹立文化自信，為中華民族擁有悠久、燦爛的文化而自豪。
責任意識:了解漢字的悠久歷史以及在發展中不同字體的風格，知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統文化。
話題一 《“豐富多樣的文字”和“古老而優美的漢字”》教學反思：
第一課時:“豐富多樣的文字”和“古老而優美的漢字”
本課時教學邏輯設計:了解中華民族語言文字的多樣性，知道漢字是通用文字——知道漢字歷史悠久、形象生動——了解不同形體的漢字。
在第一個環節，教師引導學生認識我國蒙古族、藏族、維吾爾族等不同民族的文字，重點是讓學生知道我國文字的多樣性，其中規范漢字是我國通用的文字。
在第二個環節，教師可以先出示一組簡單的古漢字， 如日、月、山、水等，再逐步呈現略顯復雜的“虎"“象”等古文字的圖片。在猜字活動中，教師引導學生初步感受漢字的特點。然后，學生通過活動，圍繞幾個具體的古漢字，追溯其源起，從而形成中國漢字歷史悠久的認知。
在第三個環節，教師進一步呈現我國不同時期的一些代表性文字，引導學生發現，漢字經歷了個漫長的演變過程， 每-階段的字體風格迥異，形成了獨具韻味的書法藝術、反映了漢字的魅力。

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