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第6課 動蕩的春秋時期（導學案）
【2022年課標】
通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成。
【學習目標】
1.了解春秋時期的經濟發展，認識經濟的發展推動了社會的進步和政治的變革。
2.知道東周王室衰微，了解西周制度的逐漸瓦解。
3.講述春秋大國爭霸戰爭的情況及其影響，培養用聯系的觀點、發展的觀點分析看待歷史現象的能力。
【學習重難點】
學習重點：春秋時期的經濟發展，春秋時期的諸侯爭霸。
學習難點：春秋爭霸戰爭產生的歷史影響。
【思維導學】
【核心背記】
一、春秋時期的經濟發展
1.農業
（1）表現：春秋后期， 和 出現。
（2）作用：促進了農業上的 ，為開發山林、擴大耕地創造了條件。
2.手工業：規模不斷擴大，青銅業、 、紡織業、煮鹽業以及漆器制作等都有所發展。
3.商業：城市出現了商品交換市場， 被更多地使用。
二、王室衰微
1.原因：社會動蕩,西周的各種制度在春秋時期逐漸遭到破壞。 逐步瓦解。
2.表現
（1） 東遷后，周王室的統治力大減，已無力控制諸候。
（2） 勢力崛起，不再聽從王命，各自為政。
（3）諸侯不再定期向天子納貢，周王室 陷入困境，要依賴諸侯國的經濟支持。
3.影響：周王室地位下降，大的諸侯勢力崛起并競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了 的地位。
三、諸侯爭霸
1.背景
（1）由于政治、經濟發展______，各諸侯國為了自身的利益相互展開爭斗。
（2）_____間的矛盾有所發展。
2.名義：以“_______”的名義爭奪霸主地位。
3.表現
（1）_____（春秋時期首霸）、晉文公、_____、楚莊王等先后稱霸，號令諸侯。
（2）到春秋末期，長江下游的吳國和______也先后北上爭霸。
4.影響
（1）有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的_______不斷擴展。
（2）出現了大規模的_____。
【名師點撥】
1.春秋時期：一般指公元前770年至公元前476年。
2.春秋時期的“霸主”并不能在政治上完全取代周天子的地位，他們不能公然反抗周天子，因為稱霸和號令諸侯還需要得到周天子的承認，否則就是反抗整個中原的政治體系。
【重難點突破】
探究一：問題：鐵農具有哪些優點，并對農業生產有何影響？從早期人類到春秋時期生產工具的變化有何意義？
解析：堅硬、耐用、便利、省力。促進農業深耕細作，有利于開發山林、擴大耕地。
生產工具進步，生產力不斷提高
探究二：問題：春秋時期政治有什么特點？它使得國家處于什么樣的狀態？是西周哪一制度埋下的禍根？
解析：王室衰微，諸侯爭霸；國家處于分裂割據狀態；分封制
探究三：問題：齊桓公為什么能成為春秋第一個霸主？
解析：①地理位置優越，經濟富庶；②任用管仲為相，改革內政；③以尊王攘夷的名義號令諸侯
【分層作業】
（一）、夯實基礎
一、選擇題
1．《史記》記載：“平王立，東遷于洛邑，辟（避）戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（霸主）。”該材料說明東周時期（ ）
①周天子威望下降 ②諸侯不再聽從周天子命令
③諸侯之間經常進行爭霸戰爭 ④最終秦國完成國家統一
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③
2．《春秋》記載：魯隱公三年，周平王去世，籌措不到喪葬費用，周王室派周大夫武氏之子到魯國“求賻（錢財）”，以安葬周平王。這一事件反映了（ ）
A．諸侯爭霸 B．尊王攘夷 C．王室衰微 D．群雄兼并
3．下列諸侯中，打著“尊天子，攘四夷”旗號，成為春秋時期第一個霸主的是（ ）
A．晉文公 B．秦穆公 C．楚莊王 D．齊桓公
4．透過歷史現象挖掘本質是學習歷史的必備能力之一。春秋時期楚莊王“問鼎中原”這一典故反映了（ ）
A．貴族世襲特權被廢除 B．王室衰微，諸侯爭霸
C．新的社會制度已確立 D．尊卑貴賤的等級秩序被打破
（二）、鞏固提升
5．跨學科主題學習活動有助于知識的綜合運用，能夠體現不同學習領域的知識整合，多種方法的綜合利用，開展研究性的學習，歷史與地理學科的學習元素可以綜合利用，有機結合。讀圖識圖就是學習歷史的有效方法，從歷史地圖中辨識、獲取重要的歷史地理信息。某同學利用如下圖地圖進行研究性學習，他研究的內容應是（ ）

A．春秋五霸 B．西周分封 C．戰國七雄 D．秦滅六國
6．在春秋諸侯爭霸的過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國疆域不斷擴展，諸侯國數量逐漸減少，這表明（ ）
A．部落開始進入聯盟時期 B．西周的分封制已經瓦解
C．人民遭受戰爭災難之苦 D．爭霸戰爭孕育統一趨勢
7．生產工具是人類社會發展水平的重要標志。下列生產工具中，代表春秋戰國時期人類社會發展最高水平的是（ )

A．鉆孔石斧 B．骨耜 C．鐵犁鏵 D．青銅鏟
8．春秋戰國時期，中原的“諸華”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長期交往和斗爭中，出現了大規模的民族交融。以下史實能說明該觀點的有（ ）
A．城濮大戰勝利后晉文公稱霸 B．齊桓公任用管仲為相進行內政改革
C．越王勾踐臥薪嘗膽打敗吳國 D．趙武靈王訓練軍隊穿胡服騎馬射箭
9．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：相傳堯、舜、禹時，部落聯盟內采用“禪讓”的方式“選賢與能”，推舉聯盟的共主。如堯老時，把“王”位禪讓給了賢能的舜。舜又把“王”位禪讓給治水有功的禹。禹曾推舉東方頗有威望的偃姓首領皋陶為繼承人，以示對傳統禪讓制的尊重。然而皋陶沒有等及禪讓，比禹早死。禹又命東夷首領伯益為繼承人。禹死后，按照部落聯盟的傳統，為禹舉行喪禮，掛孝、守喪三年。三年的喪禮完畢后，伯益沒有得到權位，而禹的兒子啟在民眾的擁護下，得到了權位。關于這一段歷史的記載，說法不一。古本《竹書紀年》記載“益即位后，啟殺益而奪得君位”；另一說“益即位后，有些部族并沒有臣服益，而擁護啟，并對益的部族展開戰爭，最后啟勝而奪得權位。之后益率領著東夷聯盟討伐啟。經過幾年的斗爭后，啟確立了他在部族聯盟中的首領地位”。
材料二：商王朝的職官有中朝任職的內服官和被封于王畿以外的外服官之別。內服官中又分外廷政務官和內廷事務官。最高的政務官，是協助商王決策的“相”，又稱“阿”、“保”、“尹”。王朝高級官吏統稱卿士。三公，則是因人而設的一種尊貴職稱，并不常設。另外有掌占卜、祭祀、記載的史，掌占卜的卜，掌祈禱鬼神的祝，掌記載和保管典籍的作冊（又稱守藏史、內史），武官之長的師長，樂工之長的太師、少師。
材料三：周國興盛于周文王姬昌作首領的時候，在他的統治下，周國勢力強盛，文王死，次子姬發即位，率兵會盟軍于孟津（今河南孟津）。公元前11世紀，周武王率戎車三百，虎賁三千，甲士四萬五千與商朝七十萬軍隊大戰于牧野（今河南衛輝市）。周軍大勝，紂王于鹿臺身被珠寶玉器自焚。商朝亡，因為周部落到古公亶父時遷居于周原，武王滅殷以后，就以“周”為朝代名，周朝立。周文王曾在灃河西岸建豐京，周武王又在灃河東岸建鎬京，豐鎬二京隔水相望，有橋相連，并稱豐鎬城，即宗周。
材料四：
諸侯國 與王室關系 地理位置
晉 同姓 今山西
衛 同姓 今河南北部
魯 同姓 今山東南部
齊 功臣 今山東北部
宋 商朝后裔 今河南東部
燕 同姓 今北京一帶
材料五：井田制是我國奴隸社會的土地國有制，開始實行于商朝，盛行于西周，瓦解于春秋，廢除于戰國。井田的土地所有權屬于周王，周王把土地分賜給諸侯臣下，但臣下只能世代享用，不得轉讓和自由買賣，還要交納一定的貢賦。從生產方式上，奴隸主貴族強迫奴隸集體耕種，剝奪奴隸的勞動成果。井田制瓦解的根本原因是生產力的發展，井田制這種生產方式不能適應生產力發展的需要，于是出現了私田。春秋后期，魯國實行初稅畝，承認了私田主人對土地的所有權。隨之而來的是新的剝削方式的出現。封建地主對農民的剝削方式的出現，導致了井田制的崩潰。(1)材料一反映獲得王位的制度發生了怎樣的變化？
(2)材料二反映的是商朝哪方面的情況？
(3)根據材料三分別寫出商朝滅亡時的王和周朝的建立者。
(4)材料四反映的是哪一制度？
(5)井田制的沿革反映了我國社會制度發生了怎樣的變化？
（三）、沖刺中考
10．（2023·山東濟寧·統考中考真題）春秋時期，魯國國君朝覲周王僅3次，而朝齊、晉、楚三國竟達33次之多。對此合理的解釋是（ ）
A．周王室地位已經衰落 B．魯國到王都路途遙遠
C．魯國國君是春秋霸主 D．周王不是魯國的宗親
11．（2023·山東濱州·統考中考真題）古書上記載，春秋時期，人們已經用鐵制農具耕種土地。在湖南、河南、江蘇等地的春秋墓葬中，發掘出一批鐵制農具。這體現了（ ）
A．考古發現可以證實文獻記載 B．古書上的記載都真實可信
C．鐵制農具和牛耕已廣泛使用 D．楚國在諸侯國中最為強盛
12．（2022·山東濟寧·統考中考真題）春秋時期，周襄王經常向諸侯“告饑”“求車”“求金”。這說明當時（ ）
A．周襄王受到諸侯尊重 B．分封制尚未建立
C．天子和諸侯身份平等 D．周王室地位下降
13．（2022·四川綿陽·統考中考真題）文物是我們研究歷史的第一手資料，下列文物都可以用來研究（ ）
A．貴族等級制度 B．軍事技術 C．小農經濟 D．冶煉鑄造
14．（2022·江蘇泰州·統考中考真題）《中國經濟史》在評述古代中國農業生產技術發展時說：“耕用牛型，使用鐵器。是農業耕作技術的革命性突破，是劃時代的進步。”這一“革命性突破”發生在
A．春秋后期 B．秦朝 C．西漢 D．唐朝
【核心背記】
一、1.（1）鐵制農具 牛耕 深耕細作 （2）冶鐵業 （3）金屬貨幣
二、1.分封制
2.（1）周平王（2）諸侯國（3）財政
3.周天子
三、1.（1）不平衡（2）民族
2.尊王攘夷
3.（1）齊桓公 秦穆公 （2）越國
4.（1）疆域（2）民族交融
【分層作業】
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】D
4.【答案】B
5.【答案】A
6.【答案】D
7.【答案】C
8.【答案】D
9.【答案】(1)變化：禪讓制被世襲制所取代。
(2)情況：官制。
(3)亡國之君：紂王；建立者：周武王。
(4)制度：西周分封制。
(5)變化：由奴隸社會進入封建社會。
10.【答案】A
11.【答案】A
12.【答案】D
13.【答案】D
14.【答案】A
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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