資源簡介

三年級上冊寫字教學計劃
一、前言
寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。小學寫字教育主要包括寫字教學與學 習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。
寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高 運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使 人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培 養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情 操的培養。
二、學生情況分析
本班共有學生 人，而寫一手好字的則鳳毛麟角，寫字的時候很隨意，不僅 不能端正地書寫，甚至還經常出現錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現象也 比較嚴重。較為突出的有李婷婷、應成宇等。學生不能規范自己的寫字姿勢，身 直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一 ( 一尺，一拳，一寸) 的規范寫字習慣，在近期內將作為寫字的常規重點訓練，從頭做起。養成了良好 的寫字習慣，做到執筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。
本學期，學生剛接觸寫鋼筆字，興趣很高，大部分學生對寫字有了新的認識 和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執筆方法，部分學生自控能力差， 做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養成良好的書寫習慣，把字 寫漂亮。
三、教學目標
1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1) 首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候， 身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂 要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。 (2) 正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處， 所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。 2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
(1) 漢字的基本筆畫，主要有如下一些：短橫和長橫、懸針豎和垂露豎、短撇 和長撇、平撇和豎撇、斜捺和平捺、左點和右點、斜提和平提、豎鉤和彎鉤、斜 鉤和臥鉤等。
(2) 漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、 從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中 間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
(3) 漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結 構、全包圍結構、品字形結構。
(4) 漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。
四、教學措施：
1、寫字教學老師示范，講解書寫技巧。
2、學生書寫，老師具體指導。
3、時常督促寫字姿勢。
4、學生互評寫字水平，交流寫字經驗，激發寫字積極性。
5、鼓勵購買字帖，利用課余時間加強訓練。 6、收集書法家的故事及書法作品，供學生欣賞，調動書寫興趣。 7、結合板報，展出學生優秀作品，鼓勵認真書寫。 8、開展各種書寫競賽活動，提高書寫水平。
五、教學安排
周次 教學內容
第一周 第二周 第三周 由于功課表未整理好，因此都未開始正式上課 第四周 用鋼筆寫字
第五周 第六周 短橫和長橫
第七周 懸針豎和垂露豎
第八周 第九周 短撇和長撇
第十周 第十一周 平撇和豎撇
第十二周 斜捺和平捺
第十三周 期中評價
第十四周 左點和右點
第十五周 第十六周 斜提和平提
第十七周 豎鉤和彎鉤
第十八周 第十九周 斜鉤和臥鉤
第二十周 練習與評價 ( 一)
用鋼筆寫字
教學目標：
1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。
2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。
3、掌握鋼筆的執筆方法。
教學重點：
掌握正確的執筆方法。
教學過程：
一、導入新課
同學們，你們已經是三年級的學生了，這學期我們就要練習用鋼筆寫字了。但是， 鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執筆方法。今天，我們就來學習 怎樣使用鋼筆和正確地握筆。
二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法
1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。
2、學生發言，教師補充說明。
3、教師總結：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和 筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的 (教師作演示) 筆膽是用來吸收和裝墨水的 (教師作使用示范)，使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆 尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時要注意 別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。
三、學習執筆方法
1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。
2、教師邊作示范邊歸納。
手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后； 食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側， 抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁， 起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自 然傾斜，筆尖向左前伸出。
四、學生練習握筆
教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。
五、歐陽修畫沙練字的故事
訴說故意，激起學生練字的興趣和決心。
短橫和長橫
教學目標：
1、了解短橫與長橫的形態，學會其用筆法。
2、學習短橫與長橫在字中的運用。
3、繼續鞏固書寫姿勢與鋼筆執筆法。
4、通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。 教學重點：
短橫與長橫的寫法。
教學難點：
橫在字中的運用。
教學過程：
一、組織教學：
檢查坐姿和書寫工具準備情況。
二、復習檢查：
復習書寫姿勢和鋼筆執筆法。
三、新知識：
1、揭示課題，明確本課任務。
2、學習橫的寫法。
(1) 認識橫的形態。
投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。
短橫：左低右高，由細到粗。
長橫：略呈弧勢，由粗到細。
(2) 學習用筆法。
先引導學生由形態推理出用筆法：
短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。
長橫：起筆稍重 (頓筆)，行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。
接著老師投影示范書寫，學生觀摩。
然后學生練習，先跟著老師書空練習兩遍，再在課本中進行描紅臨寫練習 三遍。
師巡回指導。
3、練習橫的應用。
(1) 對例字進行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結構特點。
(2) 老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。
(3) 學生練習。
老師巡回指導。
四、講評：
1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。
2、每位學生自評。
五、小結：
1、長橫與短橫的形態與用筆法。
2、表揚書寫中表現出色 (寫法掌握得好及學得用心) 的同學，激勵其他學生
上進。
懸針豎和垂露豎
教學目標：
1、正確使用鋼筆寫字。
2、學習用鋼筆寫豎。
教學重點：
掌握豎的寫法。
教學過程：
一、復習導入
我們上節課學的是什么筆畫？ (橫) 今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識 豎嗎？
二、學習新知識
1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡 量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失 重心，立地穩固。
投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。
2、教師邊講解邊示范。
垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后 回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。
懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直 下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。
范寫假、雀、峰。
三、學生練習寫，教師巡視指導
四、講評：
1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。
2、每位學生自評。
五、小結：
1、垂露豎與懸針豎的形態與用筆法。
2、表揚書寫中表現出色的同學，激勵其他學生上進。
短撇和長撇
教學目標：
1、學會短撇與長撇的寫法。
2、學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。
3、繼續培養良好的書寫習慣和學習書法的興趣。
教學重點：
1、短撇與長撇的寫法。
2、短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。 教學難點：
1、短撇與長撇的神采表現。
2、 在字中與其他筆畫的組合。 教學過程：
一、復習導入
同學們，我們已經學習了橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。 二、學習短撇與長撇的寫法。
1、認識形態。
師板書短撇與長撇。
比較短它們的形態有什么不同的地方？ (長短不同)
2、學習用筆。
(1) 比較短撇與長撇，找出不同之處。 師小結：起筆 向右下角頓筆
行筆 向有下方邊行邊提筆
收筆 出鋒
(2) 你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？
師小結：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促；
長撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。
3、 書空練習三遍。
4、 師投影示范短撇與長撇的寫法。
5、 學生練習。
三、學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。
1、 學習例字“仰”與“攏”的寫法。
(1) 投影顯示“仰”字，字中有什么撇？豎與撇是怎樣組合的？
(2) 師小結 (豎在短撇的中間起筆，短撇的起筆在字中最高)，并出示病字，進 行比較。
(3) 投影顯示“攏”字，字中有什么撇？
長撇往左舒展了，為了使左右勻稱，豎彎鉤要往右舒展；
長撇穿過橫的偏左部分；
短撇寫在豎彎鉤偏上方。
出示病字進行比較。
(4 ) 師示范。
(5) 學生練習。
描紅一個，臨寫兩個。
四、應用練習。
1、同桌討論，課本中例字里的短撇與長撇與什么筆畫有密切的關系？又是怎樣 與其它筆畫組合搭配的？
2、師小結。(長撇與長捺、長撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要 左右舒展)
3、師示范難寫字“瓣、裝”的寫法。
4、學生練寫例字。
5、講評。
6、學生寫字，巡視，提醒寫字和握筆姿勢。
五、小結。
怎樣寫好短撇與長撇呢？
師小結：短撇短促快速有力；長撇舒展開張，在字中是很長的筆畫，經常與捺、 豎彎鉤左右組合，筆勢左右舒展開張。
平撇和豎撇
教學目標： 1、通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學 生寫得更加勻稱美觀。
2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。
3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。 教學重點：
讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結構安排。
教學過程：
一、賞作品，激發興趣
1、同學們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種， 也有不同 的表現形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。
2、看了之后，你有什么想說的？
3、同學們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么 樣做才能把字寫好要呢？
二、鞏固寫字姿勢 1 、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？ 2 、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。
三、學習新筆畫
1、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好 基本筆畫是基礎。今天，我們就要來認識一個新筆畫。它呀，特別調皮，經常變 著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！(板書：撇)
2、出示帶有撇的生字：同學們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、質、季、乎、尤
3、找到這些撇后，你有什么發現？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其 中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎 撇。
4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。
5、學習平撇及“丟”字
(1)、在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要 注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。所以，我們在寫的時候要把 它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。注意起筆、運筆和收筆。
(2)、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。(書空)
(3)、下面請大家在作業本上自己描一描，寫一寫。
(4)、剛才我看到同學們把這個平撇已經寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好， 光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為 一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰來寫一寫呢？好，我們來 試試！
(5)、出示：丟
A、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？
“丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要 有長短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點。
6、我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去
看看。
(1) 豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區別。豎撇，顧名思義，就 是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。
(2) 師范寫豎撇，問：你還能發現它們有什么不同？
平撇書寫時要快一點，而豎撇在書寫時要慢一點。如果說平撇是需要兩步就 能寫好的話，豎撇需要幾步呢？ 3步。(示范) 不信，你試試？
(3) 請同學們在作業本上自己寫一寫。
(4) 出示：“爬”
A、請你仔細觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細看看，應該怎么寫這個字？ B、說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長而取弧勢；第四筆 捺要寫得長一些。右邊的“巴”寫得小一點，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。
C、教師邊說要領邊范寫。然后學生自己寫一寫
D、教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。
四、 自己練練
1、同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不 好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！
2、寫好之后， 自己評一評，在自己認為好的字的右下方打上小五角星。
斜捺和平捺
教學目標：
1、正確書寫帶有斜捺和平捺的8 個字。
2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。 教學重點：通過本課教學，鞏固正確的坐姿和進一步掌握運筆方法。
教學難點：斜捺、平捺的寫法。
教學過程：
一、課前交流，欣賞引趣
導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知“書 法”的概念，激發寫字興趣和增強審美能力。
二、復習坐姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習寫字姿姿勢：一尺、一拳、一寸 (三個一)。
三、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫帶有斜捺和平捺的8 個字。
2、學寫“斜捺和平捺”。
(1) 觀察：斜捺和平捺在寫法上的不同和相同之處？
(2) 指導練寫“斜捺和平捺”。
教師示范書寫“斜捺和平捺”并作講解。
學生練習 (描紅一個，然后寫兩個)，老師巡視指導 (提醒注意姿勢)。
(3) 師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。
(4) 小結：同學們，在寫斜捺和平捺這兩個筆畫時，既要區分它們的斜度，又 要注意在行筆中做到“一波三折”，注意斜捺和平捺都要寫得長，出鋒要做到自 然和稍慢。
3、學寫“敢，遺，促，基，蒼，遙，遍，逢”。
(1) 觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？ (讀帖是寫好字的關鍵)
(2) 教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按， 粗細，長短變化。
(3) 學生練習，老師巡視指導。
(4) 師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。
再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書 寫要點，然后學生再練習寫 2 個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對 學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加星星給予肯定，鼓勵學生把字越寫越 好。
五、課堂總結
再次強調要寫出“捺”得“一波三折”和寫字握筆的姿勢。
期中評價
教學目標
1、交流寫字經驗，提高寫字興趣。
2、通過比較，看到自己的進步和不足，堅定習字的信心。
3、通過綜合練習，鞏固前一階段學到的寫字技能和技巧。 教學過程
一、學習回顧。
請每個同學翻閱自己以前的寫字練習，交流一下習字體會。教師可以選擇班級中 寫得比較好的《寫字練習本》，讓學生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請家長 寫上幾句評語。
二、綜合練習。
教師在學生書寫時要加強巡視指導，做到個別輔導和集體指導相結合。要特別注 意對差生的指導，可以幫助學生寫幾個范字。
三、讓學生講一些其他書法家的小故事，或讓學生互相交流一下練字的感想。
左點和右點
教學目標：
1、正確書寫帶有左點和右點的8 個字。
2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。
3、增強學生的寫字興趣，做到持之以恒。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。 教學過程：
一、復習坐姿，做好準備
身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指導寫字，掌握技巧
1、今天我們學習寫帶有左點和右點的8 個字。
2、學寫“左點和右點”。
(1) 左點和右點在寫法上的不同和相同之處？
(2) 指導練寫“左點和右點”。
示范書寫“左點和右點”并作講解。學生練習 (描紅一個，然后寫兩個)，老師 巡視指導。
(3) 師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。
(4) 同學們，在寫左點和右點這兩個筆畫時，要做到點的尾部行筆要稍頓，然 后再回鋒收筆，注意點的位置和角度，以及不同形態。
3、學寫“雜，塵，察，突，按，究，堂，途”。
(1) 觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？
(2) 教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按， 粗細，長短變化。
(3) 學生練習 (描紅一個，然后寫兩個)，老師巡視指導
(4) 師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。
再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫 要點，然后學生再練習寫 2 個，教師巡視指導。
提醒：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。
三、課堂總結
同學們，寫點的時候要注意點的角度和位置，要比較，分析它們的不同形 態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中各點的形態，且要區別對待它們的書寫 方法。
斜提和平提
教學目標：
1、正確書寫帶有斜提和平提的8 個字。
2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。
3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
教學重點：鞏固正確坐姿和運筆方法，激發學生寫字的熱情。
教學難點：斜提、平提的寫法。
教學課時：一課時
教學過程：
一、復習導入，做好準備
1、上節課學習了左點和右點的寫法。今天我們來學習斜提、平提的寫法。
2、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指導寫字，掌握技巧
1、學寫“斜提和平提”。
(1) 觀察：斜提和平提在寫法上的不同和相同之處？
(2) 指導練寫“斜提和平提”。
示范書寫“斜提和平提”并作講解。學生練習 (描紅一個，然后寫兩個)，老師 巡視指導。
(3) 師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。
(4) 小結：同學們，在寫斜提和平提這兩個筆畫時，既要區分它們的斜度，又 要注意行筆平穩不要抖動。做到下筆時稍重，提時應果斷，有力，出鋒快而直。 2、學寫“孔，致，擺，濕，準，或，坑，艷”。
(1) 觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？
(2) 教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按， 粗細，長短變化。
(3) 學生練習 (描紅一個，然后寫兩個)，老師巡視指導 (提醒注意坐姿)。
(4) 師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。
再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要 點，然后學生再練習寫 2 個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生 寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
三、課堂總結
同學們，通過今天的學習，我們要知道每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收 筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字 才會越寫越好，更進一步！
豎鉤和彎鉤
教學目標：
1、正確書寫帶有豎鉤和彎鉤的8 個字。
2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。
3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。 教學過程：
一、復習舊知，導入新課
同學們，誰能說說我們上節課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今 天，我們要學習寫豎鉤和彎鉤了。
二、學習新內容
1、學寫“豎鉤和彎鉤”。
(1) 觀察：豎鉤和彎鉤在寫法上的不同和相同之處？
(2) 指導練寫“豎鉤和彎鉤”。
示范書寫“豎鉤和彎鉤”并作講解。學生練習 (描紅一個，然后寫兩個)，老師 巡視指導。
(3) 師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。
(4) 小結：同學們，在寫豎鉤時，起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收 筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。
彎鉤時，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到 接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。 2、學寫“招、孤、側、村、披、矛、貍、野”。
(1) 觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？
(2) 教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按， 粗細，長短變化。
(3) 學生練習 (描紅一個，然后寫兩個)，老師巡視指導 (提醒注意坐姿)。
(4) 師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。
再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要 點，然后學生再練習寫 2 個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生 寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
斜鉤和臥鉤
教學目標：
1、正確書寫帶有斜鉤和臥鉤的8 個字。
2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。
3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。 教學過程：
一、復習舊知，導入新課
同學們，誰能說說我們上節課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今 天，我們要學習寫斜鉤和臥鉤了。
二、學習新內容
1、學寫“斜鉤和臥鉤”。
(1) 觀察：斜鉤和臥鉤在寫法上的不同和相同之處？
(2) 指導練寫“斜鉤和臥鉤”。
示范書寫“斜鉤和臥鉤”并作講解。學生練習 (描紅一個，然后寫兩個)，老師 巡視指導。
(3) 師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。
(4) 小結：同學們，在寫斜鉤時，落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時， 蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。
臥鉤時，落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。 鉤要朝左上。
2、學寫“戴、怒、試、威、武、愿、意、忽”。
(1) 觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？
(2) 教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，
粗細，長短變化。
(3) 學生練習 (描紅一個，然后寫兩個)，老師巡視指導 (提醒注意坐姿)。
(4) 師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。
再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要 點，然后學生再練習寫 2 個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生 寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
三、課堂小結
同學們，寫斜鉤和臥鉤的時候要注意鉤的角度和位置，要仔細觀察在不同字中各 鉤的形態，且要區別對待它們的書寫方法。
綜合練習一
教學目標
1、回顧本學期的習字情況，說說自己的習字體會。
2、通過評價，看到自己的進步與不足，確定下一個階段的努力目標。 3、通過綜合練習，鞏固本學期所學到的寫字知識和技能。 4、欣賞優秀硬筆書法作品，臨寫自己喜歡的作品。
教學過程
一、學習回顧。
教師可以請每個同學仔細翻閱前面的作業，找出自己寫得不滿意的字，在格子紙 上再認真地寫一寫、練一練。
二、綜合練習。
寫字前，老師先帶領學生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學生用最認 真的態度去臨寫。書寫時教師要提醒學生注意執筆方法和寫字姿勢，告訴學生， 只有掌握了正確的執筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。書寫時要注意每個筆 畫起筆、收筆的位置，描一個寫一個，做到描紅、臨寫相結合。
教師及時歸納一下存在的問題。對于難度較大的字，教師要進行重點指導。
三、休閑一刻。
可以讓學生講一講收集到的書法家的故事，選取一些優秀書法作品進行展覽。

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