資源簡介

(共36張PPT)
2.3書的歷史
教科版二年級上冊
單元主題
我們生活的世界有很多物品，如桌子、家電和船舶等。這些物品都是由哪些材料組成的？不同的材料有著怎樣不同的特點？物品的更新怎樣推動材料的發展？我們能不能通過本單元的學習利用身邊的材料設計制作一個實用、美觀、牢固的物品？……很多有趣的科學現象正等我們去探索！
單元教學設計
單元課時規劃
課時 課型 課時內容 課時目標 （單元目標分配） 課時學習任務（或問題） （一般1-2個） 達成評價
1 研討課 我們生活的世界 ①我們周圍世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設計并制造出來的。 ②物品是由各種材料做成，不同材料具有各自的特點，可以把物品按材料分類。 在我們生活的世界里，你能說出那些物品？它們都是用什么材料做的？ ①在教師指導下觀察并識別構成物品的各種材料，與同伴交流自己的觀察結果。
②在教師指導下學習按材料對常見物品進行分類。
1 實驗課 不同材料的餐具 ①每種材料都有各自的特點，同種物品可以由不同的材料組成。 ②根據材料的特點可以判斷常見材料的種類。 各種材料都有什么特點？我們是如何知道的？ ①在教師指導下用多種感官觀察生活中的常見材料，用科學詞匯初步描述常見材料的特征。
②在教師指導下能依據材料的特點對材料種類進行簡單推理。
1 實驗課 書的歷史 ①歷史上制作書的材料有龜殼、石頭、陶土、竹片、木片、絲綢等。 ②用紙這種材料制作書，具有書寫方便、裝訂便捷、容易攜帶等優點。 你知道人類曾經用什么材料做書嗎？為什么做書的材料會有變化？ ①能用多種感官觀察不同的材料，并用科學詞匯進行簡單的對比描述。
②通過實踐操作，感受不同材料制作書的優缺點。
1 實驗課 神奇的紙 ①材料經過加工、改造、優化后其性能會發生改變。 ②材料性能改變或優化后可以用來制作符合一定功能需要的物品。 普通的紙有什么特點？我們能讓它有更多神奇的本領嗎？ ①在教師指導下對普通的紙進行簡單加工與改進，比較材料在改變前后的變化。
②在教師指導下，能用語言描述紙在折疊前后的變化。
1 研討課 椅子不簡單 物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點，材料的特點決定材料的用途。 我們能辨認出一個物體中的多種材料嗎？ ①在教師指導下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。
②在教師指導下用觀察與描述、比較等方法辨識材料的特點與功能。
1 實驗課 做一頂帽子 ①用不同材料制作的同種物品，它們的功能和用途是不一樣的。 ②某些材料可以反復使用，一些廢棄的材料可以用來制造新的物品。 我們能用不同的材料做出不同功能的帽子嗎？ ①在教師指導下利用工具對材料進行簡單的加工。
②在教師指導下通過口述、圖示等方式表達自己的設計與想法，并完成任務。
學習目標
書的歷史
（1）運用多種感官、借助簡單工具觀察材料特性。
（2）思考適合相應材料的書寫工具以及裝訂方法。
新知講解
情境導入
西漢時期有個叫東方朔的人，為了毛遂自薦，他別出心裁，竟然用了3000根
竹簡寫了一封給皇上（漢武帝）的自薦信。找了兩個壯漢才勉強把他的“信件”抬到了漢武帝跟前。
新知講解
（1）東方朔用什么材料寫字？
請回答
竹片
（2）這種材料寫字有什么缺點？
很重，不便攜帶
新知講解
從古至今，人們還把文字書寫在哪些材料上？
這種把文字刻寫在竹片或木片上的書叫簡書（簡冊）。
新知講解
視頻：書的歷史
觀看視頻后，能說說泥板書、簡冊、帛書和紙書是怎么一回事嗎？
新知講解
泥板書是古代西亞地區一種文字記錄方式。人們用樹枝在陶泥上刻寫一些簡單的文字符號。
新知講解
簡冊出現在戰國時期，是人們用毛筆將字寫在竹片或者木片上，并用繩子編成書。簡冊雖然普遍，但有些重。
新知講解
絲綢出現后，人們便在輕巧的絲綢上寫字稱為帛書。可是絲綢太貴，一般人用不起。
新知講解
東漢蔡倫用樹皮、麻頭、破漁網作為原材料，經過多次加工，制造出了最早的紙。
現在一般用蘆葦和木材造紙。
紙，輕便、廉價，便于攜帶與書寫，便于裝訂，很快成為制作書的主要材料。
新知講解
紙的發明為世界文化的傳播做出不可磨滅的貢獻。造紙術、指南針、火藥和印刷術被稱為我國古代的“四大發明”。
新知講解
書 泥板書 簡冊 帛書 紙書
材料
陶泥
竹片
絲綢
紙
知識小結
新知講解
做書的材料為什么會有變化呢？
這個問題不急于回答，我們先通過實驗，經歷切身感受后再作答
試著用以下材料分別做一本簡易的書，并記錄下你的感受。
泥板、木片或竹片、紙、訂書機、細繩、鉛筆、毛筆、樹枝
新知講解
活動一：用不同筆在三種材料上姓名
鉛筆——紙
樹枝——泥板
毛筆——竹簡
新知講解
實驗活動 實驗感受
用樹枝在泥板上寫姓名
用毛筆在竹簡上寫姓名
用鉛筆在紙上寫姓名
很容易模糊
要等墨汁干
非常流暢
新知講解
活動二：試著裝訂成冊，做成一本書
想什么辦法把三種材料分別裝訂成冊？
①泥板平鋪或壘起來
②竹簡用棉線連接起來
③紙是用訂書器裝訂
新知講解
根據自己的設想，請選擇裝訂工具。
（1）竹簡——細繩 （2）紙書——訂書機
新知講解
裝訂過程
兩塊橡皮泥板刻好字后，將橡皮泥板整齊地擺放在一起。
泥板書的制作
新知講解
用繩子系在竹簡上，每一片竹簡系一個扣，上端和下端分別綁上繩子做兩端的固定。
簡冊的制作
新知講解
將紙擺放整齊，用訂書器裝訂，一般裝訂兩到三個釘，注意裝訂的時候要對齊。
紙書的制作
新知講解
裝訂感受
我的感受（在方格內打√）
易裝訂 不易裝訂 易保存 不易保存 易攜帶 不易攜帶
泥板書
簡冊
紙書
√
√
√
√
√
√
√
√
√
新知講解
紙容易裝訂，并且容易閱讀。
泥板是無法裝訂的，閱讀的時候只要把這些泥板平鋪或壘起來就可以了。古人閱讀泥板書是在每塊泥板的后面重復的寫出書名，并標注它是全書的第幾塊板，所以閱讀起來很不容易。
簡冊用棉線連接起來，比較容易裝訂，比較容易閱讀。
活動小結
新知講解
活動三：研討
三種材料的書有什么優點和缺點？
泥板和竹簡都是自然材料，古人容易獲得，制作起來也很方便。紙屬于人工材料，在技術不是很先進的時候，造紙的原材料和技術都是不容易獲得的。但是現在，隨著科技的發展，造紙的原材料發生了改變，造紙的技術得到了發展，所以紙也是很容易得到的。
在泥板上寫字效果很差，并且泥板是無法裝訂的。竹簡和紙書就很容易書寫, 并且裝訂也很方便。
泥板不容易保存，容易損壞。竹簡容易保存，不容易損壞。紙書既容易保存又容易損壞。
板書和竹簡都很重，攜帶起來不方便，而紙書則很輕便，容易攜帶。
這三種材料的書還各有各的特點，泥板書經過燒制以后防水、防火、防蟲不會腐爛。竹簡的優點就是防水。紙質的書不具備上面的這些特點，但是它可以重復使用。
新知講解
從做書材料的變化，說一說你得到怎樣的啟示？
（1）做書的材料隨著時間的推移而發生變化。
（2）做書的材料從自然材料變成了人工材料。
（3）人們把書改造的越來越方便了。
（4）書越來越輕了
（5）用紙做成書有很多的優勢，但是不環保。
新知講解
沒有任何一種材料是最完美的，在科技進步的過程中，會不斷出現更好的材料用來做書，意識到科學技術的進步會給人們生活、學習帶來更多的便利。
課堂寄語
新知講解
回憶這節課學習了什么？
進一步了解每種材料的特點，知道可選擇適當材料，不斷優化產品。
新知講解
自主評價表
評價任務 評價標準 表現程度 自評 互評 師評
☆☆☆ ☆☆ ☆
用不同筆在三種材料上寫字 說出活動感受 能 基本能 不能
把材料裝訂成冊 選擇工具把材料裝訂成冊并交流感受 能 基本能 不能
研討 總結三種材料書的優缺點 能 基本能 不能
分析材料發展原因 能 基本能 不能
學習收獲
課堂練習
1.填空題
我國古代四大發明除了 _______ 外，還有指南針、火藥和印刷術。
2.判斷題
（1）從古到今，人類一直用紙來做書。( )
（2）在古代，人們曾經用泥塊做書。( )
（3）造紙術最早是由外國人發明的。( )
造紙術

√

課堂練習
3.選擇題
（1）書寫、印刷方便的書是（ ）
A．泥板書 B．竹簡 C．紙書
（3）要將幾十片竹片裝訂成冊，應當用（ ）
A．訂書機 B．小夾子 C．細繩
（4）古時候人們用（ ）在竹簡上書寫
C
C
C
作業布置
推測一下，做書的材料還會怎樣發展。
板書設計
書的歷史
泥板書——帛書——簡書——紙書
陶泥 絲綢 竹片 紙
謝謝
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