資源簡介

導學案
課題 九年級上冊第8課西歐莊園
【學習任務一】 大家好，我是老師根據史料創設的虛擬人物—農民皮爾斯，出生在中世紀的一處莊園里。 2人一組閱讀課本和導學案材料一、二，你覺得我們的莊園有什么特點？ 材料一 莊園圖解 ： 材料二：領主到處力爭“豁免權”，他們不準國王的官員來到他們的領地，或者即使允許，官員也不得不直接去找領主本人，請其幫助履行政治當局交托的使命，例如征收封建賦稅與招募士兵等。—馬克斯·韋伯《世界經濟簡史》
【學習任務二】 小組討論：經過對宗教、居民房屋、土地、食物、稅收幾個方面的了解，皮爾斯開始意識到這是一個怎樣的莊園？ 1、宗教 材料三：中世紀社會深受基督教影響。他們出生后首先在神父的主持下接受洗禮；結婚時在教堂由神父主持婚禮；死后的葬禮也在教堂舉行。 —河原溫《圖說中世紀生活史》 材料四：什一稅是教會獲得收入的關鍵途徑。教會有權向每一個村民征收其年收入谷物的1/10，家畜增長數量的1/10，園圃中出產的1/10，甚至其工資的1/10 。 —雍正江《中世紀社會的什一稅》 居民房屋 材料五 中世紀農民長屋 材料六：農奴附著于土地，沒有離開莊園的自由，但較之奴隸比要好得多。他們的生命是受法律保護的，莊主可以鞭打農奴，甚至可以買賣，但是不能任意屠殺或傷害他們的身體。 ——齊丹丹《淺談中古西歐莊園制度》 3、土地 材料七 莊園圖解 4、食物 材料八 ：飲食以各種谷物制成的黑面包為主。湯水里很少會有肉，一般都是用豌豆或蠶豆熬煮的。農民的蔬菜是在自己的園圃里種植的，如洋蔥、菠菜、甜蘿卜等。可以種植水果樹木，如：蘋果、梨、葡萄或到森林里采摘水果。飼養的山羊、奶牛等可以提供鮮奶、奶酪。農民除了可以喝到自家釀的大麥啤酒外，在領主的田地里服勞役時也可以喝到免費的啤酒。 ——王惠《歐洲中世紀農民社會生活》 5、稅收 材料九：農奴“人頭稅”是農奴人身不自由的標志。人頭稅的數額是根據領主的意志來確定的，而且即使在一年里領主多次征收人頭稅，農奴也不能反抗。結婚稅、遺產稅、死手捐也是源自由于農奴的依附身份。死手捐是在領主挑走最好的一頭家畜或物件作為遺產稅之后再由教會挑選的。 ——郭應霞《西歐中世紀莊園的經營管理》
【學習任務三】 6、莊園法庭 長大到8歲的皮爾斯去公共草場放羊時發現有莊園外的男子到牧場放牧。觀察入神時，他的家畜也誤入領主的園子。此時該男子與皮爾斯將面臨一場審判。請閱讀課文40頁判斷他們在法庭的可能經歷的事情。 （1）莊園法庭舉行的所在地可能在（多選）（ ） Ａ .領主家里 B. 教堂 C.大樹下 （2）誰來主持審判（ ）（單選） A.職業法官 B.領主或他的管家 C.國家官員 （3）依據什么法律？ Ａ習慣法或村法 B 成文法 查看莊園法庭檔案，討論莊園外的男子應受什么處罰？ （5）查看莊園法庭檔案，討論皮爾斯應受什么處罰？ （6）結合皮爾斯的案件和材料十，說說莊園法庭可以維護哪些人的利益？ 材料十：1272年在（英國）斯塔夫德郡的阿爾魯斯，法庭全體人員要求領主應召前來答復他的一個佃農。在下一次法庭上，領主因未出席法庭而被扣押財物。
課后作業
轉眼到了圣誕節，莊園里的人們舉辦盛宴，一片歡聲笑語。大家吃上肉類，觀看宗教劇和大型雜技表演等。領主給他的領民們送了很多的新年禮物。在熱鬧慢慢褪去的夜里，皮爾斯思考著一個問題：我生活的莊園究竟是美好的還是殘酷的？ 結合本課所學，給皮爾斯一個回答并給出具體的理由。 你覺得中世紀的他未來該如何做才有出路？
“農民皮爾斯未來的出路”作業評價量表 學生姓名： 組員名字：
建議 內容
B級 A級 2人小組評價 教師評價
可行性 脫離歷史背景， 不具備可能性 符合歷史背景， 有史料支撐
積極性 不能改善 皮爾斯生活 能極大改善 皮爾斯生活
字跡 字跡潦草 字跡工整
寫作 能力 無法解釋清楚， 缺乏細節 能夠解釋清楚 細節生動準確

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