資源簡介

課題 1.1.4生物學的研究工具 課型 新授 審核人 生物組
單位 主備人 學生姓名
學習目標 認識顯微鏡的構造，說出各部分的特點及功能。 學會顯微鏡的使用過程，了解其他常用的研究工具。 探究低倍鏡換高倍鏡后各方面變化以及顯微鏡的成像特點。
重難點 認識顯微鏡的構造，學會顯微鏡的使用過程
學 習 過 程
一、自學指導一 觀察課本第15頁圖1.1-10光學顯微鏡圖示，回答問題：（邊寫邊記 5分鐘） 1.寫出各部分結構名稱： （1）在顯微鏡的結構中,能放大物像的是______ 和______ ；調換物鏡是_________ ；升降鏡筒的是_____________ 和_____________ ；調節光線強弱的是___________ 和____________。 （2）顯微鏡放大倍數是________________________ 。 二、合作交流 1.仔細觀察目鏡和物鏡的放大倍數與它的長短有何關系？ （1）比較目鏡長度與放大倍數的關系：目鏡越長，放大倍數越 ；目鏡越短，放大倍數越 。 （2）觀察物鏡放大倍數與其長度的關系：物鏡越長，放大倍數越 ；物鏡越短，放大倍數越 。 2.由低倍物鏡換成高倍物鏡時，視野內亮度如何變化？觀察到的細胞體積如何變化？細胞數目如何變化？ 高倍鏡下物像 低倍鏡下物像 觀察探究發現：低倍鏡換高倍鏡，物像 （變大、變小）；細胞數目 （變多、變少）；視野亮度 （變亮、變暗）。 3.使用顯微鏡時如何選擇反光鏡和遮光器？ 外界光線亮時，用______ 和______ ；外界光線暗時，用______ 和______ ； 當堂檢測 1.用顯微鏡觀察時，正好遇上陰天你應選用（ ） A.大光圈、凹面鏡 B.小光圈、凹面鏡 C.大光圈、平面鏡 D.小光圈、平面鏡 2.用下列觀察細胞，看到細胞數目最多的是（ ），看到細胞體積最大是（ ）。假如現在觀察一個標本，需要放大150×，應該選用（ ）。 A. 目鏡5X和物鏡8X B. 目鏡10X和物鏡40X C. 目鏡15X和物鏡10X D. 目鏡20X和物鏡45X 一、自學指導二 自讀課本14－16頁內容，回答問題：（邊寫邊畫 6分鐘） 顯微鏡的取拿與安放： （1）①一手握 ②一手托 。 （2）①鏡筒朝前，鏡臂朝向 ；②置于觀察者座位前的桌子上，偏向身體 側，距實驗臺邊緣 左右。 顯微鏡的使用： 1、對光： （1）轉動 ，使鏡筒上升； （2）然后轉動 ，使 對準通光孔； （3）轉動 ，使較大光圈對準通光孔； （4） 注視目鏡，右眼睜開，同時轉動 ，使其朝向光源，直到出現一個明亮的視野。 2、安裝裝片 （1）用鋼筆或圓珠筆在載玻片中央寫上一個很小的字母“b”， 將上述裝片放在顯微鏡的載物臺上，用壓片夾壓住。 （2）移動裝片，使字母“b”正對 的中心。 3、觀察 低倍物鏡的使用： （1）用雙手轉動粗準焦螺旋，使鏡筒徐徐下降，同時兩眼從側面注視物鏡鏡頭，當物鏡鏡頭與載物臺的玻片相距約 時停止。 （2）用 向目鏡內注視（注意右眼應該同時睜著），并轉動 ，使鏡筒徐徐上升，直到看清物象為止。如果不清楚，可調節 ，至清楚為止。 （3）緩緩移動裝片，注意物像移動的方向。 4、整理和存放 顯微鏡使用完畢后，應將玻片取下，外表用 擦拭干凈；若目鏡或物鏡被弄臟，應該用 輕輕擦拭干凈；轉動轉換器，讓兩個物鏡偏向 ；轉動 ，使鏡筒下降至最低點，將反光鏡 ，然后將顯微鏡鎖入箱內，送回原處。 二、合作交流 1.在顯微鏡內觀察到的物像與裝片上的實物相比，在大小、形狀等方面有什么不同？ 裝片的移動方向和物像的移動方向有什么關系？ 3.怎樣判斷視野中污物所在的位置？ 當堂檢測 1.在作用顯微鏡觀察植物標本時，小明同學正在用雙手轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降至接近裝片，此時他的雙眼應（ ） A.同時從側面注視物鏡 B.左眼注視目鏡，右眼睜開 C.右眼注視目鏡，左眼睜開 D.雙眼同時注視目鏡 2.若在顯微鏡下看到的圖像是字母“b”,則其實際應是字母（ ） A.b B.p C.d D.q (
P
·
)3. 某同學在使用顯微鏡時，在低倍鏡視野中看到的圖像如右圖，他想將物像移動到視野中央，應將玻片（ ） A.向左上方移動 B.向左下方移動 C.向右止方移動 D.向右下方移動 4.一個同學在觀察標本時，發現視野有點模糊，此時他應調節（ ） A.粗準焦螺旋 B.細準焦螺旋 C.反光鏡 D.轉換器 5.使用顯微鏡對光的正確排序是（ ） ①選擇適宜的光圈對準通光孔 ②轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔 ③左眼注視目鏡，右眼睜開 ④轉動反光鏡調節出一個白亮的視野 A. ①②③④ B. ②①③④ C.③④②① D.③②①④

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