資源簡介

第二節 基因在親子代間的傳遞
一、教學目標
1. 知識與技能
（1）闡明基因、DNA和染色體之間的關系。
（2）描述生殖過程中染色體的變化。
（3）解釋遺傳信息在生殖過程中完成了傳遞，并控制新個體的生長發育。
2. 過程與方法
（1）通過觀察分析圖片資料、錄像資料，引導學生理解性狀的遺傳是基因在親子代間傳遞的結果。
（2）運用類比的方法，推導出基因在親子代間的傳遞規律。
3. 情感、態度與價值觀
通過發現有性生殖過程中染色體減半的科學史，體驗科學家們嚴謹求實的科學態度。
二、教學重難點
1. 教學重點：基因、DNA和染色體之間的關系；基因在親子代間的傳遞規律。
2. 教學難點：基因在親子代間的傳遞規律。
三、教學準備
多媒體教學課件，精子與卵細胞結合的圖片，細胞核中的染色體圖，果蠅、洋蔥、玉米細胞內染色體排序圖等。
四、教學過程
（一）導入新課
展示精子與卵細胞結合的圖片。教師講述：生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代。在有性生殖過程中，精子和卵細胞就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。那么，成千上萬的基因是如何通過這座“橋梁”的呢？
（二）互動授課
過渡提問：精子和卵細胞都屬于細胞，基因存在于細胞之中，那么基因存在于細胞的什么位置呢？
1. 展示細胞核中的染色體圖。講述：科學家在研究細胞分裂時發現，細胞核內有許多能被堿性染料染成深色的物質，這些物質被稱為染色體。引導學生閱讀教材第29頁的內容。組織學生小組討論自行解決問題。
（1）染色體是由什么組成的？
學生：染色體由蛋白質和DNA組成。
（2）試著總結細胞核、染色體與DNA的關系。
學生：細胞核內有染色體，染色體中含有DNA。
（3）基因是什么？它在哪里呢？
學生：基因是有遺傳效應的DNA片段，在DNA上。
（4）一個DNA分子中只有一個基因嗎，還是含有多個基因？
學生：一個DNA分子上有許多個基因。
教師補充講解：染色體主要是由DNA分子和蛋白質分子構成的，而且每一種生物細胞內染色體的形態和數目都是一定的。
2. 引導學生完成教材第30頁的“觀察與思考”。組織學生小組討論自行解決問題。
（1）數一數人體細胞內有多少條染色體，為什么這些染色體是成雙成對的？
學生：46條。研究者將人體細胞中的染色體按照形態、大小等特征的相似性整理排列成對，每對染色體一條來自父方，另一條來自母方。
（2）每條染色體上都有染成不同顏色的區域，每個區域都是一個基因嗎？
學生：不是。每條染色體上不同區域的顏色不同，表明其成分上的差異，每條染色體上的基因數目要遠遠多于顏色區域數目。
（3）根據染色體和DNA的關系示意圖，概括染色體、DNA和基因三者之間的關系。
學生：染色體主要由DNA和蛋白質組成，DNA是主要的遺傳物質，基因是染色體上能控制生物性狀的DNA片段。
（4）如果用一根長繩來代表DNA分子，長繩上用紅、橙、黃、綠、藍等顏色涂在不同的區段上。這些不同顏色的區段可以用來表示什么？怎樣才能把長繩處理成短棒狀的染色體樣子？
學生：不同顏色的區段可以表示DNA分子上分布著不同的基因。不斷把長繩螺旋縮短變粗，就能把長繩處理成短棒狀的染色體樣子。
3. 展示果蠅、洋蔥、玉米細胞內染色體排序圖，引導學生對比它們與人類細胞內染色體的異同。講述：相同點是染色體數目都是偶數，都成對存在；不同點是不同種生物的染色體形態和數目各不相同。
提問：染色體在體細胞中成對存在，那么DNA和基因呢？不同生物的細胞內染色體數各不相同，同種生物的細胞內染色體數是否恒定不變呢？
學生：DNA和基因也成對存在。同種生物的細胞內染色體數是恒定的，否則會出現性狀差異。
4. 引導學生閱讀教材第31頁的“小資料”，了解“唐氏綜合征”的由來。
過渡提問：生物在有性生殖過程中，既要產生生殖細胞，又要完成受精作用，在這個過程中染色體數目是如何保持恒定的呢？
5. 指導學生閱讀教材第31頁最后一個自然段。組織學生小組討論自行解決問題。
（1）在生殖過程中，精子、卵細胞中的染色體怎樣分配？
學生：在形成生殖細胞時，染色體數目減半，且不是任意的一半，而是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。
（2）馬蛔蟲的受精卵中染色體有幾條，幾對？成對的染色體有什么特點？
學生：4條，2對。成對的染色體大小、形態相似，一條來自父方，一條來自母方。
6. 引導學生填寫教材第32頁的“圖7-13 生殖過程中染色體的變化”。提問：生殖過程中染色體的這種變化對生物有什么意義？
學生：保證同種生物體細胞中染色體數目恒定不變。
7. 過渡提問：在有性生殖過程中，基因的變化是怎樣的？試著運用前面所學的知識進行歸納。
學生：基因在染色體上，其變化與染色體的變化同步。在體細胞中基因成對，在生殖細胞中基因成單，數量為體細胞中的一半，受精卵中基因又恢復為原數，并且成對。
接著提問：基因隨著染色體通過生殖細胞傳遞給后代，受精卵中的基因有何特點？受精卵發育成的新個體有什么表現？
師生一起回答：受精卵中的基因一半來自父方，一半來自母方。子代性狀既可能與母親相似，也可能與父親相似。
五、板書設計
六、布置作業與教學反思

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