資源簡介

五年級上冊 科學 學科計劃表
學生情況 學 習 習 慣 五年級的學生已經經歷了四年的科學學習，對科學常識有一定的了解，也具備一定的科學探究能力，但由于各種條件的限制，大部分學生實驗操作能力較弱，記錄習慣也較差。學生對科學感興趣，但是對科學記錄、撰寫科學論文等沒有方向。導致學生沒能很好地獲取知識、發展能力、培養科學情感。
教 學 現 狀 分 析 本冊內容情況： 本學期五年級上冊由“植物的需求”、“物體的沉與浮”、“物質的變化”和“地球上的水”四個單元組成。包含生物、物理、化學等多方面的知識點。教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養的其他方面都獲得進一步發展。五年級的科學進入課程實驗的新階段。與前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。 本冊的主要活動： （l）第一單元主要是通過一系列的活動，認識植物的根、莖、葉的特點及作用。 （2）第二單元主要是讓學生通過一系列探究活動，知道哪種出來的漂浮能力請，及物體可以浮起來的影響因素。 （3）第三單元主要是讓學生通過蠟燭的燃燒和鐵釘生銹了等活動現象，知道我們周圍世界物質的變化一般分成兩類，即物理變化和化學變化。 （4）第四單元主要是讓學生通過不同的現象和活動，認識水的三態變化及水循環。
學 期 目 標 1.通過觀察、測量、探究、實驗、記錄等方法，認識植物根、莖、葉的結構和作用。 2.通過探究物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。 3.通過不同物質的變化，意識到物質的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等，沒有產生新的不同于原來的物質，我們把這類變化稱為(物理變化)，有些變化產生了(新的物質)，我們把有新物質生成的變化稱為(化學變化)。我們周圍世界物質的變化一般分成兩類，即物理變化和(化學變化。 4.通過不同的活動，發現水的三態變化，知道什么是蒸發、凝結、融化現象并會舉例 5.通過感受植物生長變化及養一棵植物的實踐活動，感受生命的神奇，學會珍惜生命，養成健康人格。 6.學習心理指導，即幫助學生對學習活動的本質建立科學認識，培養學生形成健康積極的學習態度、學習動機，訓練學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法等。 7.通過小組合作活動讓學生知道正確認識各類關系的本質，并學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學會拒絕，以及尊重、支持等交往原則。 8.健全人格的培養，即關于個體面隊社會生存壓力應具備的健康人格品質，如獨立性、進取心、耐挫能力等。
教 學 措 施 1.加強自身專業學習。認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。 2.“對班下藥。結合所教班級、所教學生的具體情況采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。 3.重視實驗教學。充分利用好學校的科學實驗室，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。 4.注重學生課外的拓展研究。多帶學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。 5.讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。 6.在教學時注重學生的情緒變化，幫助學生養成合作、樂于助人的習慣。 7.通過小組活動，課堂分享等活動，讓學生學會尊重別人，善于傾聽。 8.教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會有效控制、調節和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進行相關技巧的訓練
課 時 安 排 周次起訖日期教 學 內 容課時數1第一周《開學第一課》12第二周《1.植物需要水分》13第三周《2.根對水分的吸收》14第四周《3.根還需要吸收什么》15第五周國慶放假16第六周《4.水分在莖里的運輸》17第七周《5.葉會蒸騰水分嗎》 08第八周《6.植物需要陽光》《7.植物能夠利用陽光》19第九周《8.小浮板》110第十周《9.浮筒的妙用》 111第十一周《10雞蛋的浮起來》112第十二周《11.產生泡泡的秘密》 113第十三周《12.蠟燭的燃燒》《16.各種各樣的物質變化》114第十四周《13.鐵生銹了》《14.鐵生銹的條件》115第十五周《15.用牛奶做鑰匙扣》116第十六周《17.水去哪兒了》《18.空氣中有水嗎》《19.網上學習》分享交流117第十七周《20.水降下來了》《21.落到地面的雨水》118第十八周《22.流水的力量》119第十九周《23.自然界的水循環》120第二十周期末復習、期末考試1

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