資源簡介

(共26張PPT)
書海遨游·圖書分類與數(shù)字化閱讀
桂科版 四年級(jí) 上冊
教學(xué)目標(biāo)
1.了解圖書分類法和圖書的借閱程序；給班級(jí)圖書角的藏書進(jìn)行登記和分類和家中書柜的書分類擺放。
2.調(diào)查閱讀方式的變化，分享閱讀方式。
3.通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對數(shù)字化閱讀的理解和認(rèn)知，了解數(shù)字化閱讀的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。
新知導(dǎo)入
信息化的飛速發(fā)展，現(xiàn)代生活的節(jié)奏加快,逐漸改變了我們傳統(tǒng)的閱讀方式，閱讀載體也隨之發(fā)生了改變，如今，數(shù)字化閱讀方式盛行。
同學(xué)們，你知道什么是數(shù)字化閱讀方式？
數(shù)字化閱讀方式指的是通過電子設(shè)備進(jìn)行閱讀的方式，包括電子書閱讀器、手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦等。
新知講解
圖書分類與數(shù)字化閱讀小組活動(dòng)方案
制
訂
方
案
活動(dòng)主題：圖書分類與數(shù)字化閱讀
班級(jí)：四（2）班 組長：張峰 指導(dǎo)教師：李璐
小組成員及分工：張峰、劉璐、王偉、田青、王紅、刁清 張峰、劉璐——采訪、練習(xí) 王偉、田青——調(diào)查、交流 王紅、刁清——分享
活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：10月15日校園
活動(dòng)目標(biāo)：了解圖書分類法和圖書的借閱程序，體會(huì)數(shù)字化閱讀的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。
活動(dòng)步驟:采訪、練習(xí)、調(diào)查、交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.采訪了解圖書分類法和圖書的借閱程序。 2.給班級(jí)圖書角的藏書進(jìn)行登記和分類和家中書柜的書分類擺放。3.調(diào)查閱讀方式的變化。 4.交流紙質(zhì)書會(huì)消失嗎。5.分享閱讀方式。
預(yù)期成果：掌握圖書分類法和圖書的借閱程序，增進(jìn)對數(shù)字化閱讀的理解和認(rèn)知。
新知講解
采訪前最好把想了解的問題列個(gè)清單，這樣就不會(huì)有遺漏了。
采
訪
新知講解
圖書館被譽(yù)為書的海洋。你知道圖書館里的書是怎樣分類的嗎？如何借閱？走進(jìn)圖書館，向管理員了解圖書分類法和圖書的借閱程序。
怎樣快速找到想借閱的圖書？
圖書一般怎么分類？
你了解圖書編號(hào)和圖書分類之間的關(guān)系嗎？
采
訪
有哲學(xué)類、軍事類、歷史類、藝術(shù)類……
新知講解
采
訪
圖書館里的書是怎樣分類的嗎？
根據(jù)《中圖法》,我國圖書館普遍將圖書分為22個(gè)基本大類,其中,小學(xué)生比較感興趣的圖書類別分別是E軍事,G文化、科學(xué)、教育、體育，H語言文字,I文學(xué)、J藝術(shù),K歷史等。
(1)把同類別的圖書擺放在一起。
(2)按照書名首字母順序二次排序。
(3)在標(biāo)簽上寫上圖書類別名。
(4)把寫好的標(biāo)簽貼在書架相應(yīng)的位置上。
新知講解
采
訪
圖書的借閱程序。
第一步：領(lǐng)
領(lǐng)取空白的圖書借閱信息采集卡。(在圖書館或班級(jí)圖書館管理員處。）
第二步：出示
進(jìn)入藏書室前，請先出示本人借書證。(個(gè)人使用借書證，不轉(zhuǎn)借或轉(zhuǎn)讓他人。)
新知講解
采
訪
圖書的借閱程序。
第三步：找
找所需借閱的圖書。 (藏書室1、藏書室2)
第四步：填寫
將已找到的圖書相關(guān)信息填寫在信息采集卡上,再拿出圖書。
學(xué)生:可借圖書2冊。
借期: 14天,可續(xù)借1次14天。
老師:可借圖書4冊。
借期: 30天,可續(xù)借1次30天。
新知講解
采
訪
圖書的借閱程序。
第五步：借書登記
將圖書、借書證、圖書借閱信息采集卡拿到圖書館借閱處進(jìn)行借書登記。（圖書借閱信息采集卡：老師的交給圖書館，學(xué)生的交給班級(jí)圖書管理員保管。)
第六步：還書登記
借閱期滿，借書者將圖書、借書證、圖書借閱信息采集卡拿到圖書館借閱處進(jìn)行還書登記。
新知講解
采
訪
資料卡
圖書的條形碼
每本正式出版的書，封底都會(huì)有條形碼，這個(gè)條形碼是書作為商品的“身份證”，掃描后可顯示出書名、出版日期、圖書分類號(hào)等信息。
到圖書館借閱藏書的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，圖書館藏書還有人工貼的條形碼，這是為了統(tǒng)一管理藏書的借閱情況而加置的。當(dāng)借閱或歸還一本書的時(shí)候，圖書館工作人員會(huì)用條形碼掃描器掃描這個(gè)人工條形碼，電腦里就會(huì)顯示該圖書的相關(guān)借閱信息。
新知講解
練
習(xí)
與同學(xué)一起給班級(jí)圖書角的藏書進(jìn)行登記和分類，也可以嘗試對自己家里書柜的書進(jìn)行分類擺放。
4年（2）班圖書角藏書登記表
登記人：張峰 登記時(shí)間：10月15日
書名 作者（編者） 出版社 類別
《工匠精神》 李淑玲 企業(yè)管理出版社 G
《格林童話》 雅格·格林 北京聯(lián)合出版社 I
《一千零一夜》 金波 外語教學(xué)與研究出版社 I
《安徒生童話》 安徒生 藍(lán)天出版社 I
新知講解
調(diào)采
查
隨著時(shí)代的進(jìn)步和電子技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字出版物越來越豐富。如今，數(shù)字化閱讀方式盛行。與同學(xué)一起調(diào)查人們的閱讀方式發(fā)生了哪些變化，并與同學(xué)交流一下你的想法。
閱讀方式變化調(diào)查表
調(diào)查對象 以前的閱讀方式 現(xiàn)在常用的閱讀方式 閱讀方式改變后的感受
小明 書籍閱讀 電子書閱讀 電子閱讀通常可以使用滾動(dòng)條或點(diǎn)擊屏幕的方式來快速瀏覽文本，這有助于提高閱讀速度。
于俊青 書籍、報(bào)紙閱讀 線上、電子閱讀 線上閱讀和電子閱讀使得人們可以隨時(shí)隨地閱讀書籍、報(bào)紙和雜志，無需到實(shí)體書店或報(bào)亭購買或借閱。
張梅 書籍閱讀 手機(jī)、電腦閱讀 可以更快地找到特定信息或關(guān)鍵字。
新知講解
如果想看電子書，可以將電子書下載到手機(jī)或電腦上，或通過專用的閱讀軟件在線閱讀。
調(diào)
查
新知講解
調(diào)
查
電子書是不是可以代替紙質(zhì)書了呢？
電子書在未來可能會(huì)越來越普及，并逐漸替代一部分紙質(zhì)書。但是，這并不意味著紙質(zhì)書會(huì)完全消失，紙質(zhì)書仍然有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值。最終，讀者需要根據(jù)自己的需求和偏好來選擇適合自己的閱讀方式。
新知講解
調(diào)
查
傳統(tǒng)的閱讀方式的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？
優(yōu)點(diǎn)：
（1）紙質(zhì)書籍和雜志具有質(zhì)感和氣味，可以為讀者帶來更加真實(shí)的閱讀體驗(yàn)。
（2）紙質(zhì)書籍和雜志可以幫助人們更好地保持注意力和集中精力，因?yàn)榧堎|(zhì)書籍沒有任何干擾。
（3）紙質(zhì)書籍和雜志作為一種裝飾和收藏品，可以讓人們展示自己的閱讀品味和興趣。
新知講解
調(diào)
查
傳統(tǒng)的閱讀方式的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？
然而，傳統(tǒng)的閱讀方式也存在一些缺點(diǎn)：
（1）紙質(zhì)書籍和雜志的制造需要紙張，這會(huì)增加紙張的使用量，對環(huán)境造成一定的影響。
（2）紙質(zhì)書籍和雜志的價(jià)格相對較高，對于經(jīng)濟(jì)條件不夠優(yōu)越的讀者來說可能造成一定的負(fù)擔(dān)。
新知講解
調(diào)
查
傳統(tǒng)的閱讀方式的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？
然而，傳統(tǒng)的閱讀方式也存在一些缺點(diǎn)：
（3）紙質(zhì)書籍和雜志在印刷和出版過程中，可能會(huì)受到一些政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的限制，限制了讀者的選擇范圍。（4）紙質(zhì)書籍和雜志的閱讀體驗(yàn)可能會(huì)受到環(huán)境的影響，例如光線、溫度、濕度等。
新知講解
交
流
數(shù)字化閱讀改變了人們傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣,也深深地影響著圖書的創(chuàng)作、出版等環(huán)節(jié)。你認(rèn)為在這樣的背景下，紙質(zhì)書會(huì)消失嗎？與小組同學(xué)交流自己的看法。
新知講解
紙質(zhì)書具有獨(dú)特的價(jià)值和文化意義，例如可以收藏、展示，以及給予讀者一種特殊的閱讀體驗(yàn)。此外，一些人仍然堅(jiān)信紙質(zhì)書可以提供一種電子書無法替代的閱讀體驗(yàn)，例如翻閱紙質(zhì)書籍時(shí)的手感、紙張的味道、閱讀的舒適性等。
隨著科技的不斷進(jìn)步，電子設(shè)備的性能不斷提高，電子書也將會(huì)越來越普及。此外，電子書還具有一些紙質(zhì)書無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，例如方便攜帶和存儲(chǔ)、價(jià)格便宜、易于查找和下載等。所以，電子書的發(fā)展將導(dǎo)致紙質(zhì)書的逐漸消失。
交
流
新知講解
分
享
你常用哪種閱讀方式 你為什么喜歡這樣的閱讀方式 和小伙伴分享一下吧。
我常用的閱讀方式： 傳統(tǒng)的閱讀方式，即閱讀紙質(zhì)書籍。因?yàn)檫@種閱讀方式對于喜歡在安靜的環(huán)境中深度閱讀的人來說可能更為適合。
手機(jī)上閱讀電子書或文章，這是一種更為便捷的閱讀方式，因?yàn)榭梢噪S時(shí)隨地閱讀，適合在等車、排隊(duì)等碎片化時(shí)間中進(jìn)行閱讀。
新知講解
采
訪
數(shù)字化閱讀面臨著哪些挑戰(zhàn)？
（1）長時(shí)間閱讀有害：數(shù)字化閱讀器的屏幕會(huì)散發(fā)藍(lán)光，長時(shí)間閱讀對眼睛造成一定的傷害。同時(shí)，閱讀者也需要注意避免使用低質(zhì)量的屏幕設(shè)備，防止對視力產(chǎn)生不必要的損害。
（2）閱讀體驗(yàn)下降：數(shù)字化閱讀的最大問題就是缺乏觸感和真實(shí)感，無法提供紙質(zhì)書籍的質(zhì)感和味道。主要體現(xiàn)在閱讀質(zhì)感、排版、字體、紙張等方面下降。
新知講解
采
訪
數(shù)字化閱讀面臨著哪些挑戰(zhàn)？
（3）設(shè)備依賴性：數(shù)字化閱讀需要專門的電子設(shè)備進(jìn)行閱讀，如果這些設(shè)備出現(xiàn)問題，就會(huì)影響到我們進(jìn)行數(shù)字化閱讀。同時(shí)，數(shù)字化文件也需要一定的閱讀器才可以打開，不具備通用性。
（4）泄露與損失：數(shù)字化閱讀需要存儲(chǔ)在電子設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)上，一旦這些文件泄露或設(shè)備出現(xiàn)損壞，就可能造成閱讀內(nèi)容的丟失或泄露，存在一定的安全性風(fēng)險(xiǎn)。
作業(yè)布置
選擇一篇電子文章或電子書，記錄閱讀時(shí)間、閱讀方式、閱讀感受等。
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學(xué)教育資源網(wǎng)站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
桂科版綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)
第二單元《書海遨游》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 書海遨游·圖書分類與數(shù)字化閱讀 單元 第二單元 學(xué)科 綜合實(shí)踐 年級(jí) 四年級(jí)
教材分析 《圖書分類與數(shù)字化閱讀》是四年級(jí)上冊桂科版綜合實(shí)踐活動(dòng)課程第二單元主題活動(dòng)，通過采訪了解圖書分類法和圖書的借閱程序；給班級(jí)圖書角的藏書進(jìn)行登記和分類和家中書柜的書分類擺放；調(diào)查閱讀方式的變化；交流紙質(zhì)書會(huì)消失嗎；分享閱讀方式等過程，讓學(xué)生了解圖書分類的基本知識(shí)和方法，掌握數(shù)字化閱讀的基本技能和工具，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高閱讀能力和閱讀技巧。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解圖書分類法和圖書的借閱程序；給班級(jí)圖書角的藏書進(jìn)行登記和分類和家中書柜的書分類擺放。2.調(diào)查閱讀方式的變化 ，分享閱讀方式。3.通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字化閱讀的理解和認(rèn)知，了解數(shù)字化閱讀的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。
重點(diǎn) 了解圖書分類法和圖書的借閱程序；給班級(jí)圖書角的藏書進(jìn)行登記和分類和家中書柜的書分類擺放。
難點(diǎn) 調(diào)查閱讀方式的變化 ，分享閱讀方式。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 信息化的飛速發(fā)展，現(xiàn)代生活的節(jié)奏加快,逐漸改變了我們傳統(tǒng)的閱讀方式，閱讀載體也隨之發(fā)生了改變，如今，數(shù)字化閱讀方式盛行。同學(xué)們，你知道什么是數(shù)字化閱讀方式？數(shù)字化閱讀方式指的是通過電子設(shè)備進(jìn)行閱讀的方式，包括電子書閱讀器、手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦等。 今天，讓我們一起走進(jìn)課文《圖書分類與數(shù)字化閱讀》從中感受數(shù)字化閱讀方法吧！ 設(shè)疑 通過設(shè)疑，讓學(xué)生在思考中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下步開展活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
講授新課 一、制訂方案圖書分類與數(shù)字化閱讀小組活動(dòng)方案活動(dòng)主題：圖書分類與數(shù)字化閱讀班級(jí)：四（2）班組長：張峰指導(dǎo)教師：李璐小組成員及分工：張峰、劉璐、王偉、田青、王紅、刁清
張峰、劉璐——采訪、練習(xí)王偉、田青——調(diào)查、交流王紅、刁清——分享活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：10月15日校園活動(dòng)目標(biāo)：了解圖書分類法和圖書的借閱程序，體會(huì)數(shù)字化閱讀的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。 活動(dòng)步驟；采訪、練習(xí)、調(diào)查、交流、分享。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.采訪了解圖書分類法和圖書的借閱程序。 2.給班級(jí)圖書角的藏書進(jìn)行登記和分類和家中書柜的書分類擺放。3.調(diào)查閱讀方式的變化。 4.交流紙質(zhì)書會(huì)消失嗎。5.分享閱讀方式。預(yù)期成果：掌握圖書分類法和圖書的借閱程序，對數(shù)字化閱讀的理解和認(rèn)知。 二、采訪 圖書館被譽(yù)為書的海洋。你知道圖書館里的書是怎樣分類的嗎？如何借閱？走進(jìn)圖書館，向管理員了解圖書分類法和圖書的借閱程序。 采訪前最好把想了解的問題列個(gè)清單，這樣就不會(huì)有遺漏了。學(xué)生1：怎樣快速找到想借閱的圖書？學(xué)生2：你了解圖書編號(hào)和圖書分類之間的關(guān)系嗎？學(xué)生3：圖書一般怎么分類？學(xué)生4：有哲學(xué)類、軍事類、歷史類、藝術(shù)類……圖書館里的書是怎樣分類的嗎？ 根據(jù)《中圖法》,我國圖書館普遍將圖書分為22個(gè)基本大類,其中,小學(xué)生比較感興趣的圖書類別分別是E軍事,G文化、科學(xué)、教育、體育，H語言文字,I文學(xué)、J藝術(shù),K歷史等。(1)把同類別的圖書擺放在一起。(2)按照書名首字母順序二次排序。 (3)在標(biāo)簽上寫上圖書類別名。(4)把寫好的標(biāo)簽貼在書架相應(yīng)的位置上。 2.圖書的借閱程序。第一步：領(lǐng)領(lǐng)取空白的圖書借閱信息采集卡。(在圖書館或班級(jí)圖書館管理員處）
第二步：出示
進(jìn)入藏書室前，請先出示本人借書證。(個(gè)人使用借書證，不轉(zhuǎn)借或轉(zhuǎn)讓他人。)
第三步：找
找所需借閱的圖書。 (藏書室1、藏書室2)
第四步：填寫
將已找到的圖書相關(guān)信息填寫在信息采集卡上,再拿出圖書。學(xué)生:可借圖書2冊。借期: 14天,可續(xù)借1次14天。老師:可借圖書4冊。借期: 30天,可續(xù)借1次30天。第五步：借書登記將圖書、借書證、圖書借閱信息采集卡拿到圖書館借閱處進(jìn)行借書登記。（圖書借閱信息采集卡：老師的交給圖書館，學(xué)生的交給班級(jí)圖書管理員保管。)
第六步：還書登記
借閱期滿，借書者將圖書、借書證、圖書借閱信息采集卡拿到圖書館借閱處進(jìn)行還書登記。 3.資料卡圖書的條形碼每本正式出版的書，封底都會(huì)有條形碼，這個(gè)條形碼是書作為商品的“身份證”，掃描后可顯示出書名、出版日期、圖書分類號(hào)等信息。到圖書館借閱藏書的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，圖書館藏書還有人工貼的條形碼，這是為了統(tǒng)一管理藏書的借閱情況而加置的。當(dāng)借閱或歸還一本書的時(shí)候，圖書館工作人員會(huì)用條形碼掃描器掃描這個(gè)人工條形碼，電腦里就會(huì)顯示該圖書的相關(guān)借閱信息。三、練習(xí)與同學(xué)一起給班級(jí)圖書角的藏書進(jìn)行登記和分類，也可以嘗試對自己家里書柜的書進(jìn)行分類擺放。 4年（2）班圖書角藏書登記表登記人：張峰 登記時(shí)間：10月15日書名作者（編者）出版社類別《工匠精神》李淑玲企業(yè)管理出版社G《格林童話》雅格·格林北京聯(lián)合出版社I《一千零一夜》金波外語教學(xué)與研究出版社I《安徒生童話》安徒生藍(lán)天出版社I 四、調(diào)查1.隨著時(shí)代的進(jìn)步和電子技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字出版物越來越豐富。如今，數(shù)字化閱讀方式盛行。與同學(xué)一起調(diào)查人們的閱讀方式發(fā)生了哪些變化，并與同學(xué)交流一下你的想法。閱讀方式變化調(diào)查表調(diào)查對象以前的閱讀方式現(xiàn)在常用的閱讀方式閱讀方式改變后的感受小明書籍閱讀電子書閱讀電子閱讀通常可以使用滾動(dòng)條或點(diǎn)擊屏幕的方式來快速瀏覽文本，這有助于提高閱讀速度。 于俊青書籍、報(bào)紙閱讀線上、電子閱讀線上閱讀和電子閱讀使得人們可以隨時(shí)隨地閱讀書籍、報(bào)紙和雜志，無需到實(shí)體書店或報(bào)亭購買或借閱。張梅書籍閱讀手機(jī)、電腦閱讀可以更快地找到特定信息或關(guān)鍵字。如果想看電子書，可以將電子書下載到手機(jī)或電腦上，或通過專用的閱讀軟件在線閱讀。2.電子書是不是可以代替紙質(zhì)書了呢？電子書在未來可能會(huì)越來越普及，并逐漸替代一部分紙質(zhì)書。但是，這并不意味著紙質(zhì)書會(huì)完全消失，紙質(zhì)書仍然有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值。最終，讀者需要根據(jù)自己的需求和偏好來選擇適合自己的閱讀方式。2.傳統(tǒng)的閱讀方式的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？ 傳統(tǒng)的閱讀方式通常是指閱讀紙質(zhì)書籍和雜志，這種閱讀方式有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）紙質(zhì)書籍和雜志具有質(zhì)感和氣味，可以為讀者帶來更加真實(shí)的閱讀體驗(yàn)。（2）紙質(zhì)書籍和雜志可以幫助人們更好地保持注意力和集中精力，因?yàn)榧堎|(zhì)書籍沒有任何干擾。（3）紙質(zhì)書籍和雜志作為一種裝飾和收藏品，可以讓人們展示自己的閱讀品味和興趣。然而，傳統(tǒng)的閱讀方式也存在一些缺點(diǎn)：（1）紙質(zhì)書籍和雜志的制造需要紙張，這會(huì)增加紙張的使用量，對環(huán)境造成一定的影響。（2）紙質(zhì)書籍和雜志的價(jià)格相對較高，對于經(jīng)濟(jì)條件不夠優(yōu)越的讀者來說可能造成一定的負(fù)擔(dān)。（3）紙質(zhì)書籍和雜志在印刷和出版過程中，可能會(huì)受到一些政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的限制，限制了讀者的選擇范圍。（4）紙質(zhì)書籍和雜志的閱讀體驗(yàn)可能會(huì)受到環(huán)境的影響，例如光線、溫度、濕度等。 五、交流數(shù)字化閱讀改變了人們傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣,也深深地影響著圖書的創(chuàng)作、出版等環(huán)節(jié)。你認(rèn)為在這樣的背景下，紙質(zhì)書會(huì)消失嗎？與小組同學(xué)交流自己的看法。學(xué)生1：紙質(zhì)書具有獨(dú)特的價(jià)值和文化意義，例如可以收藏、展示，以及給予讀者一種特殊的閱讀體驗(yàn)。此外，一些人仍然堅(jiān)信紙質(zhì)書可以提供一種電子書無法替代的閱讀體驗(yàn)，例如翻閱紙質(zhì)書籍時(shí)的手感、紙張的味道、閱讀的舒適性等。學(xué)生2：隨著科技的不斷進(jìn)步，電子設(shè)備的性能不斷提高，電子書也將會(huì)越來越普及。此外，電子書還具有一些紙質(zhì)書無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，例如方便攜帶和存儲(chǔ)、價(jià)格便宜、易于查找和下載等。所以，電子書的發(fā)展將導(dǎo)致紙質(zhì)書的逐漸消失。六、分享你常用哪種閱讀方式 你為什么喜歡這樣的閱讀方式 和小伙伴分享一下吧。我常用的閱讀方式： 傳統(tǒng)的閱讀方式，即閱讀紙質(zhì)書籍。因?yàn)檫@種閱讀方式對于喜歡在安靜的環(huán)境中深度閱讀的人來說可能更為適合。手機(jī)上閱讀電子書或文章，這是一種更為便捷的閱讀方式，因?yàn)榭梢噪S時(shí)隨地閱讀，適合在等車、排隊(duì)等碎片化時(shí)間中進(jìn)行閱讀。七、拓展延伸數(shù)字化閱讀面臨著哪些挑戰(zhàn)？（1）長時(shí)間閱讀有害：數(shù)字化閱讀器的屏幕會(huì)散發(fā)藍(lán)光，長時(shí)間閱讀對眼睛造成一定的傷害。同時(shí)，閱讀者也需要注意避免使用低質(zhì)量的屏幕設(shè)備，防止對視力產(chǎn)生不必要的損害。（2）閱讀體驗(yàn)下降：數(shù)字化閱讀的最大問題就是缺乏觸感和真實(shí)感，無法提供紙質(zhì)書籍的質(zhì)感和味道。主要體現(xiàn)在閱讀質(zhì)感、排版、字體、紙張等方面下降。（3）設(shè)備依賴性：數(shù)字化閱讀需要專門的電子設(shè)備進(jìn)行閱讀，如果這些設(shè)備出現(xiàn)問題，就會(huì)影響到我們進(jìn)行數(shù)字化閱讀。同時(shí)，數(shù)字化文件也需要一定的閱讀器才可以打開，不具備通用性。（4）泄露與損失：數(shù)字化閱讀需要存儲(chǔ)在電子設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)上，一旦這些文件泄露或設(shè)備出現(xiàn)損壞，就可能造成閱讀內(nèi)容的丟失或泄露，存在一定的安全性風(fēng)險(xiǎn)。七、作業(yè)布置 選擇一篇電子文章或電子書，記錄閱讀時(shí)間、閱讀方式、閱讀感受等。 填寫活動(dòng)方案 采訪交流閱讀、了解 練習(xí)調(diào)查 交流分享學(xué)習(xí)拓展延伸 分小組進(jìn)行活動(dòng)，方案的填寫、制定，對活動(dòng)的有序開展至關(guān)重要。通過采訪實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解圖書分類法和圖書的借閱程序，為將來借閱打下基礎(chǔ)。通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解圖書的條形碼。 通過練習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試給班級(jí)圖書角的藏書進(jìn)行登記和分類 ，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。通過調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀方式變化的感受；電子書是不是可以代替紙質(zhì)書；傳統(tǒng)的閱讀方式的優(yōu)缺點(diǎn)，深切感受數(shù)字化閱讀。 通過交流，引導(dǎo)學(xué)生討論紙質(zhì)書會(huì)消失嗎？，進(jìn)而體會(huì)數(shù)字化閱讀和傳統(tǒng)的閱讀的各自魅力。 通過分享，感受傳統(tǒng)的閱讀方式 和手機(jī)上閱讀的好處。 通過拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)字化閱讀面臨著挑戰(zhàn)，感受數(shù)字化閱讀的弊端。 通過電子閱讀，感受電子閱讀的魅力。
課堂小結(jié) 通過圖書分類可以提高數(shù)字化閱讀的管理和查詢效率，而數(shù)字化閱讀則為圖書分類提供了更多的資源和支持。未來的圖書情報(bào)領(lǐng)域?qū)?huì)更加注重圖書分類和數(shù)字化閱讀的融合發(fā)展，為讀者提供更加智能化、個(gè)性化、互動(dòng)式、跨領(lǐng)域的閱讀體驗(yàn)。 對本課主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)梳理。
板書 圖書分類與數(shù)字化閱讀 采訪了解圖書分類法和圖書的借閱程 2.給班級(jí)圖書角的藏書進(jìn)行登記和分類和家中書柜的書分類擺放 3.調(diào)查閱讀方式的變化4.交流紙質(zhì)書會(huì)消失嗎5.分享閱讀方式6.拓展延伸7.布置作業(yè)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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