資源簡介

課題2　二氧化碳制取的研究
教學(xué)目標(biāo)
1．了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理、裝置及鑒別方法；
2．通過學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置。
自主預(yù)習(xí)
閱讀課本P113～P115有關(guān)“二氧化碳制取的研究”部分，并用彩筆把基本概念及重點(diǎn)知識(shí)做上記號(hào)。各小組交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問。
課堂教學(xué)
【課堂導(dǎo)入】
我們已經(jīng)知道，蠟燭燃燒能產(chǎn)生二氧化碳，木炭燃燒也能產(chǎn)生二氧化碳，包括我們的呼吸、碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)都能產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳對(duì)維持大氣中的碳——氧平衡有著非常重要的作用，那么我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中是如何制取二氧化碳的呢？今天我們就一起來研究在實(shí)驗(yàn)室是怎樣制取二氧化碳的。
知識(shí)點(diǎn)1：藥品及反應(yīng)原理
【展示】藥品：石灰石或大理石(主要成分為CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl)。
【演示】教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示。(也可分組實(shí)驗(yàn))
【提問】反應(yīng)中有什么現(xiàn)象？反應(yīng)速率是否一樣？哪一種最適宜實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳？用化學(xué)方程式如何表示？
【交流與討論】學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，然后在小組內(nèi)交流討論，老師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)訂正。
【小結(jié)】1.碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和碳酸，碳酸不穩(wěn)定，分解生成二氧化碳和水，故最終產(chǎn)物為氯化鈣、水和二氧化碳。
2．原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
知識(shí)點(diǎn)2：探究實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的裝置
【引導(dǎo)回顧】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。
【引導(dǎo)分析】制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣總結(jié)確定發(fā)生裝置需要考慮哪些因素？確定氣體的收集裝置需要考慮哪些因素？
【總結(jié)】由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定發(fā)生裝置。氣體收集方法主要取決于氣體的密度和氣體在水中的溶解性。
(1)發(fā)生裝置——選擇依據(jù)(反應(yīng)條件、反應(yīng)物的狀態(tài))
(2)收集裝置——?dú)怏w的密度和氣體在水中的溶解性
【引導(dǎo)對(duì)比】二氧化碳和氧氣的反應(yīng)原理及相關(guān)性質(zhì)的比較
【引導(dǎo)分析】制取二氧化碳和氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置有何不同？
【交流與討論】回答、歸納。對(duì)比完成課本P114的表格。比較分析出制取二氧化碳的裝置。學(xué)生討論后提出設(shè)計(jì)方案，連接裝置，展示成果。
分析裝置成敗的原因。與其他小組實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行比較，找出異同之處，反思自己所設(shè)計(jì)裝置的不足，并歸納實(shí)驗(yàn)最佳裝置
【總結(jié)】碳酸鈣是塊狀固體，鹽酸是液體，且反應(yīng)進(jìn)行時(shí)不需要加熱，根據(jù)這些特點(diǎn)，可以選擇類似于過氧化氫分解制氧氣的發(fā)生裝置。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳密度比空氣大，所以常采用集氣瓶口向上排氣法收集。
【投影】常用儀器，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，提出各種裝置的創(chuàng)意，畫出草圖，由小組代表上臺(tái)展示并講解設(shè)計(jì)思想，其他小組同學(xué)分析評(píng)價(jià)
【交流與討論】引導(dǎo)學(xué)生展示成果，分析設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)最佳裝置。
【小結(jié)】
知識(shí)點(diǎn)3：制取二氧化碳?xì)怏w
【問題討論】如果用你們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置制取二氧化碳，你如何檢驗(yàn)和驗(yàn)滿二氧化碳?xì)怏w呢？
【交流與討論】小組交流與討論，教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)幾位同學(xué)解答，教師點(diǎn)評(píng)訂正。
【小結(jié)】實(shí)驗(yàn)室里氣體制取的一般思路和方法。
(1)確定制取氣體的反應(yīng)原理。
(2)確定制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置。
(3)確定如何驗(yàn)證所得氣體。
布置作業(yè)
完成課后作業(yè)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容。

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