資源簡介

課題4 化學(xué)式與化合價
第1、2課時 化學(xué)式、化合價
教學(xué)目標(biāo)
1.了解化學(xué)式的含義，能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成。
2.熟記常見元素及原子化合價，能利用化合價推求化學(xué)式。
教學(xué)重難點
能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成，并能利用化合價推求化學(xué)式。
自主學(xué)習(xí)
閱讀課本P83~P86有關(guān)“化學(xué)式、化合價”部分，并用彩筆把基本概念及重點知識做上記號。各小組交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問。
課堂教學(xué)
【課堂導(dǎo)入】
我們已經(jīng)知道，氫元素可用“H”表示，氧元素可用“O”表示，那么由元素組成的物質(zhì)能否也用化學(xué)符號表示呢？如果能，又應(yīng)該如何書寫呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何用化學(xué)符號表示物質(zhì)。
知識點1：化學(xué)式及其涵義
【展示圖片】
如果用表示“H”原子，用表示氧原子，你認(rèn)為這個圖片表示什么？你能用我們前面學(xué)過的符號來表示圖片里的意思了嗎？
【學(xué)生活動】觀察圖片，思考回答：圖片可以表示一個水分子。用符號表示：
【提出疑問】只能表示一個水分子？
【學(xué)生活動】齊答：還能表示水！
【順?biāo)浦邸亢芎茫瑢W(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道：就是水。更可貴的是，是同學(xué)們自己的見解，不過，你們的見解到底是否正確呢？請同學(xué)們閱讀教材：P83相關(guān)內(nèi)容。
【學(xué)生活動】閱讀教材。
【提問】你有何收獲？
【學(xué)生活動】談收獲：學(xué)生A：是一個化學(xué)式，它的含義有下列四個：①表示“水這種物質(zhì)”；②表示“一個水分子”；③表示“水是由氫、氧兩種元素組成”；④表示“1個水分子由1個氧原子個2個氫原子構(gòu)成”。
【鼓勵】同學(xué)們，你們認(rèn)為A同學(xué)的回答好不好？
【學(xué)生活動】齊答：好。
【設(shè)問】謝謝A同學(xué)。我們注意到A同學(xué)剛才提到一個新的概念：化學(xué)式。老師不知道“化學(xué)式”是什么意思，哪位同學(xué)可以告訴老師？最好舉例說明。
【學(xué)生活動】學(xué)生B：用元素符號表示物質(zhì)組成的式子，就叫化學(xué)式。例如：用表示氧氣、用表示氧化汞等。
【追問】①你認(rèn)為什么物質(zhì)可寫出化學(xué)式？②純凈物的化學(xué)式是只有一個嗎？為什么？
【學(xué)生活動】回答：有固定組成的物質(zhì)即純凈物可寫出化學(xué)式。
【點撥】一種物質(zhì)的化學(xué)式只有一個，因為物質(zhì)的組成是固定不變的。
【歸納】在知道化學(xué)式的定義后歸納化學(xué)式的意義。引導(dǎo)學(xué)生從微觀、宏觀、量三個角度歸納。
【投影】
化學(xué)式的涵義
宏觀 表示一種物質(zhì)
表示該物質(zhì)由哪些元素組成的
微觀 表示該物質(zhì)的一個分子
一個分子里有多少個原子
量 待續(xù)……
表示物質(zhì)中各種元素的原子個數(shù)比
【提問】能試著說說化學(xué)式的意義嗎？
【交流與討論】歸納化學(xué)式表示的意義。將表格填完整。學(xué)生說出二氧化碳化學(xué)式的意義。
【小結(jié)】1.化學(xué)式：用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子。
2.化學(xué)式所表示的意義。
（1）宏觀上
（2）微觀
【歸納與板書】化學(xué)式及其意義。
【提問】這個問題都沒有難住你們，好，下面這個問題看看誰能回答正確。
【投影】符號H、2H、各具有什么意義？
【提問】“2H”和“2H”分別表示什么意義呢？那又如何表示分子的個數(shù)呢？（如“2個氫分子”怎么表示？）化學(xué)式右下角的數(shù)表示的意義又是什么呢？（如中“2”表示什么意義？）
【交流與討論】小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)，請幾位同學(xué)解答，教師點評訂正。
【小結(jié)】1.化學(xué)式前面的數(shù)表示分子的個數(shù)。
2.化學(xué)式右下角的數(shù)表示每個分子中所含原子的個數(shù)。
【歸納與板書】化學(xué)式中數(shù)的意義。
知識點2：化合價
【過渡】既然化學(xué)式有這么豐富的內(nèi)涵，同學(xué)們想不想很輕松地正確地寫出各種物質(zhì)的化學(xué)式呢？請同學(xué)們先觀察下面表格并討論完成表格并討論完成表格中的內(nèi)容，然后思考你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
物質(zhì)的名稱 所含的原子或離子的個數(shù)比 化學(xué)式
1.氯化鈉
2.氯化鈣
3.硫化銅
4.碳酸鈣
【提出疑問】為什么形成化合物時要按照一定個數(shù)比進行呢？
【交流與討論】仔細觀察，熱烈討論，個別發(fā)言：
學(xué)生C：我們發(fā)現(xiàn)，原子個數(shù)比不同的化合物里是不一樣的。
學(xué)生D：我們發(fā)現(xiàn)2、4中離子個數(shù)比=離子所帶電荷數(shù)之比的倒數(shù)。
思考，分析、回答。
【引入】和學(xué)生一起分析原因（以氯化鈣為例），引出化合價。
【指導(dǎo)自學(xué)】閱讀教材p84-P85內(nèi)容，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)？歸納關(guān)于化合價的主要內(nèi)容。
【分析與討論】小組交流討論，老師巡視指導(dǎo)，請一位同學(xué)解答，教師點評訂正。
【小結(jié)】1.不同元素相互結(jié)合時，其原子個數(shù)比不同，我們一般用化合價來表示其原子個數(shù)比。
2.化合價的規(guī)則。
【提問】什么是原子團？原子團有化合價嗎？其化合價是怎樣確定的？
【交流與討論】小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)，請1位同學(xué)解答，教師點評訂正。
【小結(jié)】
1.原子團是指由多原子構(gòu)成的帶電原子集團，也叫根。
2.原子團的化合價等于原子團中各元素化合價的代數(shù)和。
【提問】化合價如何表示？其意義是什么？確定化合價時應(yīng)注意哪些問題？
【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)，請2位同學(xué)解答，教師點評訂正。
【小結(jié)】
（1）化合價的標(biāo)法。
如：鎂化合價、鎂離子的表示方法：。
（2）在單質(zhì)分子里，元素化合價為0.
（3）化合價有正、負(fù)之分。
（4）在化合物里正、負(fù)化合價及其表示方法。
【歸納與板書】元素化合價及其表示方法。
知識點3：化合價與化學(xué)式
【展示】向同學(xué)們展示p86例題。
【提問】我們已經(jīng)知道化合物中個元素化合價的代數(shù)和為0，如果我們又知道各元素化合價，那如何利用化合價求化合物的化學(xué)式呢？
【交流與討論】各小組進行交流討論，教師巡視指導(dǎo)，請一位同學(xué)解答，教師點評訂正。
【演示】教師在黑板上演示正確的解題過程并強調(diào)注意事項。
【小結(jié)】根據(jù)化合價求化學(xué)式的方法：“正價在前，負(fù)價在后，標(biāo)價找個數(shù)”。
【提問】如果我們已知化學(xué)式如何推求其中某元素的化合價呢？
【交流與討論】各小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)，請一位同學(xué)解答（或演排），教師點評訂正。
【小結(jié)】根據(jù)化合價中各元素化合價的代數(shù)和為0的原則求解。
【歸納與板書】化合價的應(yīng)用。
（1）根據(jù)化合價推求化學(xué)式。
（2）根據(jù)化學(xué)式推求某元素的化合價。
【應(yīng)用】利用化合價書寫化學(xué)式、由化學(xué)式判斷某元素化合價（配合習(xí)題）。
【引導(dǎo)】學(xué)習(xí)p85頁原子團的內(nèi)容。
給學(xué)生展示記憶化合價的順口溜。你們呢，能有更好的記憶方法嗎？
【交流與討論】完成練習(xí)。理解，記憶常見原子團。與教師一起分析順口溜、記憶。閱讀，體會。
布置作業(yè)
完成課后作業(yè)，并預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容。

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