資源簡(jiǎn)介

(共30張PPT)
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
《贈(zèng)汪倫》
李白
4.2 深深淺淺話友誼
第四課 友誼與成長(zhǎng)同行
部編版 道德與法治 七年級(jí)上冊(cè)
核心 素養(yǎng) 目標(biāo) 政治認(rèn)同 知道什么樣的友誼才是真正的友誼，樹立積極的交友態(tài)度，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
道德修養(yǎng) 知道朋友間明禮、寬厚、尊重的基本道德要求，形成良好的道德品質(zhì)
法治觀念 不違反友誼原則，堅(jiān)持道德與法律底線
健全人格 了解友誼的特質(zhì)，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，樹立正確的交友觀
責(zé)任意識(shí) 珍視友誼，能正確地處理自己的交友困惑，提升交友責(zé)任感。
重點(diǎn) 友誼的特質(zhì) 難點(diǎn) 澄清對(duì)友誼的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹立正確的交友觀 核心素養(yǎng)目標(biāo)
01
友誼的特質(zhì)
課本p44頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)特質(zhì)，寫在橫線上。與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？
運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
當(dāng)我生病時(shí)，我希望朋友
如果你遇到以下情景，你希望朋友怎么做？
當(dāng)我說出我的夢(mèng)想是科學(xué)家，別人都嘲笑我的時(shí)候，我希望朋友 。
關(guān)心我 陪伴我
當(dāng)我被人誤會(huì)偷了同學(xué)的手表時(shí)，我希望朋友 。
信任我
支持我
情景一
情景二
情景三
一、友誼的特質(zhì)
我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。
有你在，
即使遇到不開心也會(huì)有安慰。
（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（P44)
思考：（1）結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫怄骆卢F(xiàn)在心里的滋味？
（2）幫助朋友，是否就意味著自己會(huì)受到損失呢？
探究與分享：歡迎來到媛媛的朋友圈
一、友誼的特質(zhì)
接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。
（2）友誼是平等的、雙向的。（P45)
探究與分享：歡迎來到媛媛的朋友圈
思考：你從他們的故事中，捕捉到了哪些友誼的特質(zhì)？
理解、信任、包容、支持、幫助等
曾經(jīng)兩人父親都是齊國(guó)參政大夫，管鮑兩人是發(fā)小。不幸的是管仲父親逝世后，管仲家道中落，不復(fù)顯赫，與母親相依為命，生活貧苦。
思考：這種情況下他們的友誼為何沒有中斷？
探究與分享
（3）友誼是一種心靈的相遇。（P45）
友誼可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合，志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。
習(xí)近平總書記在杭州的一次演講中，引用了一句非常經(jīng)典的話：“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；以勢(shì)相交，勢(shì)敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。”
友誼的特質(zhì)是什么？
①友誼是一種親密的關(guān)系。
②友誼是平等的，雙向的。
③友誼是一種心靈的相遇。
小結(jié)
02
友誼的澄清
陳老師：您好！
我是七年級(jí)5班的學(xué)生媛媛，我有一個(gè)好朋友叫小美，我們倆形影不離，有說不完的話。但是我發(fā)現(xiàn)小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績(jī)，我都沒在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動(dòng)與我說話。我很困惑，這是怎么了？我希望得到您的幫助。
媛媛
2022年9月20日
探究與分享：
1.信中的媛媛對(duì)友誼的期待是什么？
2.為什么媛媛和小美的友誼變淡了？
3.淡了的友誼還有必要維持嗎？
歡迎來到忘憂草心靈驛站--第一封信
老師的故事
自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。
我們要學(xué)會(huì)接受一些友誼淡出，坦然接受新的友誼。
(1)友誼不是一成不變的。（P46)
二、友誼的澄清
陳老師：您好！
我是七年級(jí)5班的學(xué)生媛媛，我有一個(gè)好朋友叫小美，我們倆形影不離，有說不完的話。但是我發(fā)現(xiàn)小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績(jī)，我都沒在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動(dòng)與我說話。我很困惑，這是怎么了？我希望得到您的幫助。
媛媛
2022年9月20日
感悟：1.競(jìng)爭(zhēng)必然傷害友誼嗎？
2.朋友贏了就意味著自己輸了嗎？
歡迎來到忘憂草心靈驛站--第一封信
感悟：《少年說--鄭添樂和周子冉的故事》
在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。
(2)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。（P47)
二、友誼的澄清
陳老師：您好！
非常感謝您的幫助，在您的開導(dǎo)下，我交到了新朋友，果果是我的新朋友，可是，她的一些行為讓我很苦惱：學(xué)校規(guī)定不許帶手機(jī)，但是她偷偷帶了手機(jī)，藏在宿舍里，每天晚上放學(xué)回去偷偷打游戲，還不許我告訴老師！她在網(wǎng)上聊天軟件認(rèn)識(shí)了一個(gè)網(wǎng)友，這周末約她見面，她決定要去赴約，我覺得這樣的事情是不對(duì)的。唉，我該怎么辦呢？
媛媛
2022年10月11日
探究與分享：
1.作為果果的好朋友，媛媛應(yīng)該怎么辦呢？
2.答應(yīng)果果的要求才算是她的好朋友嗎？
3.應(yīng)該為朋友做任何事嗎？
歡迎來到忘憂草心靈驛站--第二封信
①友誼需要信任和忠誠(chéng)，并不等于不加分辨的為朋友做任何事。
②當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。
(3)友誼不能沒有原則（P48)
二、友誼的澄清
拓展提高
如果在生活中朋友對(duì)你提出了要求，你應(yīng)該怎么處理呢？
對(duì)朋友提出的要求
是否符合道德法律的要求
思考
分析
符合
不符合
能力范圍內(nèi)
能力范圍外
盡量滿足
溝通拒絕
果斷拒絕
規(guī)勸
我會(huì)做
(1)友誼不是一成不變的。
(2)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。
(3)友誼不能沒有原則。
如何澄清對(duì)友誼的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)/走出友誼誤區(qū)？
小結(jié)
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你對(duì)友誼有哪些認(rèn)識(shí)呢？有什么收獲呢？
小結(jié)
友誼的特質(zhì)
友誼的澄清
小結(jié)
友誼是一種親密的關(guān)系
友誼是平等的、雙向的
友誼不是一成不變的
深深淺淺話友誼
友誼是一種心靈的相遇
競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼
友誼不能沒有原則
行為作業(yè)
1.檢視自己的交友觀
2.發(fā)朋友圈@你最好的朋友，配文“遇見你是一件多么幸運(yùn)的事！”
友誼可以帶來快樂，讓人向往。
友誼也會(huì)帶來困擾，增添煩惱。
在友誼的長(zhǎng)河里，
我們深深淺淺的跋涉著，
經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，
累積著各自的感受，
梳理對(duì)友誼的感受
澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，
是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。
教師寄語

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