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(共25張PPT)
6.1我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)
甲骨文猜字小游戲
造字本義：
指能承擔(dān)穿越叢林或帶領(lǐng)人們沖出重圍任務(wù)的人。
造字本義：
用荊條鞭打，逼迫返還所欠的錢財(cái)。
荊條
貝
人
工
第一目: 我的角色 我的責(zé)任
探究與分享
一個(gè)十五歲的少年在樓前的空地上踢球時(shí)，不小心把一家商店的玻璃撞碎了。店主說(shuō)，這塊玻璃是特制的，你得賠。孩子沒(méi)辦法，回家找爸爸，爸爸問(wèn)：“玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說(shuō)：“是。”爸爸說(shuō)：“那咱們應(yīng)當(dāng)賠償。現(xiàn)在你還小，這次錢我來(lái)付。等你長(zhǎng)大了，再發(fā)生類似的事情······”
請(qǐng)你續(xù)寫爸爸的話
識(shí)責(zé)
責(zé) 任
說(shuō)你
說(shuō)我
說(shuō)他
責(zé)任的含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。
識(shí)責(zé)
責(zé)任來(lái)源：對(duì)他人的承諾；職業(yè)要求；道德規(guī)范；法律規(guī)定等。
思考：哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？
情境 角 色 承擔(dān)的責(zé)任
在家里
在學(xué)校
在小區(qū)
在公園
在中國(guó)
知責(zé)
說(shuō)說(shuō)我自己
1.什么是責(zé)任？P65
2. 責(zé)任的來(lái)源是什么？P65
責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi) 的事情。
應(yīng)該做
對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。
3. 責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的？P66
①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
②隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。
筆記整理:
第二目: 責(zé)任你我他
說(shuō)說(shuō)我自己
我
自己洗衣服
信守承諾
認(rèn)真寫作業(yè)
認(rèn)真完成值日
擔(dān)責(zé)（意義）
只有對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人，才能有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。
回想：
從早上起床到此時(shí)此刻，哪些人為你的成長(zhǎng)付出了努力？
很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。
擔(dān)責(zé)
擔(dān)責(zé)
如果沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。
擔(dān)責(zé)
請(qǐng)談?wù)勀銥槠渌素?fù)責(zé)的事例。
只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
學(xué)會(huì)感恩 自覺(jué)行動(dòng)
角色 我可以這樣做
父母
老師
環(huán)衛(wèi)工人
警察
醫(yī)生
尊敬父母，體諒父母、做力所能及的家務(wù)......
認(rèn)真學(xué)習(xí)、專心聽講、尊重老師......
不亂扔垃圾，不增加其工作負(fù)擔(dān)......
做遵紀(jì)守法的好公民
尊重醫(yī)生，有效溝通，避免發(fā)生醫(yī)患沖突......
學(xué)會(huì)感恩，在付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。
筆記整理:
4.承擔(dān)責(zé)任的重要性（意義）
只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。（自己對(duì)自己負(fù)責(zé)）P67
很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。沒(méi)有他們的付出，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。（他人對(duì)我負(fù)責(zé)）P68
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩、主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人。只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
（我對(duì)他人負(fù)責(zé)）P69
“我為班級(jí)盡責(zé)”計(jì)劃書
懷著對(duì)青春的憧憬，懷著對(duì)未來(lái)的期望，我們聚到了一起，我們從此是一個(gè)整體。你的“模樣”，便是班級(jí)的“模樣”！
我目前在班級(jí)中的角色是：____________________
我覺(jué)得自己在班級(jí)中做得較好的方面有：______________________________
我覺(jué)得自己還可以改進(jìn)和加油的方面有：_____________________________
識(shí)責(zé)
知責(zé)
含義、來(lái)源
責(zé)任與角色
的關(guān)系
擔(dān)責(zé)(意義)
對(duì)自己負(fù)責(zé)
他人對(duì)我負(fù)責(zé)
我對(duì)他人負(fù)責(zé)
表現(xiàn)、意義
幸福美好的生活
我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)
對(duì)他人的承諾；職業(yè)要求；道德規(guī)范；法律規(guī)定等
責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。
課堂達(dá)標(biāo)
1、 《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》的原型劉傳健用自己高度的責(zé)任心、過(guò)硬的技術(shù)挽救了119名乘客和9名乘務(wù)員的生命。英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健，他還是父母的好兒子，女兒的好父親，也是妻子眼中的好丈夫，他擁有幸福的家庭。這表明（　　）
①責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情
②每個(gè)人都扮演著不同的角色
③每一種角色都承擔(dān)著相同的責(zé)任
④只有扮演好角色，承擔(dān)好責(zé)任，才能享受美好生活
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
D
2、 “時(shí)代楷模”、駐村第一書記黃文秀同志曾經(jīng)對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我選擇讀思政專業(yè)，選擇加入黨組織，是內(nèi)心信念驅(qū)動(dòng)下作出的選擇。”為了對(duì)得起這一份選擇，她全力以赴、日夜兼程地奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)第一線。黃文秀的事跡告訴我們（　　）
①只需要承擔(dān)自愿選擇的責(zé)任
②先對(duì)他人負(fù)責(zé)，再對(duì)自己負(fù)責(zé)
③每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
④一旦作出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
D
3、 “這個(gè)時(shí)候，我們不上誰(shuí)上？”“90后”劉宜是武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)沌口街楓樺葦岸社區(qū)的黨支部書記。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，她和社區(qū)工作人員與黨員、群眾、志愿者一直守在第一線，很久沒(méi)有睡過(guò)一晚好覺(jué)、吃過(guò)一餐好飯。居民一句“有她在，我們宅在家里，不發(fā)愁”是劉宜宣最大的動(dòng)力。這表明劉宜（　　）
①作為共產(chǎn)黨員不忘初心，牢記使命
②作為領(lǐng)導(dǎo)勇于承擔(dān)自己的責(zé)任
③作為公民具有敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神
④作為女性管了自己不該管的事情
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
C
4、人民網(wǎng)舉辦每年一度的“責(zé)任中國(guó)”評(píng)選活動(dòng)，讓責(zé)任在公民心中匯聚，讓責(zé)任在新時(shí)代熠熠閃光！只有人人都盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，這要求我們（　　）
①做一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情
②選擇自己能夠承擔(dān)的責(zé)任
③要提升素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力
④積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)
A．①② B．③④ C．①④ D．②④
B
自覺(jué)擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，始終成為組織中國(guó)青年永久奮斗的先鋒力量。奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光。
------ 習(xí)近平

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