資源簡介

3.2.1種子的萌發(fā) 教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
生命觀念：描述種子萌發(fā)所需要的外界環(huán)境條件和自身條件，了解種子萌發(fā)的過程。
科學(xué)思維：運(yùn)用實驗法探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件；運(yùn)用抽樣檢測法測定種子的發(fā)芽率。通過分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)分析和概括的能力。
探究實踐：通過“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”體驗科學(xué)探究的過程，初步學(xué)會對照實驗的設(shè)計方法。
態(tài)度責(zé)任：在參與“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究活動中，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及探索精神。通過探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，明白糧食種植的辛苦，體會糧食來之不易，培養(yǎng)愛護(hù)植物的情感。
二、教學(xué)重點和難點：
1. 教學(xué)重點：
（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。
（2）運(yùn)用抽樣檢測法測定種子的發(fā)芽率。
2. 教學(xué)難點：
在“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究活動中，對照試驗的設(shè)計及實驗現(xiàn)象的分析。
三、教學(xué)設(shè)計思路
本節(jié)通過“想一想,議一議”的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考：種子萌發(fā)需要哪些環(huán)境條件？由此引入“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
關(guān)于探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，首先引導(dǎo)學(xué)生通過生活經(jīng)驗和閱讀資料，作出種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是“適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣””這一假設(shè)。然后通過舊知引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)方法對照實驗，區(qū)分實驗組和對照組。再通過演示實驗掌握多變量同時探究的復(fù)雜實驗設(shè)計與實施。
關(guān)于種子萌發(fā)的自身條件，可通過童話故事，引導(dǎo)思考：種子的胚仍具有生命力，且未處于休眠狀態(tài)，才可以在適宜的環(huán)境條件下萌發(fā)。
關(guān)于種子萌發(fā)的過程，可用圖文結(jié)合的形式簡要介紹。最后探究“測定種子的發(fā)芽率”，重點引導(dǎo)學(xué)生如何取樣、取樣的數(shù)量及種子提供什么樣的萌發(fā)條件是本探究實驗的關(guān)鍵。
四、教學(xué)過程
【新課導(dǎo)入】
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：種子植物被分為：裸子植物和被子植物。被子植物具有六大器官，是地球上分布最廣泛的植物，它的一生要經(jīng)歷種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果、繁殖、衰老、死亡。今天這節(jié)課主要聚焦種子的萌發(fā)。
2.設(shè)疑導(dǎo)入：“想一想，議一議”：清明時節(jié)，我國很多地方的農(nóng)民忙著春耕，正如諺語所說：清明前后，種瓜點豆。種瓜點豆為什么要在清明前后進(jìn)行呢？請說說其中的科學(xué)道理。
【新課學(xué)習(xí)】
學(xué)習(xí)目標(biāo)一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件
1.師生簡單回顧探究實驗的實驗步驟。
2.探究實驗：種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
提出問題：種子萌發(fā)需要具備哪些條件呢？
（2）作出假設(shè)：師引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，結(jié)合自己的實驗經(jīng)歷，對種子萌發(fā)的需要的環(huán)境條件作出假設(shè)。。
（3）制定計劃：通過探究實驗驗證自己的推測。
（4）實施計劃
師引導(dǎo)回顧“光對鼠婦生活的影響，回顧在制訂探究實驗時遵循的基本原則，大體上了解對照實驗，及對照實驗中的對照組和實驗組。
思考：如何利用老師提供的實驗材料分別設(shè)置對照實驗，探究種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。
引導(dǎo)：選材時，種子的種類種類應(yīng)該相同，遵循單一變量原則；種子的數(shù)量：10到20粒，遵循重復(fù)性原則；根據(jù)表格如何設(shè)置對照試驗。
小組合作，制定并實施計劃：根據(jù)提供的實驗材料，結(jié)合課本P89-90完成下表。
1號瓶 2號瓶 3號瓶 4號瓶
種子
餐巾紙
水分
溫度
空氣
預(yù)測結(jié)果
分析結(jié)果，得出結(jié)論
視頻播放，補(bǔ)充展示該實驗的探究過程。
3.總結(jié)歸納：種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。
知識拓展：通過練習(xí)進(jìn)一步理解種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
學(xué)習(xí)目標(biāo)二、種子萌發(fā)的自身條件
過渡：滿足了種子萌發(fā)的環(huán)境條件，種子一定會萌發(fā)嗎？
講述：童話故事手捧鮮花的男孩，一位后繼無人的年邁國王，想找一位王位繼承人，他發(fā)給王國內(nèi)每一個孩子一把花種，并承諾說誰能種出最美麗的花，就選誰當(dāng)國王。評選時間到了，絕大多數(shù)的孩子都捧著漂亮的鮮花前來參選，只有一個叫男孩端著空無一物的花盆前來。最后，他被選中了，成為了王位繼承人，你知道為什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生思考故事的道理：做人道理：做人實事求是，誠實；生物學(xué)道理：煮熟的種子，即使外界環(huán)境條件再好也不會萌發(fā)。
思考：還有老師給大家展示的演示實驗中，為什么有些種子沒有萌發(fā)？說明什么問題？埋藏地下千年中種子，在地下的時候為什么也沒有萌發(fā)呢？
總結(jié)歸納：種子萌發(fā)的內(nèi)在自身條件：種子萌發(fā)的自身條件是胚是活得、完整的、已經(jīng)度過休眠期。
學(xué)習(xí)目標(biāo)三、種子萌發(fā)的過程
觀察教材P92圖3-15和3-16中單子葉和雙子葉兩種種子萌發(fā)的過程，總結(jié)種子萌發(fā)的過程和順序。
種子萌發(fā)的過程：吸水→轉(zhuǎn)運(yùn)→發(fā)育；
種子萌發(fā)的順序（由下往上）：胚根→根、胚軸伸長，胚芽→莖和葉子。
播放視頻，加深理解。
學(xué)習(xí)目標(biāo)四、測定種子的發(fā)芽率
過渡：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，如何測定種子的發(fā)芽率？
科學(xué)方法：抽樣檢測
思考問題：
測定發(fā)芽率實驗時專挑個大、飽滿、好的種子行嗎？
用全部種子或一顆種子做發(fā)芽率實驗行嗎？
你知道發(fā)芽率的公式嗎？
對一批種子做發(fā)芽率實驗只做一次行嗎？如果多做幾次，那怎樣計算其發(fā)芽率呢？
歸納總結(jié)：測發(fā)芽率所用的方法，思考這種方法的優(yōu)勢。
【課堂總結(jié)】
【課堂練習(xí)】
1. 早春播種后，會用塑料薄膜覆蓋地面，可以促進(jìn)種子萌發(fā)，其主要原因是（ B ）
A．增加濕度 B．提高土壤溫度 C．增加空氣 D．提高發(fā)芽率
2.
【板書設(shè)計】

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