資源簡介

(共28張PPT)
《小動(dòng)物找媽媽》說課稿
青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)
大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課時(shí)《小動(dòng)物找媽媽》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程及記錄表和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課《小動(dòng)物找媽媽》。本節(jié)課主要內(nèi)容是 旨在前面認(rèn)識(shí)動(dòng)物的反應(yīng)、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究動(dòng)物的繁殖這一共同特征。本課通過讓學(xué)生找小雞的媽媽為切入點(diǎn)，知道如何根據(jù)特征找動(dòng)物的親代，進(jìn)而認(rèn)識(shí)某一類動(dòng)物的共同特征，以此培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)。
教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，搜集小動(dòng)物及其媽媽的圖片，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。第二部分活動(dòng)過程，首先以卵生動(dòng)物——雞為例，以幫小雞找媽媽為線索，尋找小雞和雞媽媽的共同特征，探究從小雞出殼到長大的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生了解到繁殖后代也是動(dòng)物的共同特征。然后指導(dǎo)學(xué)生為更多的小動(dòng)物尋找媽媽，包括變態(tài)發(fā)育的動(dòng)物，培養(yǎng)探究能力。第三部分拓展活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生辨別小動(dòng)物的爸爸媽媽，知道小動(dòng)物爸爸和媽媽的區(qū)別，提高學(xué)生的探究能力。
二、說學(xué)情
一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生能夠描述動(dòng)物的外形特征和名稱，對(duì)周圍的動(dòng)物比較熟悉，甚至有些學(xué)生家里飼養(yǎng)小動(dòng)物。但是尋找小動(dòng)物和媽媽的共同特征存在一定難度，對(duì)動(dòng)物都能繁殖后代這一共同特征了解不深。
三、說教學(xué)目標(biāo)
【科學(xué)概念目標(biāo)】：
1.知道動(dòng)物能繁殖后代。
2.知道動(dòng)物子代和后代有相似特征。
【科學(xué)探究目標(biāo)】：
1.在教師的指導(dǎo)下，掌握尋找證據(jù)的方法。
2.能用科學(xué)的語言描述動(dòng)物及其后代的外形特征。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】：
1.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)小動(dòng)物和媽媽的相似特征產(chǎn)生探究興趣。
2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。
【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】：
增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
知道小動(dòng)物和動(dòng)物媽媽有相似特征。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握獲取證據(jù)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
五、說教法學(xué)法
通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問題，解決問題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下自主探究問題，進(jìn)而突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
六、說教學(xué)過程
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：小動(dòng)物及其媽媽的圖片、活動(dòng)手冊(cè)
教師準(zhǔn)備：課件、視頻資料
（一）、新課導(dǎo)入
1.[PPT 1出示]出示課題：小動(dòng)物找媽媽。
2.[PPT 2出示]搜集小動(dòng)物和它們的媽媽的圖片。
教師指導(dǎo)學(xué)生提前做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3.[PPT 3出示]小蝌蚪找媽媽的故事，提出問題：同學(xué)們知道小蝌蚪找媽媽的故事嗎？接下來哪位同學(xué)能講一講小蝌蚪找媽媽的故事？
學(xué)生講故事。
師：同學(xué)們真棒！小蝌蚪找到了媽媽，視頻中的青蛙是不是小蝌蚪的媽媽呢？今天我們就一起來幫可愛的小動(dòng)物找媽媽。今天我們也一起幫助其他小動(dòng)物找媽媽。
教師板書課題：小動(dòng)物找媽媽。
（二）、探究活動(dòng)
活動(dòng)一：誰是小雞的媽媽？
1.[PPT 4出示]提出問題：同學(xué)們請(qǐng)看這只小雞找不到媽媽了，在它面前有鴨子、白鵝、母雞和公雞。讓我們一塊幫小雞找媽媽吧！
小組活動(dòng)。
2.[PPT 5出示]學(xué)生交流回答誰是小雞的媽媽，并說出理由。
學(xué)生匯報(bào)：小雞有和媽媽相似的外形特征，小雞和媽媽的爪子相似；小雞的嘴尖尖的，和媽媽相似。
3.[PPT 6出示]母雞下蛋和小雞出殼的圖片。
教師提出問題：母雞一定是小雞的媽媽嗎？你還有沒有別的證據(jù)？
學(xué)生匯報(bào)：除了外形特征相似，我還知道母雞下蛋，蛋又孵化出小雞，因此母雞是小雞的媽媽。
4.師生總結(jié)：小雞和雞媽媽有相似特征，雞媽媽下蛋后孵化出小雞，所以母雞是小雞的媽媽。
活動(dòng)二：它們的媽媽是誰？
1.[PPT 7出示]提問：同學(xué)們利用幫小雞找媽媽的方法，接下來再來幫蠶、小蝌蚪、知了猴、小鴕鳥、小羊找一找它們的媽媽？
學(xué)生小組活動(dòng)。
學(xué)生交流回答。
2.師生共同總結(jié)。
[PPT 8出示]青蛙的一生圖片
教師指導(dǎo)學(xué)生了解青蛙長大的過程，得出結(jié)論：小蝌蚪的媽媽是青蛙。
[PPT 9出示]蠶的一生圖片
教師指導(dǎo)學(xué)生了解蠶從幼蟲到成蟲的過程，得出結(jié)論：毛毛蟲的媽媽是蝴蝶。
[PPT 10出示]小羊和羊媽媽圖片
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察它們的外形特征，得出結(jié)論：小羊的媽媽是大山羊。
[PPT 11出示]鴕鳥家族的圖片
教師指導(dǎo)學(xué)生了解鴕鳥媽媽產(chǎn)卵到孵化出小鴕鳥的過程，得出結(jié)論：小鴕鳥的媽媽是大鴕鳥。
[PPT 12出示]蟬的一生圖片
教師指導(dǎo)學(xué)生了解蟬從幼蟲到成蟲的過程，得出結(jié)論：知了猴的媽媽是蟬。
[PPT 13出示]活動(dòng)記錄
教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分析進(jìn)行連線。
（三）、拓展活動(dòng)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.[PPT 14出示]拓展活動(dòng)
教師引導(dǎo)學(xué)生找一找，哪個(gè)是動(dòng)物爸爸，哪個(gè)是動(dòng)物媽媽。
3.[PPT 15出示]鴛鴦和孔雀。
教師給學(xué)生講解鴛鴦和孔雀的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察，尋找雌性動(dòng)物和雄性動(dòng)物的不同。
（四）、課堂小結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么？還有哪些問題？
七、說板書設(shè)計(jì)
根據(jù)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。
《小動(dòng)物找媽媽》板書
1.小雞和雞媽媽有相似特征。
雞媽媽下蛋，孵化出小雞。
2 .大部分小動(dòng)物與動(dòng)物媽媽都有相似特征。
動(dòng)物都能繁殖后代。
3.有些變態(tài)發(fā)育的動(dòng)物，小動(dòng)物和動(dòng)物媽媽外形特征
不同。
小蝌蚪 知了猴 毛毛蟲
總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，
在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓
我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。
八、【記錄表】
九、教學(xué)反思
本節(jié)課，我把教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)點(diǎn)不變的基礎(chǔ)上，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中，為了給學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極探索多種教學(xué)形式，目的是為了改變過去那種嚴(yán)格按照教學(xué)流程按部就班地教學(xué)狀況。在這堂課中，我組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所得。
總之，在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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