資源簡介

(共28張PPT)
《土壤中的小動物》說課稿
青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)一年級下冊
大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第四單元第三課時《土壤中的小動物》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第四單元第三課《土壤中的小動物》，本節(jié)課主要內(nèi)容是 在學(xué)生探究了蚯蚓喜歡什么樣的家，初步認(rèn)識動物和土壤的關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究土壤中小動生活著很多小動物，知道土壤是小動物的家。
教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，提出活動的指向：教科書用圖片的形式提示了本課探究需要準(zhǔn)備的材料：放大鏡、昆蟲盒、防護(hù)手套，為學(xué)生課堂探究土壤中有哪些小動物提供了材料上的保證。
第二部分活動過程，包括三個活動，活動一：土壤中生活著哪些小動物。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識土壤與動物的關(guān)系，為后面觀察并描述校園的土壤中生活著哪些小動物做好鋪墊。活動二：找一找，校園的土壤中生活著哪些小動物。教科書上呈現(xiàn)了兩個學(xué)生用放大鏡觀察西瓜蟲的圖片，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過感官和工具觀察并描述校園土壤中生活著的動物。活動三：說一說土壤中一種小動物的樣子。通過介紹土壤中生活著的小動物，使學(xué)生初步意識到人與自然要和諧相處，我們應(yīng)關(guān)心珍愛小動物；激發(fā)學(xué)生研究常見動物的興趣。第三部分拓展活動，教科書安排學(xué)生課后到不同的地方去觀察土壤中的小動物。
二、說學(xué)情
本課教學(xué)的對象是一年級學(xué)生，從學(xué)生的知識和能力體系上看，學(xué)生還都比較貧乏；從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，他們對一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)和幫助下能開展探究活動。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《土壤中的小動物》一課，初步掌握用感官或簡單工具觀察土壤中的小動物，并做好記錄，能描述周圍的土壤上生活著的動物，初步認(rèn)識土壤與動物的關(guān)系。
三、說教學(xué)目標(biāo)
【科學(xué)概念目標(biāo)】：
能描述周圍的土壤上生活著的動物，初步認(rèn)識土壤與動物的關(guān)系。
【科學(xué)探究目標(biāo)】：
1.在教師的指導(dǎo)下，能用感官或簡單工具觀察土壤中的小動物，并做好記錄。
2.能選擇自己擅長的方式表達(dá)研究過程和結(jié)果。
【情感態(tài)度價值觀】：
1.在研究土壤中小動物的活動中，愿意合作交流，體驗(yàn)到合作交流的樂趣。
2.關(guān)愛生命，珍惜土壤資源，熱愛大自然。
【科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)】：
學(xué)會用感官或簡單工具觀察土壤中的小動物，認(rèn)識土壤與動物的關(guān)系。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
觀察并描述周圍的土壤上生活著的動物，認(rèn)識土壤與動物的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生認(rèn)識動物和土壤的關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究土壤中小動生活著很多小動物，知道土壤是小動物的家。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
五、說教法學(xué)法
通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問題，解決問題，加強(qiáng)個體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識與情感的和諧統(tǒng)一。在交流中啟發(fā)與補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)成果共享。同時開闊學(xué)生的感知領(lǐng)域，讓學(xué)生認(rèn)識到土壤中生活著許多生物，土壤是小動物的家，讓學(xué)生感性的認(rèn)識到土壤中生活著許多小動物，土壤是小動物的家。
六、說教學(xué)過程
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：土壤中動物的圖片、防護(hù)手套。
教師準(zhǔn)備：課件、記錄表、放大鏡、昆蟲盒。
（一）、導(dǎo)入新課
1.[PPT2出示]談話：同學(xué)們，上節(jié)課咱們通過探究知道了蚯蚓的家，那你知道螞蟻的家在哪里嗎？
師生交流。
2.談話：螞蟻的家在土壤里。在我們腳下的土壤里，生活著許多平常不易見到的小動物，它們是動物大家庭中不可缺少的重要成員，土壤中究竟有哪些小動物呢？這節(jié)課我們來研究土壤中的小動物。
師生交流，導(dǎo)入新課，教師板書課題《土壤中的小動物》。
（二）、探究新知
活動一：土壤中生活著哪些小動物。
1.談話：土壤中有哪些小生物呢？
師生交流。
2.[PPT3出示]：土壤里面生活著許多小動物，蚯蚓、螞蟻、金龜子的幼蟲蠐螬；蟬的幼蟲等等。
談話：你認(rèn)識這些小動物嗎？
師生交流。
3.[PPT4--5出示]你還知道土壤中有哪些小動物。師生交流。
活動二：找一找，校園的土壤中生活著哪些小動物。
1.想不想到校園里親自去觀察一下這些小動物呢？
師生交流。
2.觀察校園的土壤中有哪些動物，應(yīng)該怎么觀察？
教師指導(dǎo)學(xué)生制定觀察計劃。
3.[PPT6出示]觀察時要注意什么問題？
師生交流、匯報、總結(jié)。
4.[PPT6出示]教師強(qiáng)調(diào)具體做法及注意事項(xiàng)。
（1）以小組為單位，選定一個區(qū)域進(jìn)行觀察。
（2）用小鏟子掘取少量土壤，用帶好手套的手弄散土壤，捕捉土壤里的小動物，放在昆蟲盒里。每種動物收集3-4只，進(jìn)行觀察。
（3）要注意安全。盡量減少對土壤生態(tài)環(huán)境的破壞。
（4）可以使用放大鏡或者昆蟲盒認(rèn)真觀察這些小動物，并在活動手冊上作好記錄。
（5）觀察完畢后，把這些小動物送回到土壤中。
5.學(xué)生分小組進(jìn)行觀察活動，并作好記錄。
6.[PPT7出示]匯報交流，并描述自己觀察到的小動物。
活動三：說一說土壤中一種小動物的樣子。
[PPT8出示]學(xué)生交流自己認(rèn)識的土壤中小動物的樣子。
（三）、拓展活動
[PPT9出示]談話：課后有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)觀察周圍土壤中生活著的小動物，并把觀察結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來，然后講給別的同學(xué)聽。
（四）、課堂小結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么？還有哪些問題？
七、說板書設(shè)計
根據(jù)一年級的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。
蚯蚓 螞蟻
金龜子的幼蟲蠐螬
《土壤中的小動物》板書 蟬的幼蟲
田鼠 鼠婦
鼴鼠
總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，
在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓
我的課堂教學(xué)更高效，更精彩。
八、教學(xué)反思
教授這一課時，我認(rèn)真挖掘教材資源，針對課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊把握住教學(xué)目標(biāo)，以兒童生活為基礎(chǔ)，大膽轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，我積極探索多種教學(xué)形式，目的是為了改變過去那種嚴(yán)格按照教學(xué)流程按部就班地教學(xué)狀況。在這堂課中，我組織了豐富多彩的教學(xué)活動，在這些活動中，學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的積極性很高，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所得。
總之，在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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