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(共28張PPT)
《找空氣》說(shuō)課稿
青島版（六三制）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)《找空氣》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來(lái)開始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！
一、說(shuō)教材
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《 找空氣 》。本節(jié)課主要內(nèi)容是 旨在通過(guò)一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生能用眼看到、用耳聽到、用手感覺(jué)到空氣的存在，用事實(shí)證明空氣就在我們身邊。本課通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們周圍處處有空氣。
教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，利用圖片提示本課探究活動(dòng)中學(xué)生需要準(zhǔn)備的部分典型材料：磚塊、土塊、海綿、粉筆、塑料袋等。第二部分活動(dòng)過(guò)程，首先指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)用紙板扇、用塑料袋裝，使學(xué)生感知我們周圍的空間有空氣；然后引導(dǎo)學(xué)生把粉筆、磚塊放入水中觀察、在水中握海綿，通過(guò)這樣的活動(dòng)使學(xué)生知道一些固體中也有空氣；最后通過(guò)把杯子倒扣入水中再傾斜的活動(dòng)，使學(xué)生又認(rèn)識(shí)到“空”的容器里也有空氣。第三部分拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)探究“空氣的無(wú)處不在”，學(xué)生通過(guò)想辦法知道哪件衣服里面空氣多，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到衣服里面也有空氣，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到處處有空氣。
二、說(shuō)學(xué)情
一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析、交流的能力。空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。學(xué)生雖然知道有空氣，但對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)卻是非常膚淺的，尤其對(duì)“到處都存在空氣”這個(gè)事實(shí)缺少具體的實(shí)際感受。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
【科學(xué)概念】：
1.初步感知空氣的存在。
2.知道我們周圍有空氣。
【科學(xué)探究】：
1.指導(dǎo)學(xué)生能用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行空氣存在的實(shí)驗(yàn)。
2.能借助物體對(duì)無(wú)法直接觀察的空氣進(jìn)行間接觀察，證明空氣的存在。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】：
1.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)感知到的空氣表現(xiàn)出探究興趣。
2.能尊重事實(shí)，培養(yǎng)用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)。
【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】：
了解空氣與人類生活的關(guān)系。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
用肉眼觀察到空氣的存在。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生能用眼看到、用耳聽到、用手感覺(jué)到空氣的存在，用事實(shí)證明空氣就在我們身邊。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
五、說(shuō)教法學(xué)法
通過(guò)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問(wèn)題，解決問(wèn)題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下自主探究問(wèn)題，并且從生活中熟悉的事物出發(fā)，小組成員分工合作交流，完成、完善整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分的發(fā)揮了自主探究的能力。做到了“玩中學(xué)”“做中學(xué)”。提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)而突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：磚塊、土塊、海綿、粉筆、塑料袋等
教師準(zhǔn)備：課件、玻璃杯等
（一）、導(dǎo)入新課
1.[PPT 3 出示]出示謎語(yǔ)：奇妙奇妙真奇妙，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，無(wú)孔不入到處跑，人人時(shí)刻都需要。
師：同學(xué)們，你們知道謎語(yǔ)說(shuō)的是什么嗎？
2.[PPT 3 出示]生回答后出示：空氣。
師：是的，謎底就是“空氣”。師板書：空氣。
3.你知道哪里有空氣嗎 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪里有空氣？
4.同學(xué)們認(rèn)為我們周圍很多地方都有空氣，開動(dòng)你的小腦筋，你能想辦法找到空氣，讓大家看到空氣的存在嗎？
板書：找
（二）、探究活動(dòng)：找空氣
1. [PPT 4 出示]說(shuō)一說(shuō)哪里有空氣？
你知道哪里有空氣？你是怎么知道的？
2. [PPT 出示]想辦法。
同學(xué)們知道的真多，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，怎樣能找到空氣，看哪個(gè)小組的方法多。
3. [PPT 6 出示]找空氣。
（1）我們周圍的空間里有空氣。
同學(xué)們的方法真多，現(xiàn)在就用你們想到的方法找空氣。
學(xué)生活動(dòng)。
匯報(bào)：
師：我看到有的小組用扇子扇，有什么感覺(jué)？
生：感覺(jué)涼涼的，有風(fēng)吹過(guò)。
生：，臉能感覺(jué)到空氣。
師：還有的小組用塑料袋在不同的地方抖一抖裝空氣，說(shuō)一說(shuō)你都是在哪里裝的空氣？裝上空氣后塑料袋有什么變化？
生：用塑料袋可以裝到空氣讓塑料袋鼓起來(lái)了。
生：我是在桌子上方裝空氣的。
生：我在教室門口。
生：我在講臺(tái)前裝的。
師：看來(lái)大家在教室里任何一個(gè)地方都能找到空氣，那你知道了什么？
生：我知道了教室里到處都有空氣。
生：教室外面也有空氣。
生：處處有空氣。
[PPT 7 出示]師：通過(guò)剛才我們找空氣可以知道我們周圍的空間里到處都有空氣。
（2）實(shí)驗(yàn)探究固體中有空氣嗎？
[PPT 8 出示]課件出示：磚頭、粉筆、海綿、杯子等。
1.同學(xué)們，我們知道周圍的空間里有空氣，那你認(rèn)為這些物品里面有空氣嗎？誰(shuí)來(lái)猜一猜。
2.這只是我們的猜測(cè)，咱們能看到這些物品中有沒(méi)有空氣嗎？想什么辦法讓我們看到這些物品中有沒(méi)有空氣呢？老師教你一招，把磚塊和粉筆放入水中看看,把海綿放入水中，用手在水中握海綿再看看有什么現(xiàn)象。
3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4.匯報(bào)：
師：把它們放入水中看到什么現(xiàn)象？
生：我看到冒了好多氣泡。
生：有氣泡。
[PPT 9 出示]師：你知道這些氣泡是什么嗎？
生：空氣。
生：這個(gè)氣泡是氣體，這兒的氣體只有是空氣，所以是空氣。
生：在水里一握海綿就看到冒氣泡了。
[PPT 9 出示]師：海綿中的氣泡又是什么？
師：看到這些現(xiàn)象你知道了什么？
生：粉筆中有空氣。
生：磚塊里有空氣。
生：海綿里也有空氣。
[PPT 9 出示]師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道像粉筆、磚塊等這樣的固體中也有空氣。
（3）實(shí)驗(yàn)探究容器里有空氣嗎？
[PPT 10 出示]師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)這些固體中也有空氣，那杯子里有沒(méi)有空氣呢 我們來(lái)試一試：把杯子倒扣入水中 ，水要高于杯子底部，然后在水里把杯子慢慢傾斜，看看有什么現(xiàn)象？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作后匯報(bào)。
師：慢慢傾斜杯子，看到什么現(xiàn)象？
生：傾斜杯子時(shí)冒氣泡。
師：大家都看到冒氣泡了嗎？你又知道了什么？
生：杯子里有空氣。
師：通過(guò)探究我們知道像玻璃杯這樣的容器里也有空氣。
（4）通過(guò)以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？
生：固體里面都有空氣。
生：每一個(gè)地方都有空氣。
得出結(jié)論：我們周圍到處都有空氣。
（三）、拓展活動(dòng)
師：空氣無(wú)處不在。我們的衣服里有空氣嗎？
生：有。
[PPT 10 出示]師：想一想：不同的衣服里面空氣一樣多嗎？薄衣服里面空氣多還是厚衣服里面空氣多？課下找不同厚度的衣服驗(yàn)證你的猜想。
（四）、課堂小結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么？還有哪些問(wèn)題？
七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
根據(jù)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。
《找空氣》板書
教室里
教室外
磚頭
粉筆
海綿
杯子
都有空氣
總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，
在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓
我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課，我把教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)點(diǎn)不變的基礎(chǔ)上，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，又激發(fā)了學(xué)生參與熱情。此外，以教師自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷鼓舞學(xué)生具有更現(xiàn)實(shí)的意義不僅為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供了一種可能，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)的興趣，為未來(lái)的外交官隊(duì)伍培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。
改進(jìn)之處：在教學(xué)過(guò)程中，教師要更加充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，并通過(guò)及時(shí)、有效、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，從而形成“教師講解-學(xué)生反饋-教師評(píng)價(jià)-學(xué)生再反饋”的良性循環(huán)。 教學(xué)無(wú)止境。
在今后的教學(xué)中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，繼續(xù)帶著思考去鉆研學(xué)習(xí)，不斷摸索，積極提升自己的教育教學(xué)水平。
我的說(shuō)課完畢，謝謝各位老師！

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