資源簡介

(共29張PPT)
《動物的反應》說課稿
青島版（六三制）小學科學一年級下冊
大家好，今天我說課的內容是青島版小學科學一年級下冊第二單元第二課時《動物的反應》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！
一、說教材
大家好，今天我說課的內容是青島版小學科學一年級下冊第二單元第二課《動物的反應》。本節課是以培養學生初步的預測能力的基礎上，繼續探究其他動物對食物、氣味、聲音等會做出什么反應。指導學生善于觀察動物的反應，并與日常生活中的現象相結合，提高學生的科學素養。
教材由三部分組成：第一部分活動準備，提醒學生準備好胡蘿卜、菜葉、蘋果、糖、洋蔥、面包等不同類型的食物，為探究做好充分的材料準備。第二部分活動過程，以探究螞蟻喜歡吃什么和金魚對各種刺激的反應入手，指導學生如何觀察，大膽預測，培養學生初步設計實驗的能力。在此基礎上，預測其他動物對食物、氣味、聲音等做出的反應，并通過實驗驗證自己的預測。第三部分拓展活動，將課堂知識與生活實踐相結合，將動物反應與自然現象相結合，達到學以致用，服務生活的目的。
二、說學情
一年級下冊學生處于科學探索的適應階段，對科學現象充滿好奇，喜歡問為什么，樂于動手操作，但由于知識儲備相對比較薄弱，缺乏對現象的深入理解，不能長時間堅持操作，容易在科學實踐中產生挫折感。這就要求教師在教學中，將科學知識根據學生年齡特點進行分解，把一個大任務分解成學生易于操作的小活動，加以不斷引導，讓學生在突破一個個小活動中建立對科學探究的興趣，從而達成最終探究目標，提升學生的科學素養。
三、說教學目標
【科學概念】：
知道動物會對食物、氣味、聲音、天氣變化等做出反應。
【科學探究】：
1.在教師指導下，能對動物的反應做出科學預測。
2.通過實驗操作，驗證自己的預測。
【情感態度價值觀】：
1.能在好奇心的驅使下，嘗試用多種方式認識動物對不同刺激的反應。
2.學會主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。
【科學、技術、社會與環境目標】：
增強人和動物要和諧相處的意識。
四、說教學重難點
探究動物對食物、氣味、聲音、天氣變化等刺激做出的反應。
【教學重點】
培養學生初步的預測能力，指導學生如何觀察，大膽預測，培養學生初步設計實驗的能力。
【教學難點】：
五、說教法學法
通過學生的情感、態度、價值觀的培養，讓學生積極參與問題，解決問題，加強個體自我的心態調適，真正達到知識與情感的和諧統一，充分的發揮了自主探究的能力。做到了“玩中學”“做中學”。提高了學生的動手能力和科學素養。進而突破教學重點、難點。
六、說教學過程
【器材準備】
學生準備：胡蘿卜、菜葉、蘋果、糖、洋蔥、面包、活動手冊
教師準備：課件、螞蟻、金魚、魚缸
（一）、導入新課
1.[PPT 1 出示]出示課題《動物的反應》。
2.[PPT 2出示]出示胡蘿卜、菜葉、蘋果、糖、面包片、洋蔥等的圖片。
教師指導學生提前做好活動準備。
3.[PPT 3出示] 魚浮頭的圖片及魚頭浮出水面的原因。
教師提出問題：下雨前，魚為什么會把頭浮出水面？
師生交流討論，總結：下雨天大氣壓降低，導致水中的溶氧量變小，魚在水中呼吸困難，所以只能浮到水面得以獲得充足的氧氣。當天氣發生變化時，動物都會做出一些反應。
教師板書：動物的反應。
（二）、探究活動
活動一：試一試，看看螞蟻喜歡吃什么？
1.[PPT 4 出示]螞蟻和各種食物的圖片。
教師提問：請同學們猜一猜，當我們給螞蟻不同的食物時，它會怎么做出什么反應呢？
學生小組交流討論，提出猜想。
2.教師提問：你猜想的依據是什么？
學生回答。
3.[PPT 5出示]出示探究技能。
師生小結：說出螞蟻可能會爬向哪種食物，就是在預測。
4.教師提問：怎樣驗證自己的預測呢？
師生交流如何做實驗驗證猜想。
5.[PPT 6出示]溫馨提示：（1）給螞蟻的食物不要太大，最好小顆粒或碎屑。（2）觀察螞蟻要有耐心，不隨便干預螞蟻的行動。（3）小組內成員要相互配合。（4）要愛護螞蟻。
教師指導學生分組實驗。
6.[PPT 7出示]實驗結果。
師生總結：螞蟻會爬向糖、蘋果或面包，螞蟻會對食物、氣味等刺激做出反應。
活動二：預測它們會有什么反應。
1.教師提問：通過剛才的實驗我們知道螞蟻會對不同的食物產生不同反應，那么其它動物面對刺激會產生什么反應呢？我們對金魚進行研究。
2.[PPT 8出示]給金魚喂食的圖片及注意事項。
教師提問：給金魚喂食，它有什么反應？出示注意事項：喂魚時投入的魚食量要適中，短時間內不要多次喂食。
3.[PPT 9出示]敲擊魚缸的圖片。
教師提問：輕輕的敲擊魚缸時，金魚有什么反應？
4.[PPT 10出示]敲擊魚缸的注意事項。
教師出示敲擊魚缸的注意事項：（1）敲擊前觀察金魚的游動狀態。（2）敲擊魚缸的力度不要太大。（3）觀察金魚的反應時，要保持安靜。
5.學生分組實驗。
6. [PPT 11出示]觀察結果。
7.師生總結：給金魚喂食，金魚游向食物。輕輕敲擊魚缸，金魚會到處游動，和敲擊前的游動不一樣。許多動物會對食物、氣味、聲音等做出反應。
8.教師提問：你還知道哪些動物對外界刺激產生反應的例子。
9.[PPT 12、13、14出示]更多動物對不同刺激的反應：當蝸牛的觸角受到外界刺激時，會本能地縮回，并將整個身體蜷縮回到殼內；狗的嗅覺非常靈敏，利用對不同氣味的反應，經過特殊訓練的狗，能夠識別不同的物質，常用于刑偵、識毒、搜救、排爆等特殊任務；海豚有一種超凡本領，它發出的聲波，能“探視”水下的東西，源于它對接收聲波產生的不同刺激，進行辨識，甚至能識別不同金屬的化學成分。
10.[PPT 15出示]動物對外界不同的刺激都會做出不同的反應，這是動物的一個基本特征。
師生小結。
（三）、拓展活動
1.教師指導學生從如何預測動物的反應、活動時的注意事項、動物對多種刺激的反應等方面說一說本節課的收獲。
2. [PPT 16出示]教師布置課下探究的內容：要下雨了，觀察動物有什么反應，完成活動手冊的相關內容。
（四）、課堂小結
這節課你都學到了什么？還有哪些問題？
七、說板書設計
根據一年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。
《動物的反應》板書
食物
氣味
聲音
天氣
預測→反應
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，
在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續努力，讓
我的數學課堂教學更高效，更精彩。
【記錄表】
八、教學反思
本課探究內容緊扣學生生活實際，便于學生在已有經驗的基礎上開展探究活動，并能收獲成功的樂趣。同時，活動中關注學生科學能力的培養，如讓學生在觀察動物反應中學會大膽預測，這是對學生科學能力的一種提升，有利于學生綜合素養的全面發展。
總之，在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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