資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第四單元 自然界的水
單元教學(xué)主題 自然界的水本章主要的化學(xué)概念：水的凈化；過濾，蒸餾操作；硬水和軟水；氫氣性質(zhì)和驗純；水的電解；化學(xué)式書寫和意義；化合價及其應(yīng)用；有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算。 學(xué)科 初中化學(xué) 年級 九年級上
單元 第四單元 自然界的水 授課人 Xxx
單元內(nèi)容 本單元教學(xué)內(nèi)容：課題1 本課題主要介紹了水資源概況和水體污染以及防治措施。通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源的現(xiàn)狀，加強學(xué)生的愛水、節(jié)水意識。節(jié)約用水和水體污染與防治，促使學(xué)生形成認(rèn)識水資源，愛護水資源的觀念，宏觀把握自然界的水。為接下來微觀角度認(rèn)識水的課題打好基礎(chǔ)。課題2 本節(jié)課圍繞水的凈化問題，讓學(xué)生了解沉淀、過濾等凈化水的方法。水的凈化是關(guān)系到人的飲水健康問題，我們已經(jīng)了解我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，探究水的凈化方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力。通過學(xué)習(xí)硬水和軟水，了解二者區(qū)別和轉(zhuǎn)化方法，應(yīng)用到實際生活中，進(jìn)一步體會到化學(xué)在生活中無處不在。課題3 本課題從微觀角度對水進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，通過實驗：氫氣燃燒生成水和水的電解兩部分進(jìn)行。首先介紹了氫氣的性質(zhì)和驗純方法，即結(jié)合之前所學(xué)知識，研究物質(zhì)要研究物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，又為之后水的學(xué)習(xí)打下良好的知識基礎(chǔ)。學(xué)生切身體會到從宏觀到微觀，從定性到定量，進(jìn)行科學(xué)研究的方法和過程，在課程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究分析，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察，善于總結(jié)，實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。課題4本課題包括化學(xué)式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算等內(nèi)容，它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，本課題內(nèi)容貫穿整個化學(xué)課程之中，是化學(xué)學(xué)科重要部分。本課題首先講述了化學(xué)式的概念和意義，化合價的應(yīng)用以及相對分子質(zhì)量的有關(guān)計算。內(nèi)容較多，課時較長，且概念性的知識需要更多的去練習(xí)。本單元內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)：本單元主要探究自然界中的水，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我們周圍的空氣，了解了探究一種物質(zhì)應(yīng)該進(jìn)行哪些方面的學(xué)習(xí)，先從宏觀角度切入，了解自然界中的水和水的現(xiàn)狀，水的凈化，再從微觀的角度去認(rèn)識水的組成，通過實驗：氫氣燃燒生成水和水的電解進(jìn)行探究。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識一些物質(zhì)的化學(xué)式，學(xué)習(xí)了原子、元素和離子的相關(guān)知識，但對于化學(xué)式的書寫，化合價的求取并不清楚。本課題學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。本單元內(nèi)容可開發(fā)的教學(xué)活動與資源：本單元選擇立意新穎、富有吸引力的視頻材料，改變學(xué)生對化學(xué)實驗視頻的刻板印象。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更為立體的感受水的珍貴，并運用多媒體來呈現(xiàn)，充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。演示實驗，讓學(xué)生身臨其境，自己探究，觀察，將課堂還給學(xué)生。設(shè)計實驗，讓學(xué)生設(shè)身處地的操作實驗，觀察實驗，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。本單元教學(xué)重點：水資源現(xiàn)狀，節(jié)約用水，防治水體污染；沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的基本方法； 過濾的操作步驟和注意事項；檢驗硬水與軟水的方法，硬水軟化的方法；通過電解水的實驗認(rèn)識水的組成；準(zhǔn)確區(qū)分單質(zhì)、化合物和氧化物?；瘜W(xué)式的意義，化學(xué)符號中不同位置的數(shù)字表示的意義；單質(zhì)和化合物化學(xué)式的讀寫規(guī)律。記住常見元素和原子團的化合價；會利用化合價書寫化學(xué)式；會根據(jù)化學(xué)式判斷某元素的化合價。有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算。本單元教學(xué)難點：理解保護水資源的重大意義，樹立愛護水資源的意識；自來水的凈化過程；過濾、蒸餾的操作步驟和注意事項；硬水軟化的方法；理解化合物、單質(zhì)及氧化物概念，并能對常見化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類；化學(xué)式含義及意義；化學(xué)符號的含義；化合價含義和應(yīng)用和；有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算。
單元學(xué)情 在日常生活的學(xué)習(xí)中，學(xué)生知道水的珍貴和污染，也知道生活用水來自自來水廠，但不了解水體污染的防治，也不了解自來水的凈化過程。本單元就先從宏觀角度，讓學(xué)生了解水資源以及誰的凈化，又從微觀角度，通過實驗探究水的組成。通過宏觀與微觀的結(jié)合，讓學(xué)生更加立體的認(rèn)識水，了解水，并能解決實際生活中的問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而掌握本單元的基礎(chǔ)知識。
單元目標(biāo) 1．了解水資源現(xiàn)狀，水體污染的主要來源、危害和防治措施；2．認(rèn)識保護水資源的重大意義，樹立合理利用和保護水資源意識；3.了解自來水的凈化過程，樹立節(jié)約用水的意識；4．了解沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的基本方法，并初步學(xué)會過濾的操作步驟和注意事項；5．知道硬水和軟水的區(qū)別，了解硬水軟化的方法；6．了解氫氣的性質(zhì)，掌握可燃性氣體驗純的方法；7．通過氫氣的燃燒和水的通電分解實驗，認(rèn)識水的組成；8．了解單質(zhì)和化合物，能從組成上識別氧化物；9．了解化學(xué)式的書寫和意義，了解化學(xué)符號中不同位置的數(shù)字表示的意義；10．掌握化合價的應(yīng)用；11．掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量計算。
達(dá)成評價
知識評價 節(jié)名 基礎(chǔ)知識點 學(xué)習(xí)情況自評
很好 一般 不好
課題1 愛護水資源 人類擁有的水資源；愛護水資源。
課題2 水的凈化 水的凈化；過濾；蒸餾；硬水和軟水。
課題3 水的組成 氫氣性質(zhì)及驗純；氫氣燃燒探究誰的組成；水的電解探究水的組成；單質(zhì)和化合物；氧化物；
課題4 化合式與化合價 化學(xué)式；化學(xué)式的意義；化學(xué)符號周圍數(shù)字的含義；化合價；化合價的應(yīng)用；有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算。
單元實施
課型安排 課時設(shè)置 課時目標(biāo) 達(dá)成評價 任務(wù)活動 當(dāng)堂檢測 課時作業(yè)
新授課 1 1．了解水資源現(xiàn)狀，水體污染的主要來源、危害和防治措施；2．認(rèn)識保護水資源的重大意義，樹立合理利用和保護水資源意識； 1．了解水資源現(xiàn)狀，水體污染的主要來源、危害和防治措施；2．認(rèn)識保護水資源的重大意義，樹立合理利用和保護水資源意識； 1．觀看地球水資源視頻，了解水資源現(xiàn)狀；2.觀看對比我國淡水資源，世界淡水資源圖表，了解淡水資源稀缺；3.分組討論節(jié)約用水，水污染的防治措施。 校本P73頁第2、3題 校本課時作業(yè)
新授課 1 了解自來水的凈化過程；了解沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的基本方法，并初步學(xué)會過濾的操作步驟和注意事項；知道硬水和軟水的區(qū)別，了解硬水軟化的方法； 1.了解自來水的凈化過程；2.了解沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的基本方法，并初步學(xué)會過濾的操作步驟和注意事項；3.知道硬水和軟水的區(qū)別，了解硬水軟化的方法； 觀看自來水廠凈化水的動畫視頻；教師演示過濾實驗基本操作，學(xué)生觀察；3.播放蒸餾水的實驗視頻；4.肥皂水區(qū)分硬水、軟水的視頻。 校本P78頁第1、2題 校本課時作業(yè)
新授課 1 1.了解氫氣的性質(zhì)，掌握可燃性氣體驗純的方法；2.通過氫氣的燃燒和水的通電分解實驗，認(rèn)識水的組成；3.了解單質(zhì)和化合物，能從組成上識別氧化物； 1.了解氫氣的性質(zhì)，掌握可燃性氣體驗純的方法；2.通過氫氣的燃燒和水的通電分解實驗，認(rèn)識水的組成；3.了解單質(zhì)和化合物，能從組成上識別氧化物； 1.觀看氫氣燃燒實驗視頻及氫氣的驗純；2.分組實驗，指導(dǎo)學(xué)生水的電解實驗；3.演示誰的電解實驗氣體檢驗；4.分組討論水的組成； 校本P82頁第1-5題 校本課時作業(yè)
新授課 2 1.了解化學(xué)式的書寫和意義，了解化學(xué)符號中不同位置的數(shù)字表示的意義；2.掌握化合價的應(yīng)用；3.掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量計算。 1.了解化學(xué)式的書寫和意義，了解化學(xué)符號中不同位置的數(shù)字表示的意義；2.掌握化合價的應(yīng)用；3.掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量計算。 1.觀看化學(xué)式化合價的動畫；2.分組討論化學(xué)式的意義并展示；3.練習(xí)常見物質(zhì)化學(xué)式的書寫；4.推求物質(zhì)中元素的化合價；5.計算某物質(zhì)的相對分子質(zhì)量；物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 校本P88-89頁第1-8題 校本課時作業(yè)
課時設(shè)計（課題4）
課題 課題4 化學(xué)式與化合價
課型 新授課 √ 復(fù)習(xí)課 試卷講評課 其他課
1.教學(xué)內(nèi)容分析 本課題包括化學(xué)式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算等內(nèi)容，它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，本課題內(nèi)容貫穿整個化學(xué)課程之中，是化學(xué)學(xué)科重要部分。本課題首先講述了化學(xué)式的概念和意義，化合價的應(yīng)用以及相對分子質(zhì)量的有關(guān)計算。內(nèi)容較多，課時較長，且概念性的知識需要更多的去練習(xí)。
2.學(xué)習(xí)者分析 在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識一些物質(zhì)的化學(xué)式，學(xué)習(xí)了分子、原子、離子等相關(guān)知識，但對于化學(xué)式是如何書寫，元素化合價怎樣求取并不太了解。本課題主要學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價，以及有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算相關(guān)內(nèi)容，本節(jié)課內(nèi)容在化學(xué)學(xué)科中很重要，是我們了解化學(xué)認(rèn)識化學(xué)的工具，掌握好本節(jié)課有利于循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)接下來的課程，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，實事求是的科學(xué)態(tài)度。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 1.了解化學(xué)式定義及意義，了解化學(xué)符號周圍數(shù)字的含義；2.掌握單質(zhì)和化合物化學(xué)式的讀寫規(guī)律；3.理解化合價定義和規(guī)律；4.掌握化合價的應(yīng)用；5.了解相對分子質(zhì)量的含義，并掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算；6.增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生勤于思考，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神。
4.學(xué)習(xí)評價設(shè)計 自我評價
項目 評價內(nèi)容 掌握情況
很好 一般 不好
化學(xué)知識 1.化學(xué)式定義和讀寫方法
2.化學(xué)式的意義
3.化學(xué)符號周圍數(shù)字的含義
4.化合價
5.化合價的應(yīng)用
6.有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算
探究能力 1.化學(xué)式的意義
2.化學(xué)符號的意義
3.化合價推求化學(xué)式，化學(xué)式求元素化合價
科學(xué)態(tài)度 1.保持并發(fā)展對化學(xué)的研究的興趣，愿意分享和交流
2.保持對身邊化學(xué)的研究和學(xué)習(xí)，愿意更深層次的觀察和了解。
3.保持團結(jié)協(xié)作，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，愿意實事求是追求化學(xué)真理。
小組評價表
評價內(nèi)容 得分標(biāo)準(zhǔn) 成員一 成員二 成員三
團隊精神 5分：能高效分工合作完成化學(xué)式和化合價定義和含義的總結(jié)3分：重大問題能有效溝通，但討論時不能配合完成。1分：各自獨立，不能完成討論交流的工作。
實施能力 5分：能準(zhǔn)確總結(jié)化學(xué)式和化合價定義和含義。3分：能總結(jié)化學(xué)式和化合價定義和含義。但不夠準(zhǔn)確和詳細(xì)。1分：不能總結(jié)化學(xué)式和化合價定義和含義。
結(jié)果展示能力 5分：表述化學(xué)式和化合價定義和含義準(zhǔn)確、完整。3分：表述化學(xué)式和化合價定義和含義完整度和清晰度一般。1分：不能有效表述化學(xué)式和化合價定義和含義。
總分
學(xué)習(xí)活動設(shè)計
教師活動 學(xué)生活動 學(xué)習(xí)評價
任務(wù)一：導(dǎo)入新課 課題4 化學(xué)式與化合價
【多媒體展示圖片】水高錳酸鉀【引導(dǎo)】在前面的學(xué)習(xí)中，我們見過常見物質(zhì)的化學(xué)式，是什么呢？我們今天就來學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價?！景鍟空n題4 化學(xué)式與化合價 學(xué)生觀看圖片并寫出物質(zhì)的化學(xué)式。 通過水的圖片，聯(lián)系舊知，導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容。
任務(wù)二：新課講授：化學(xué)式
【講解】我們知道水H2O，不僅表示水這種物質(zhì)，也表示水這種物質(zhì)由氫和氧兩種元素組成。這種用化學(xué)元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)的組成的式子，叫做化學(xué)式。【板書】一、化學(xué)式1.定義【提問】除了圖片這兩種，生活中我們還遇到過哪些化學(xué)式呢？所有物質(zhì)都有化學(xué)式嗎？【講解】只有純凈物才能用化學(xué)式表示其組成。因為每種純凈物的組成是固定不變的，一種物質(zhì)只能用一個化學(xué)式來表示。 【引導(dǎo)】H2O表示的含義，我們已經(jīng)了解，那2H2O有什么含義呢？化學(xué)式的意義是什么呢？那對于CO2來說呢？化學(xué)式有什么意義？【板書】2.意義【講解】化學(xué)式的意義：1.由分子構(gòu)成的物質(zhì)（以CO2為例）宏觀：表示二氧化碳這種物質(zhì)；表示二氧化碳由氧元素和碳元素組成。微觀：表示1個二氧化碳分子；表示1個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子組成。2.由原子構(gòu)成的物質(zhì)（以Cu為例）宏觀：表示該物質(zhì)：銅；表示該物質(zhì)由銅元素組成；微觀：表示該物質(zhì)的一個原子：銅原子；3.由離子構(gòu)成的物質(zhì)（以NaCl為例）宏觀：表示氯化鈉這種物質(zhì)；表示氯化鈉由鈉元素和氯元素組成；微觀：表示氯化鈉由鈉離子和氯離子組成；表示氯化鈉中鈉離子和氯離子的個數(shù)比為1:1。【過渡】化學(xué)式代表多種含義，因此一種物質(zhì)的化學(xué)式是否正確，至關(guān)重要。我們該如何書寫和讀正確的化學(xué)式呢？【閱讀】閱讀課本P84頁單質(zhì)化學(xué)式的書寫，并總結(jié)?！景鍟?.讀寫方法【講解】單質(zhì)化學(xué)式的書寫及讀法：1.稀有氣體的化學(xué)式常用元素符號表示，讀法（元素名稱后加“氣”字）；2.金屬單質(zhì)和固體非金屬單質(zhì)的化學(xué)式常用元素符號表示，讀法（元素名稱）；3.氣態(tài)非金屬單質(zhì)的化學(xué)式在元素符號右下角寫出表示分子中原子個數(shù)的數(shù)字表示，讀法（元素名稱后加“氣”字）?！鹃喿x】閱讀課本P84頁化合物化學(xué)式的書寫，并總結(jié)?！局v解】化合物化學(xué)式的書寫：1.當(dāng)某組成元素原子個數(shù)比是1時，1省略不寫：如MgO、CaO，讀作“某化某”。2.氧化物化學(xué)式的書寫，一般把氧的元素符號寫在右邊，有時需要讀出原子個數(shù)：如二氧化碳CO2 、一氧化碳CO、五氧化二磷 P2O5，讀作“幾氧化幾某”。3.由金屬與非金屬元素組成的化合物，一般金屬元素的符號在左，非金屬元素的符號在右：如氯化鈉NaCl、氯化鉀KCl、氧化鈣CaO，讀作“某化某”；氫元素與某種元素組成，一般氫元素符號在左邊：如氯化氫HCl。 學(xué)生思考并回答。氧氣，醋，藥的說明書。不是，純凈物才有化學(xué)式。學(xué)生思考并回答。2個水分子，還表示2個水分子中有4個H原子和2個O原子?！揪毩?xí)】說出下列化學(xué)式的意義 P2O5 NH3 Fe He 學(xué)生閱讀并總結(jié)。學(xué)生閱讀并總結(jié)?！揪毩?xí)】寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式。二氧化硅、四氧化三鐵、氧化汞、硫、三氧化二鋁 聯(lián)系生活，深刻認(rèn)識化學(xué)式，以及化學(xué)在生活中無處不在。
任務(wù)三：新課講授：化合價
【過渡】閱讀課本P84頁表格4-1。一些物質(zhì)組成元素的原子個數(shù)比?！局v解】從圖表中我們看出，不同的物質(zhì)，原子個數(shù)之比是不同的。我們?nèi)绾沃啦煌匾允裁礃拥脑觽€數(shù)比相結(jié)合呢？我們可以通過元素的化合價發(fā)現(xiàn)結(jié)合規(guī)律?！景鍟慷⒒蟽r【多媒體播放視頻】動畫：化合價【板書】1.定義2.規(guī)律【講解】1.化合價定義：元素的化合價是元素的原子之間形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)，有正價和負(fù)價之分。2.表示方法：化合價標(biāo)在元素符號或原子團正上方，+、－寫在前，價數(shù)寫在后。3.規(guī)律：（1）化合價有正價和負(fù)價，化合物中正負(fù)價代數(shù)和等于0；（2）在化合物里，氫元素通常顯+1價，氧元素通常顯-2價。（3）在化合物中，金屬通常顯正價，非金屬通常顯負(fù)價，有時也顯正價，如KClO3，氯元素為+5價；（4）單質(zhì)中，元素的化合價為0；（5）許多元素具有可變的化合價，根的化合價不一定為0。4.根，又叫原子團，通常作為一個整體參加反應(yīng)，不能隨意拆開?！咎釂枴壳懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)了離子，那化合價和離子有什么區(qū)別？【板書】3.化合價與離子符號的區(qū)別【總結(jié)】化合價：顯正負(fù)后數(shù)值（1不能省略），標(biāo)在元素符號正上方。離子符號：先數(shù)值后正負(fù)（1能省略），標(biāo)在元素符號右上角。聯(lián)系：同種元素（或原子團）的化合價與其離子符號數(shù)值通常大小相等、正負(fù)號相同，先后順序相反。【閱讀】閱讀課本P85頁，表格4-2了解常見元素和根的化合價。有什么規(guī)律？【總結(jié)】常見元素的化合價：一價鉀鈉氯氫銀；二價氧鈣鋇鎂鋅；三鋁四硅五價磷；二三鐵、二四碳；二四六硫都齊全；銅汞二價最常見；氫一氧二為標(biāo)準(zhǔn)；單質(zhì)零價永不變。常見根的化合價：負(fù)一硝酸氫氧根，負(fù)二硫酸碳酸根，正一價的是氨根?！具^渡】知道了元素的化合價，可以根據(jù)成分元素推求實際存在的化合物中各元素原子的個數(shù)比，從而寫出化合物的化學(xué)式?！景鍟?.化合價的應(yīng)用【講解】1.根據(jù)化學(xué)式求元素的化合價依據(jù)：化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為0。示例：求NH4-中N元素化合價。NH4-中H為+1價，代數(shù)和為-1，設(shè)N化合價為x，則有x+4=-1，求得x=3，則化合價為+3.解題思路：①先寫出化學(xué)式 ②設(shè)未知數(shù) ③列等式（化合物中，正負(fù)總價和為0，根中代數(shù)和為電荷數(shù)） ④解答 2.根據(jù)化合價推求元素的化學(xué)式示例：寫出+4價C的氧化物的化學(xué)式。（1）最小公倍數(shù)法①元素排序標(biāo)價： ②求最小公倍數(shù)：4③求原子個數(shù)：C：4/4=1 O：4/2=2④書寫化學(xué)式：CO2⑤檢驗正誤（+4）×1+（-2）×2=0（2）化合價交叉法①元素排序標(biāo)價： ②交叉：C2O4③化簡：CO2④檢驗：（+4）×1+（-2）×2=03.根據(jù)化合價判斷化學(xué)式的正誤。依據(jù)：化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為0。 學(xué)生閱讀表格。學(xué)生觀看視頻。學(xué)生分組討論，總結(jié)。學(xué)生閱讀并思考。學(xué)生熟悉并背誦?！揪毩?xí)】寫出下列物質(zhì)化學(xué)式并標(biāo)出各元素的化合價： 氯化鎂 鋅 氫氧化鈉 硫酸 硫酸鈉 碳酸鈣 【練習(xí)】寫出+5價磷的氧化物。寫出+4價硫的氧化物。 小組討論積極，觀察仔細(xì)，進(jìn)行歸納總結(jié)、交流。展示時：思維清晰，表述準(zhǔn)確。
任務(wù)四：新課講授：有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算
【過渡】我們吃的鈣片，全部都是鈣嗎？化肥中，像氮肥、鉀肥，全部都是氮和鉀嗎？這些元素只是其中有效成分，那我們?nèi)绾蔚弥鼈兊暮浚课覀冃枰獙W(xué)習(xí)有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算?！景鍟咳?、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算【講解】1.計算相對分子質(zhì)量以水為例：1個水分子的質(zhì)量＝2個氫原子的質(zhì)量＋1個氧原子的質(zhì)量；1個水分子的相對分子質(zhì)量＝2個氫原子的相對原子質(zhì)量＋1個氧原子的相對原子質(zhì)量，即H2O的相對分子質(zhì)量=1×2＋16×1=18。以AmBn為例：相對分子質(zhì)量=A的相對原子質(zhì)量×m+B的相對原子質(zhì)量×n。2.計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比A元素質(zhì)量：B元素質(zhì)量=A的相對原子質(zhì)量×m：B的相對原子質(zhì)量×n。3.計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=A的相對原子質(zhì)量×m/該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量×100%【板書】1.計算相對分子質(zhì)量相對分子質(zhì)量=A的相對原子質(zhì)量×m+B的相對原子質(zhì)量×n。2.計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比A元素質(zhì)量：B元素質(zhì)量=A的相對原子質(zhì)量×m：B的相對原子質(zhì)量×n。3.計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=A的相對原子質(zhì)量×m/該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量×100% 【練習(xí)】 寫出下列物質(zhì)的相對分子質(zhì)量。SO2 CO H2S NaCl CuSO4·5H2O【練習(xí)】求硝酸中各元素質(zhì)量比。100g碳酸鈣中鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 能夠計算有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算。
任務(wù)五：課堂小結(jié)，隨堂反饋
【提問】學(xué)完本課題，你收獲……【反饋練習(xí)】課本P88-89頁第1-8題 根據(jù)板書，小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 課堂延伸 鞏固所學(xué)
6.板書設(shè)計課題4 化學(xué)式和化合價一、化學(xué)式：1.定義；2.意義；3.讀寫方法二、化合價1．定義；2．規(guī)律；3．化合價與離子符號的區(qū)別三、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算 1.計算相對分子質(zhì)量：相對分子質(zhì)量=A的相對原子質(zhì)量×m+B的相對原子質(zhì)量×n。2.計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比A元素質(zhì)量：B元素質(zhì)量=A的相對原子質(zhì)量×m：B的相對原子質(zhì)量×n。3.計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=A的相對原子質(zhì)量×m/該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量×100%
7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計（1）課本P88-89頁第1-8題；（2）課本P90頁單元小結(jié)；
8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明 本節(jié)課運用了多媒體視頻幫助學(xué)生更加全面形象的了解化合式和化合價，更采用了在課堂上學(xué)生討論并參與總結(jié)的教學(xué)活動，使學(xué)生自己探究并總結(jié)化學(xué)式化合價的相關(guān)定義和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，以此，創(chuàng)造一個圖文聲像結(jié)合的立體化教學(xué)場景。利用一些引導(dǎo)性的問題讓組織學(xué)生展開討論，學(xué)生各抒己見，互相學(xué)習(xí)，共同探究。
9.教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課主要是通過共同探究和討論總結(jié)讓學(xué)生掌握化學(xué)式和化合價的相關(guān)內(nèi)容。本課題在整個化學(xué)學(xué)科中尤為重要，涉及到相對分子質(zhì)量的計算在以后得學(xué)習(xí)中會用到，本節(jié)課就是幫助同學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的工具。學(xué)生認(rèn)識一些化學(xué)式但對其具體含義和相關(guān)推求并不熟悉，需要耐心指導(dǎo)和不斷練習(xí)。將理論應(yīng)用到解決實際問題中，選用日常生活中常見的舉例，真正的把課堂還給學(xué)生，學(xué)生的自主自我意識得到滿足，更有利于對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對化學(xué)的興趣和探索世界的積極性。本課題概念行的內(nèi)容較多，需要學(xué)會一些計算，因此安排了大量的練習(xí)鞏固。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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