資源簡介

七年級政治學科下學期導學案
目錄
第一單元 做自尊自信的人……………………………………（1）
第二單元 做自立自強的人……………………………………（13）
第三單元 做意志堅強的人……………………………………（21）
第四單元 做執法守法用法的人………………………………（27）
第一單元 第一課《珍惜無價的自尊》導學稿
課題
第一框 《自尊是人人都需要的》
主備
班級
姓名
課型
新授課
學習目標：
會用自己的話說出自尊的含義和表現。
知道知恥是自尊的表現。
能分清虛榮與自尊。
學習重點：
對自尊的理解
學習難點：
區分虛榮與自尊
自主預習：
1、自尊，即 ，指既不向別人 ，也不允許別人
。它是一種健康良好的 。
無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們價值的肯定，即 與
，都是快樂的。
真正有自尊心的人，必定是知道 的人，知恥是自尊的 。唯有知恥，才有 。
4、一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉化為 。
5、虛榮心重的人，常常將 作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的 ，一旦他人有一點否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的
而受不了。
五、自學指導：
1、閱讀課本3----8頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
六、 合作探究：
探究一：如何正確對待自己的缺點？
探究二：自尊的人與虛榮的人的區別：
自尊的人
虛榮的人
定義
表現
結果
七、課堂檢測：
1、 “士可殺，不可辱”這句話說明的道理是（ ）
A 每個人都有堅強的意志 B 每個人都有堅強的自信心
C 每個人都有自己的自尊心 D 每個人都有良好的心理素質
2、著名畫家徐悲鴻有一句名言：“人不可有傲氣，但不可無傲骨”這主要告訴我們（　　　）
Ａ做人要有自尊 Ｂ做人要有自信
Ｃ做人不要狂妄自大 Ｄ應該尊重他人
３、清朝葉存仁，做了三十余年的官，離任時，部署趁夜色送來臨別禮。葉存仁當即寫詩：“感君情重還君贈，不畏人知畏己知”遂拒禮而去，這件事告訴我們：（　　　）
Ａ自尊的人都是不近人情的人 Ｂ自尊的人不懂禮尚往來
C自尊的人積極向上 Ｄ自尊的人知榮辱，講自愛
4、微微很在乎別人對自己的評價，一旦別人有一點否定自己的言語或表情，便認為損害了自己的自尊而受不了，這種心理是（ ）
A 自尊 B 虛榮 C 驕傲 D 自負
5、某同學在學習上明明有些問題沒有理解，但不愿放下架子向別人請教，自己暗地里吃力追趕，但效果不好，這表明這個同學：（ ）
A 自尊心強 B 虛榮心強 C 有志氣，有毅 D 有好強心
6、唱歌曲、品道理：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角………”
唱唱這首歌，你能從中體味出小草的什么心態呢？談談你的認識。
7、下面是《少年牛頓的故事》中的三個情節：
情節一 一天，小牛頓帶了一架自制的小風車到學校，同學們都圍過來，嘖嘖稱贊：“風車好漂亮！”也有的說：“風車看上去挺靈巧的。”
情節二 “你懂的原理嗎？”一個同學問小牛頓，這幾個字像一陣刺骨的冷風吹在牛頓臉上，他非常尷尬，滿臉通紅，那位同學更加起勁的說：“哼！說不出制作原理，還拿出來顯擺，你不過是一個小木匠而已！”小牛頓傷心透了，哭著離開了同學們。
情節三 小牛頓發憤圖強，他告誡自己一定要弄懂小風車的制作原理，而且凡是他看到的東西都要問個為什么，知道弄懂為止。長大后，他的鉆研精神更強了，終于成為了著名的科學家。
（1）三個故事情節說明了什么？
（2）這個故事告訴我們一個什么道理？
七年級思品下冊第一課《珍惜無價的自尊》導學稿

課題
第二框 《尊重他人是我的需要》
主備
班級
姓名
課型
新授課
學習目標：
1知道自己周圍的重要“他人”對自己的關心和幫助。
2知道為什么要關注他人自尊，維護他人自尊。
3試著體會尊重他人就是尊重自己。
學習重點：
尊重他人就是尊重自己
學習難點：
重要“他人”
自主預習：
1、我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們當然也有責任去關注他人的 。
維護他人的 。
2、無論是誰，尊重他人都是 的需要，也是 的需要。
3、自尊的懂得尊重他人，因為他知道要贏得他人的 ，首先要 。
4、尊重他人就要意識到他人同自己一樣需要 。
5、尊重他人，就是關注他人的的尊嚴，既要從 等角度來善待對方，更要注意不做 他人的事情。
6、與受人尊重一樣，尊重他人是我們的 ，也是我們的 。
7、在成長過程中，我們需要他人善意的提醒，以便意識到自己的弱點、盲點與誤區，激勵我們更加更嚴格要求自己，敞開心扉，虛心學習，大膽嘗試，不斷超越，增強自身實力，做一個 、 的人。
五、自學指導：
1、閱讀課本9----11頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
六、 合作探究：
探究：1、為什么要尊重他人？
2、周恩來總理是尊重他人的典范。她雖身為國家領導人，卻時時處處尊重別人的勞動，尊重他人的人格。一次，因為他咳嗽，理發師傅不小心把他的臉劃破了一個小口子，他不僅沒有責怪理發師傅，還馬上向理發師傅道歉：“這都怪我咳嗽時沒有和你打招呼！”并留下理發師傅一起吃飯，并解除理發師傅不安的心情。
綜合上述材料說明自尊和尊重他人的關系？
七、課堂檢測：
1、 有人形象地比喻，自尊和尊重他人是一個錢幣的兩面，構成完整的人格，彼此不可分離。對于自尊和尊重他人的關系，下列認識正確的有（ ）
① 尊重他人和自尊是一致的并不矛盾 ② 自尊就是尊重他人
③ 尊重他人就是尊重自己 ④ 尊重他人就要注意不做有損于他人人格的事情。
A ① ② B ③ ④ C ① ③ D ② ④
2、馬鋼很注意自己的形象，總希望贏得他人的肯定，但他看不起學習比自己差的同學，經常嘲笑他們。學習了思想品德課后，他有以下幾種認識，其中正確的是（　　　）
① 感悟生活的意義，體驗到自己的價值就行了 ② 要關注他人的尊嚴
③ 要從欣賞、鼓勵、期望他人的角度來善待對方
④ 不做有損他人的事情
A ① ② ③ B ① ② ④ C ② ③ ④ D① ③ ④
３、自尊自信使人道德高尚。自尊自信的人，能嚴格要求自己，往往能夠贏得他人的尊重，這是因為：（　　　）
Ａ自尊自信的人非常注意尊重別人 Ｂ自尊自信的人心里都健康
C自尊自信的人性格都活潑 Ｄ自尊自信的人能容忍別人的錯誤
4、一次，周總理在理發時咳嗽，理發師一不小心把他的臉劃破了，總理不僅沒有責怪他，還馬上向他道歉，并留師傅一塊吃飯，以消除理發師不安的心情。這最能表明（ ）
A 周總理尊重勞動人民，熱愛勞動人民
B 這件事由總理咳嗽引起，所以總理道歉是應該的
C 理發師技術不佳，應受批評
D 周總理尊重他人，因而能贏得他人的尊重
5、我們在對自身認識的過程中，由于只是和閱歷的局限，常常面臨“失誤”、“失聰”等問題，這就要求我們在成長過程中：（ ）
A 需要得到他人善意、妥帖與溫暖的提醒
B 需要得到他人的尊重、欣賞、鼓勵與期望
C 需要不斷反省自己，責備自己，鼓勵自己
D 需要尊重他人的意見，一切按他人的意見做
6、古代有個人迷路了，遇到一位老人，忙上前問路：“喂，老頭，從這兒到蘇州走哪條路，還有多少里？”。老人說：“走中間那條路，到蘇州還有七八十丈”。那人奇怪地問：“你們為什么不用‘里’，而用‘丈’呢？”老人說：“………”
（1）老人會說什么話呢？請吧你的猜測寫下來。
（2）這個故事告訴我們一個什么道理？
（3）故事會有怎樣的結局呢?請給出一個生動的結尾？
七年級思品下冊第一課《珍惜無價的自尊》導學稿

課題
第三框 《彼此尊重才能贏得尊重》
主備
班級
姓名
課型
新授課
一、學習目標：
1、在識記自尊含義的基礎上,理解自尊與尊重他人的相互關系上密不可分;充分體會到維護人格最
重要。
2、知道怎樣正確對待他人的議論與批評，在生活中感受自尊的快樂。
3、能用自己的話陳述如何尊重他人，并在生活中慢慢實踐運用。
二、學習重點：善于尊重他人，正確看待他人的批評和議論
三、學習難點：維護人格最重要
四、自主預習：
1、自尊的認識最看重自己的 。
2、對待議論和批評，要做到“ ， ”。
3、自尊要 ，否則就會作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。
4、尊重他人最基本的表現是： ， ， 。
5、真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受， 。
五、自學指導：
1、閱讀課本12----16頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
六、合作探究：
怎樣看待別人的議論和批評？
2、如何做到尊重他人？（尊重他人的方法有哪些？）
七、課堂檢測：
1、請分析下列行為中屬于有損人格、不自尊的有 （ ）
①小王不小心踩了小李一下，小李眼睛一瞪：“你沒長眼睛啊！”
②護著盲人過馬路，周圍的人投來贊許的目光
③自己的衣服不如同學多，感覺低人一等，抬不起頭來
④作業寫得不認真，主動向老師認錯
A、①③ B、②④ C、①②③④ D、②③
2、粵西農村的王華接到大學錄取通知書，但高額的學費讓他和家人左右為難，最后在親朋好友
的幫助下，王華走進了大學。他說：“我無法選擇家庭出身，但我可以選擇人生之路。改變自己，
拯救家庭，幫助窮人，是我的三大理想。”上述材料表明（ ）
①虛榮心重 ②達觀 ③看重自己的人格 ④勇于維護尊嚴
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
3、在巴黎、華盛頓等地專門針對中國游客豎起了“請勿喧嘩”、“請勿隨地吐痰”中文告示牌；
有些國家甚至還采取了不接待華人旅行團隔離用餐等非常措施。
這啟示我們 （ ）
①惟有自重，才能自尊
②尊重他人，就是尊重自己
③不注重自己的行為，只能自取其辱
④我們每個人的行為直接關系著國家的形象和民族尊嚴
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
4、最近小小很苦惱，原來他的同學小輝經常當面指出他的錯誤，他感到很丟面子。對于小小得苦惱應該這樣認識 （ ）
A、小輝不夠朋友 B、應培養樂觀的態度和適度的自尊
C、別人當面指出自己的不足，這是傷自尊的事
D、小小應針鋒相對，反唇相譏
5、小豆平時成績平平，可上次考試他取得了總分全班第二名的好成績。這天放學回家，在路上，他聽到了兩個同學在議論自己，說他這次取得好成績太僥幸，太偶然了。小豆一聽，覺得委屈，上前打了那個同學一耳光。第二天，了解真相的班主任老師認為小豆打人不對，狠狠的批評了他。面對同學的議論，老師的批評，小豆認為傷了自尊，痛苦極了。
小豆的想法對嗎？你應如何說服他？
6、情景一 校園里，兩位同學走路的時候說笑打鬧，結果一不小心，撞了對面走來的人。他們兩不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結果，被同學們譴責，被老師狠狠地批評了一頓。
情景二 公園里，一名同學拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔得到處都是，引得路人側目，最后，又被罰款。
（1）兩個情景共同說明了什么道理？
(2)我們應該怎樣尊重他人？
七年級思品下冊第二課《揚起自信的風帆》導學稿

課題
第一框 《我能行》
主備
班級
姓名
課型
新授課
一、學習目標：
1、會背自信的含義，知道自信的表現。
2、能用自己的話說出自負、自卑表現
3、辨清自信、自負、自卑的區別和聯系
二、學習重點：自信、自負、自卑的區別和聯系
三、學習難點：自信、自負、自卑的區別和聯系
四、自學指導：
1、閱讀課本17----22頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
五、自主預習：
1、我能行就是在 上相信我能行， 表現我能行， 體驗我能行。
2、自信就是人對 的確信。深信自己一定能做成某事，實現所追求的 。
3.“我能行”三個字，有著一種神奇的力量。當它成為一種信念，隨著時間的推移悄然沉入人們心底的時侯，我們就真正的　　　　。
自尊的認識最看重自己的 。
4、自負不同于自信，就在于自負者依據的事實是　　　　，追求的目標根本不可能達到。
5、生活中許多人缺乏應有的自信，主要是因為他們不相信自身的　　　，從而產生　　　。
6、自卑與自負都是　　　　的誤區。　　　　　的人輕視自己，往往看不到自身的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試；　　　　　的人自以為了不起，往往過高的估計自己，看不起別人，自以為是。只有　　　的人能夠實事求是地看待自己，既能看到自己的　　　　，也能看到自己的　　　　。
五、合作探究：
１、什么是自信？自信者有哪些表現？說出幾個大家公認的自信的人。
2、.自負、自卑和自信的根本區別是什么？
六、課堂檢測：
１、在第２８屆雅典奧運會上，中國女排和俄羅斯女排實力相當，比賽十分扣人心弦，最終中國隊獲得冠軍。在很多程度上講，這種體育比賽往往是兩個隊　（　　）
Ａ.各項技術的較量　　　 Ｂ.能力的較量　　　
Ｃ.體力的較量　　　　 　 Ｄ.自信心的較量
２、愛迪生晚年變得驕傲自恃，甚至對手下人說：“不要向我建議什么，任何高明的建議也超越不了我的思維。”從此以后，他再也沒有什么重大發明。這說明　　（　　）
　　①驕兵必敗　　　　　②真正自信的人，從不怕別人批評　　　
③自負的人，等待他的將是不幸的結局　　　　
④要自信，不要自負　
Ａ .①②③　　 　　Ｂ .②③④　　　
Ｃ .①③④　　 　　 Ｄ .①②④
３、自負不同于自信，就在于　　（　　）
Ａ.自負的人沒有目標　　　　
Ｂ.自負的人依據的事實是虛假的，追求的目標不可能達到　　　
Ｃ.自負的人不相信自身的潛力　　　　
Ｄ.自負者沒有依據事實
４、下列屬于自卑表現的有　　（　　）
　　①小明在課堂上不敢站起來發言，因為怕同學笑話自己的普通話不好②劉華在參加課堂分組討論的時候，總是謙虛地聽同學發表意見
③王波不敢和李銘賽跑，因為李銘比他高
④曾科在日記里寫道：我實在沒勇氣和信心超過周光，他可是年級第一名呀。
Ａ ①②③④　　　　　Ｂ ②③　　　　
Ｃ ②③④　　　　　　Ｄ ②④
５、麗麗是個身體微胖的小女孩，其實同學們都覺得她挺可愛，可麗麗卻非常在乎自己道體重，她認為自己胖得難看，羞于見人甚至連鏡子也不敢照了。
　　請聯系所學知識，思考并回答：
（１）、麗麗是什么心理？
（2）.請給麗麗說句鼓勵她自信的格言或警句
七年級思品下冊第二課《揚起自信的風帆》導學稿

課題
第二框 《自信是成功的基石》
主備
班級
姓名
課型
新授課
一、學習目標：
1、懂得自信為什么有助于成功
2、知道自負和自卑遠離成功的原因
3、克服自負和自卑心理，培養樂觀、好奇和專注的良好心理品質
二、學習重點：為什么自信有助于成功？
三、學習難點： 為什么自卑和自負讓人遠離成功？
四、自學指導：
1、閱讀課本23----26頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
五、自主預習：
1、自信是　　　之基。這是因為自信的人具有追求成功的　　　　　　，而良好的心理素質對一個人的　　　是十分重要的。
２、自負與自卑是一對孿生子，二者都是以　　　　　　　　，不管是自負者還是自卑者，以自我為中心的心態回使他們遠離 。
３、自信者具有　　　、　　　、　　　的心理品質，有助于成功。樂觀，對完成任務充滿希望，不輕言 ；好奇，是精神的興奮與喜悅，是激勵自信者　　　　、不斷奮斗的動力；專注，在完成一項任務時，心無旁騖，沒有雜念，注意力高度集中，　　　　　。專注者最自信，最有希望成功。
４、正是由于自信者樂觀、好奇、專注，有　　　，注重　　　，體驗　　　，所以他們可以減少外界的干擾，全身心的投入到工作中，最快、最好的到達勝利的終點。
六、合作探究：
１、自負與自卑二者的共同點是什么？
２、自負與自卑有什么聯系？為什么必然失敗？
３、自信為什么有助于成功？
七、課堂檢測：
１、自負和自卑的共同點是　　　　　　　（　　）
　①都是以自我為中心　　　　　②都是追求成功必備的心理素質　　　③自負與自卑都與成功無關　　　　④都是沒有正確評估自己
Ａ.①②③　　　　Ｂ①③④　　　Ｃ②③④　　　　Ｄ①②④
２、自信者往往具備以下心理品質　　　　　（　　）
　①樂觀　　　②好奇　　　③自我感覺過于良好　　④專注
　Ａ. ①②③　　Ｂ②③④　　　Ｃ①②③④　　　　Ｄ①②④
３、法國作家雨果說：對于那些自信而不介意暫時失敗的人，沒有所謂的失敗……這句話說明了　　（　　）
Ａ.失敗只是對一部分人而言的　　　Ｂ.自信的人能正確對待失敗
Ｃ.自信的人不可能失敗　　　　　　Ｄ.人生道路中無所謂失敗
４、自信與成功的關系是　　　（　　）
　Ａ.有自信才能有成績，有成績就會更自信
Ｂ.有成績才能有自信，有自信就會更有成績
Ｃ.自信是取得成績的決定因素
Ｄ.自信與成績是相互對立的
５、“瘋狂英語”的創造者李陽，少年時代十分孤僻，很少與人交往或交流，甚至因牙病就醫時，醫療器械漏電被擊痛也隱忍不說，結果被燒傷。從中可以看出，當時的李陽存在　　　　心理　　　（　　）
Ａ.自信　　　　Ｂ.體諒他人　　　　Ｃ.自負　　　Ｄ.自卑
６、 1982年，美籍物理學家錢致榕教授參加南京大學80年校慶活動時，談到了他中學時代的一段經歷：解放前社會風氣很壞影響到學校，很多學生考試作弊不求上進。為了改變現狀，一位責任心很強的老師就從300個學生中挑出60個組成了“榮譽班”，錢致榕就是這個班的學生。老師告訴他們是因為他們最有前途而被選出來的，榮譽班的學生心里都十分高興對自己的前途充滿信心，嚴于律己勤奮學習。結果奇跡出現了，這個班的大多數學生后來都都成為有成就的人。后來錢教授遇到了那位組織“榮譽班”的老師，一問才知道，原來這60位學生是他隨意抽簽決定的并未經過專門挑選。
這段材料給我們什么啟示？
七年級思品下冊第二課《揚起自信的風帆》導學稿

課題
第三框 《唱響自信之歌》
主備
班級
姓名
課型
新授課
一、學習目標：
1、能明確說出自己的進步和長處。
2、在日常生活中積累成功，樹立信心。
3、知道做一個自尊自信，不是自負自卑的中國人的基本言行。
二、學習重點：積累成功樹立自信心
三、學習難點： 做一個人自尊自信的中國人。
四、自學指導：
1、閱讀課本27----31頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
五、自主預習：
1、有自信才能有　　　，有成績就會更　　　　。
２、經常體會點點滴滴的　　　與　　　，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁。這樣我們就會油燃而生一種肯定、欣賞自己的感覺，從而對自己充滿　　　　　 ，有足夠的　　　迎接挑戰，迎接　　　的未來。
３、發現自己的　　　，是自信的基礎。但在不同的環境里，優點顯露的機會并不均等。因此，我們在評價自己的時候，可以采用　　　　　的方法，尋找“立體的我”，這樣我們可能會意外的發現，自己原來有很多　　 。
４、相信自己，才能大膽地　　　，接受　　　。為此，我們要在回憶過去成功的經歷中體驗信心。同時，更要多做，力爭把事情做成從中受到更多的鼓舞。　　　，才是支撐信心的最重要支柱。
５、自信永遠是準確的　　　　　和客觀的　　　　　，永遠是一種 和科學態度，永遠是遇到困難永不低頭的巨大　　　　　。　　　是我們人生道路上最寶貴的財富。
６、我們只有把 的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的 。
７、一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺的展示我們中國人的　　　和　　　，不卑不亢，落落大方，絕不會做有損　　　的事情。
五、合作探究：
１、發現自己的長處是自信的基礎，但是每個人情況各不相同，你認為有什么方法才能更好發現自己的長處？
2、結合自己的實際情況，說說你今后在哪些方面怎樣做來增強自己的信心和實力？
六、課堂檢測：
１、１.語文課上，王力同學的作文寫得很有新意，同學們不由自主地鼓起掌來。沒想到他的興趣越來越濃，后來在全國中學生作文比賽中獲獎。這說明（ 　）
A 自信心只有在獲得成功時才能獲得
Ｂ只有他人給予積極評價才能獲得
Ｃ自信心是先天形成的
Ｄ發現自己的長處是自信的基礎
２、支撐自信的最重要的支柱是　　　　　　　　　　　　　　　　（　 ）
Ａ 魄力　　　Ｂ.精神　　　Ｃ.實力　　　Ｄ.動力
３、自信對于任何一個人都是至關重要的。培養自信心應該做到　　（　 ）
①體會自己點點滴滴的進步，學會為自己喝彩
②采用場景變換等方式，尋找自己的優點與長處
③在任何事情上都不要落人后
④避免犯任何錯誤
Ａ①②③　　　Ｂ①③④　　Ｃ①②　　　Ｄ③④　
4、一個演講者，坦然面對觀眾才能講好；一個運動員不畏對手材才可能獲勝；一個科學家，不怕失敗才可能成功；一個戰士勇敢上戰場才可能取得戰斗的勝利。這說明 （ ）
A.自信是邁向成功的唯一因素 B.自信是走向成功不可缺少的條件
C.成功能增強信心 D.自信者必定成功
5、在我們周圍有一些人，他們認為只有做了別人不敢做或者不會做的事情出些風頭才會有自尊，比如上課故意接老師的話，或者故意說一句可笑的話讓同學認為他多有本事，有的人認為嘲笑別人的不足可以顯示自己自己勝過別人而產生自信心，有的人認為謹慎的人沒有自信狂妄膽大的人才有自信，你認為他們的想法對不對，說說你對他們的看法。
第二單元 第三課《走向自立人生》導學稿

課題
第一框 《自己的事自己干》
主備
班級
姓名
課型
新授課
學習目標：
1會背自立的含義。
2用自己的話說出生活中自立的表現。
3知道自立的重要性，試著養成自立習慣。
學習重點：
自立人生少年始
學習難點：
人生需自立
自主預習：
1、 就是自己的事情自己干。可以這樣說，人的成長過程，就是一個不斷提高 的過程。
2、自立的生活表現在 ，也從 影響著我們的成長和發展。
3、自立作為成長的過程，是我們 的鍛煉過程，也是我們養成良好
的過程。
4、人生需自立。從現在起，我們應在父母和老師的幫助下，自覺的儲備自立的
，鍛煉自立的 ，培養自立的 ，才能在未來的社會中 。
五、自學指導：
1、閱讀課本33----38頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
六、 合作探究：
探究一、：自立的必要性？
探究二：自立的重要性？
七、課堂檢測：
1、2006年3月6日，河南省教育廳作出規定，取消中小學生早、晚自習，還給學生雙休日。面對這種情況，我們中學生應該 （ ）
A、放松自己，因為刻苦學習已經過時了
B、請家長為自己制定學習計劃
C、按照自己的意愿行事，不聽他人任何建議
D、自主安排自己的學習，并對自己的行為負責
2、自立可以使我們 （ ）
A、道德品質和心理水平得以鍛煉 B、脫離家長的監護
C、不對任何事情負責 D、對任何事情負責
3、“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”陶行知先生曾經這樣告誡子女，其目的是 （　　　　　　）
Ａ、減輕家庭的負擔 B、希望子女成為英雄好漢
C、希望子女能夠自立自強 D、培養子女學會做家務
4、對于自立，下列認識正確的是 （ ）
A、自己可以養活自己 B、自己的事情自己干
C、父母不可以干涉子女的生活 D、自己想做的事就去做
5、“別人只能幫你一時，但卻無法幫你一世！”對于這句話的理解，正確的的是（ ）
A、人要自立 B、我們做任何事都不該讓別人幫忙
C、自己的任何事情都應由自己決定 D、如果我們依靠了別人就不是好漢
6、剛考進某大學的一名學生，在媽媽的陪同下到校注冊。媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買好飯卡后，媽媽要走了，但她仍然對孩子一百個不放心。這不，媽媽剛離校，麻煩事就來了。傍晚，這位同學到學校浴室去洗澡，等全身都沐浴后，才想起來沒帶洗浴用品（平時都是媽媽事先替她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的好辦法，只好在浴室里嚎啕大哭起來。（TB74）
（1）自立就是自己的事情自己干。材料中哪些事情應該由女學生自己來干的？
（2）從該女生的哭聲中，你“聽”到了什么？
（3）談談你從中受到了哪些啟發？

七年級思品下冊第三課《走向自立人生》導學稿
課題
第二框 《告別依賴走向自立》
主備
審核人
班級
姓名
課型
新授課
一、學習目標：
1、知道依賴的危害及如何消除依賴心理
2、能說出自立與自主的關系。
3、會背怎樣培養自己的自立能力。并試著在現實生活中運用。
二、學習重點：自立與自主的關系，培養自立能力
三、學習難點：不能再有依賴
四、自學指導：
1、閱讀課本39----45頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
五、自主預習：
1、我們在社會生活中，需要相互幫助，相互依靠。自立不是拒絕 ，依靠不是 。
2、隨著年齡的增長，自立能力的增強，我們日益強烈地希望自己能像成人那樣管理自己的生活。這表明，我們的成長正在經歷這樣的時期：告別 ，走向 。
3、依賴思想對于自己的發展，是非常有害的。因為它不僅會使人 獨立生活的能力和精神，還會使人 生活的責任感，造成 的缺陷。只想不勞而獲。貪圖享受，就不能適應生活，甚至危害社會和他人，走上 的道路。
4、告別依賴，一個重要的表現是 。要獨立生活，就要做到自己的事情 。
5、自己的事情自己負責的前提是要 。自主，就是遇事有 ，能對自己的行為 。自主，不僅是一種 ，更是一種 。
6、培養自己的自立能力，最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從 做起。
7、培養自立能力，也要大膽的投身社會實踐。只有在社會生活中反復 ，不斷 ，才能逐步提高自立能力。
六、合作探究：
1、如何消除依賴心理？
2、“只有參加社會實踐才能培養自立的品質’”這句話說法正確嗎？試分析一下
六、課堂檢測：
1、“飯來張口，衣來伸手”是一種依賴別人的生活方式，它不僅不能使我們走向自立，而且對個人的成長與成功都是有害的，因為它 （ ）
①使人喪失獨立生活的能力和精神
②使人缺乏生活的責任感
③易造成人格缺陷
④不利于培養自律能力
A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、①②③④
2、班里的投影儀壞了，小強經過認真觀察分析，判斷是線路出現了問題，但他擔心自己對電子了解太少，在老師的幫助下，他終于成功地解決了問題。這說明（ ）
A、自立不是拒絕幫助，必要的幫助有助于自立
B、都上初中了，還需要幫助，這是依賴的表現
C、小強興趣廣泛，能很好地處理興趣與學習的關系
D、老師對他干預太多，不利于他走向自立
3、下列行為表現中沒有責任心的是 （ ）
A、認真細致的完成作業
B、衛生委員每天認真的檢查衛生
C、值日生只顧打鬧，做游戲
D、上課不隨便說話，認真聽講
4、“千里之行，始于足下”，告訴我們，培養和提高自立能力 （ ）
A、不用費太多太大的功夫
B、是一朝一夕的事，不必太重視
C、要從點滴做起，逐步積累
D、要從大處著眼，專門做大事
5、要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要想學會游泳，就必須在水中反復練習。同樣，要想培養自立能力，就要：（ ）
A、遇事獨立解決
B、多為可能發生的情況做一些設想
C、計劃好生活
D、投身社會實踐進行鍛煉
5、小美從小過著“飯來張口，衣來伸手”的生活。上中學后，學習了有關自立的知識，她也想學會自立，決定自己洗衣服，自己騎自行車上學。可是計劃執行不到兩天，就感覺很累，這時父母也說：“好了，小美，等你長大了自然就能自立了，現在有父母照顧你，別想那么多了，把學習搞好就行了。”小美心想也對，這樣可以有大量的學習時間。（DJ92）
（1）小美的想法對嗎？這是一種什么思想？如何看待這種思想和小美的發展之間的關系？
（2）小美本來已經有了自立的意識，可是遇到了困難又聽了父母的一番話，就決定不自立了。當我們有了自立意識后，應該怎樣培養自己的自立能力呢？
七年級思品下冊第四課《人生當自強》導學稿
課題
第二框 《人生自強少年始》
主備
審核人
班級
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課型
新授課
學習目標：
1．懂得自強的含義和重要性
2．能辨別自強與自棄
3．感受自強對個人成長的巨大作用，懂得人生自強少年始。
二、學習重點：自強和成功的關系
三、學習難點：自強的重要性
四、自學指導：
1、閱讀課本46----50頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
五、自學導航：
1．一個自強的人，必然對未來充滿　　　，奮發向上，積極進取。自強是一種　　　，一種美好的　　　　　。對于一個人的成長具有巨大的作用。
２．自強精神表現在方方面面：在困難面前　　　　，不喪氣；　　　　　，不卑不亢；勇于開拓，　　　　　；志存高遠，　　　　　　等等。
３．自強，是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備　　　；是我們健康成長、努力學習、將來成就事業的強大　　　。
４.自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的　　　　　。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。
５.一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想　　　，往往起著十分重要的作用。
６.自棄與　　　是對立的。所謂自棄，是指自己　　　　　，得過且過，不求上進，　　　　　。自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不原奮斗，最終自然　　　　　。
7．（１）自強是一個人　　　　　　、　　　　　、　　　　　　　　　的必備品質；　　　　　　　　　　　　　　　　　　強大動力。（２）自強不息是　　　　　　　　　　　　　　　民族精神。（３）.自強是通向　　　的　　　　。（４）我們要培養　　　　　，努力　　　，奮發　　　。
六、合作探究：
１.什么是自強？
２.自強的表現是什么？
３.列舉幾個生活中具有自強不息精神的人。
４.自強和成功有何關系？
５.什么是自棄？它的危害是什么？
六、課堂檢測：
1．王洋小時候因醫療事故導致雙耳失聰，但他并未喪失生活的勇氣。在學校里，他完全靠老師的口型和板書來“聽課”，遇到不懂的問題，就用含混不清的語言或書寫反復地“問”老師和同學。在家里，自己的事情盡量自己做。憑著刻苦學習和頑強毅力，他以優異成績考取了北方電力大學。你認為 （ ）
A．王洋非常不幸，他是生活的弱者
B．王洋不會揚長避短
C．王洋戰勝了自己的殘疾，是一位生活的強者
D．汪洋應該到聾啞學校就讀
2．世界著名的盲聾作家、這會活動家海倫凱勒，從小生活在沒有聲音、沒有光明的世界里。在老師的幫助下，堅強的海倫學會了說話、讀書，通曉好幾個國家的語言，成為著名作家。另外，她還積極投身于社會公益事業，為社會進步作出了貢獻。這說明（ ）
①自立者才能走向自強之路
②自強者才能積極進取，不斷超越自我
③自強者才能努力完善自己，積極服務社會
④只有出生于苦難當中，人才能學會自強
A．①②③④ B.①②③ C. ②③④ D.①③④
二、材料分析：（dj106-107）
3 吳士宏，原來是北京椿樹醫院的一名護士。1985年通過英語自學考試獲得文憑，進入了IBM作內勤。一年后獲得機會進入銷售部工作，因工作勤奮取得成績得到提升，直到成為IBM公司華南分公司的經理。后來，她辭去經理工作進入大型國有企業TCL集團，經過不斷努力，集團賦予她越來越重要的責任，先后擔任常務董事、副總裁、信息產業公司總裁，不斷推進集團發展，鑄造自己人生的輝煌。
吳士宏為什么能事業有成？
4有兩個要好的工友同時下崗了。一個積極的自謀職業，學駕駛，作小生意，很快就解決了生活問題。后來他發現給別人擦皮鞋也挺賺錢，就自己開了擦鞋店，沒想到還越來越紅火。不僅自己發了家，還解決了其他人的一些下崗就業問題。另一個卻在家垂頭喪氣，一味的等單位或者政府給他安排工作，靠著每月僅有的一點補助金艱難度日。
是什么原因導致他們同樣下崗，卻命運不同？
七年級思品下冊第四課《人生當自強》導學稿
課題
第二框 《少年能自強》
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班級
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課型
新授課
一、學習目標：
1.、清晰知道理想對于自強的航標作用
2、能反思自身弱點，并嘗試克服自己的弱點和缺點。
3、懂得每個人都是有長處和短處的，要從自己長處著手培養興趣。
二、學習重點：戰勝自我，自強的關鍵。
三、學習難點： 如何做到揚長避短。
四、自學指導：
1、閱讀課本51--57頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
五、自主預習：
1. 要自強，首先就要樹立堅定的　　　。
２.為人生的理想執著追求，是所有　　　　的共同特點。真正的強者確立了目標后，就會不屈不撓地　　　，矢志不移地　　　，直到成功。
３.自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是　　　。能夠戰勝　　　的人，必定能自強。
４.每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人碌碌無為，原因是多方面的。其中，　　　　　，　　　　　　，不愿意抓緊時間學習和工作，不愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一。
５.自強的人都會面臨一只攔路虎，那就是　　　　。只有戰勝它，才會進步，才能自強。
６.要想自強和成功，就一定要認識自己的　　　、　　　和　　　，知道自己適合做什么，不適合做什么。要發揚自己的　　　，避開自己的　　　。
７.根據自己的　　　和　　　確定努力方向，我們的主動性就會得到充分發揮。即使十分辛勞，也總是興致勃勃，心情愉快；即使困難重重，也絕不會灰心喪氣、一蹶不振。自強的人要善于發現自己的　　　 、 和 　　 ，據此確定自己前進的方向。
８.自強要從少年始。只要我們選準　　　，戰勝自身的　　　，發現自己的　　　，就能在自強的人生征途中披波斬浪，抵達成功的彼岸。
六、合作探究：
１.怎樣理解理想是自強的航標？
２怎樣認識“戰勝自我是自強的關鍵”。
３.怎樣才能較好的做到揚長避短？
六、課堂檢測：
１、小寧從小就立志長大后要當一名科學家，因此在學習中不管遇到什么困難，總是想辦法克服，從不向困難低頭。這說明 （ ）
A．有了理想，就有了前進的動力，增強了克服困難的決心和毅力，就能逐步自強。
B．一個人要想當科學家，就從不向困難低頭
C．只要想當科學家，就一定會克服困難 D．有了理想，就一定能實現
2、貝多芬一生遭遇了數不清的磨難，尤其是雙耳失聰對他的打擊幾乎是致命的。然而他卻能重新振作起來，創作出《命運交響曲》等大量輝煌的作品。他的成功說明了 ( ）
A．經歷了磨難的人必然會有成功的喜悅 B．任何成功者都要經歷磨難
C．生理有缺陷的人都比較聰明，也容易出成果 D．要自強，就不能放任自己，而要戰勝自己
3、在我們的日常學習和工作，經常會遇到困難和挫折。面對困難和挫折，我們要 （ ）
①自強不息，努力克服 ②自棄，知難而退
③自強，迎難而上 ④戰勝自己，不斷前進
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ①②③④
4、自強的人是 （ ）
A 沒有弱點的人 B 沒有經歷失敗的人
C 勇于并善于戰勝自己弱點的人 D 有很強實力的人
5、人無完人，金無足赤，下列關于優缺點說法正確的是 ( )
A 自強的人忽視缺點的存在 B 在優點上，自強的人和自棄的人沒有區別
C 自強的人優點大于缺點 D 自強的人敢于正視自身的缺點并戰勝它
6、小說西游記中，師徒經歷九九八十一難最終成功。在戰勝困難中，最重要的是（ ）
A 樂觀開朗的心境 B 取得他人的幫助
C 自強不息的精神 D 做到了揚長避短，戰勝自我
7、張海迪五歲時就高位截癱。她因此沒進過學校，童年起就以頑強的毅力自學知識，。她先后自學了從小學到大學研究生的課程。她以樂觀向上的精神奉獻自己的青春，以頑強的毅力克服病痛和困難。她的作品有：《輪椅上的夢》、《絕頂》、《鴻雁快快飛》、《生命的追問》……翻譯作品有：《海邊診所》、《小米勒旅行記》、《麗貝卡在新學校》…… 張海迪以不屈的精神與命運抗爭，鼓舞著無數青少年奮發向上，為殘疾人事業的發展作出了突出貢獻，并贏得無數榮譽。她是中國一代青年的驕傲，也是中國殘疾人的杰出代表。
閱讀回答：
（1）張海迪精神是一種什么精神？
（2）生活要自立，人生當自強。說說你如何逐步學會自強

8、學完本課后，請你在今后的一段時間內逐步找出自己的興趣和長處，并根據自身實際，樹立自己的人生理想，在慢慢戰勝自身弱點的基礎上規劃自己的人生。
第三單元 第五課《讓挫折豐富我們的人生》導學稿
課題
第一框 《人生難免有挫折》
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課型
新授課
學習目標：
1知道人生難免有挫折，挫折不可避免。
2能說出造成挫折的因素。
3知道面對挫折不同的態度會有不同的結果。
學習重點：
造成挫折的因素
學習難點：
面對挫折不同的態度有不同的結果
四、自學指導：
1、閱讀課本58----64頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
五、自主預習：
1、挫折就是人們遇到的 、 和 等。
2、造成挫折的因素有很多，例如可能遇到不能預測和及時防范的 ，還有可能是各種人為因素造成的；由于個人的 、 、 、 以及某些 ，也可能是我們受到挫折。
3、人正是在不斷 、 的過程中不斷成長和發展起來的。
4、面對困難和挫折，人們大致會有三種態度：第一種是 、 得人。遇到困難和挫折，就放棄目標，必將一事無成。第二種是 的人。在困難面前也能拼搏，但是要么滿足已有的成績，要么屈服于新的困難和挫折。第三種是 的人。勇敢地面對挫折，不達目的誓不罷休。
六、 合作探究：
探究一、：造成挫折的因素有哪些？
探究二：對待挫折的態度大致有幾種？會產生什么結果？

七、課堂檢測：
1、“如果生活只有晴空麗日而沒有陰云籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活就不是生活——至少不是人的生活。”這句名言告訴我們 （ ）
A、生活是痛苦不堪的 B、不要把生活想得那么美好
C、生活就是每天經歷歡樂和痛苦 D、所有的人都會經歷挫折和失敗
①小強因洪水成為孤兒；②小剛因考試沒有得到雙百，心中悶悶不樂；③同學相處不好，班里沒有好朋友；④某重點中學的好學生小圓兩次自殺。原因很簡單，他隨意說了一句議論一位教師胖瘦的話，班主任沒有問清原因，就讓家長帶著他向那位教師賠禮道歉；⑤小玉因唯一的親人——爺爺去世，痛不欲生。她牢記爺爺“要扛住生活的苦，好好活下去”的臨終叮囑，振作精神，克服困難，努力學習，以優異的成績考入理想高中；⑥小佳身體殘疾，行走不便仍刻苦學習，成績優異。 據此回答2~~~4題。
2、挫折的因素很多，上述材料中，屬于人為因素的是 （ ）
A、①②③⑤ B、③④⑤ C、②③④⑥ D、②③④
3、造成挫折的因素，屬于家庭方面的有 （ ）
A、①③ B、②⑤ C、④⑥ D、④
4、小玉沒有被挫折壓倒是因為 （ ）
A、她從小嬌生慣養 B、她得到了別人的支持
C、她在學習中遇到困難就放棄 D、她有正確的生活目標
5、在由勝利通往失敗的征途上有條河，那條河叫放棄；在失敗通往勝利的征途上有座橋，那座橋叫努力。這說明 （ ）
A、一個人成功與否，在很大程度上取決于他對挫折的態度和承受能力
B、要有戰勝挫折地方法
C、只要個人努力，什么事都能辦得到
D、失敗是成功的大敵
6、下列古詩文名句中，可以提醒我們正確面對困境的是：
A、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍
B、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
C、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠
D、不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香
6、某同學在考試時，因為一道題解不出來，一氣之下把考卷撕碎，離開了考場，從此對學習失去了信心，自暴自棄。
某同學在年終考試時，把本屬于自己強項的語文考砸了，他難過的留下了眼淚。試卷發下來后，他冷靜地分析了自己出錯的原因，認認真真地把試卷重新做了一遍。為了加深理解，還在筆記本上記下做錯的題目和產生錯誤的原因，使這次失敗成為鞭策自己前進的動力。(DJ146)
（1）以上兩位同學都受到了什么挫折？
（2）兩種對待挫折截然不同的態度和方法，會產生什么樣的不同后果？為什么？
（3）你從中得到什么啟示？
七年級思品下冊第五課《讓挫折豐富我們的人生》導學稿
課題
第二框 《挫折面前也從容》
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審核人
班級
姓名
課型
新授課
一、學習目標：
1、 懂得挫折能夠磨練意志，在挫折中增長智慧。
2、 記住戰勝挫折的方法。
二、學習重點：尋找應對挫折的方法
三、學習難點：運用戰勝挫折的方法解決實際中的問題
四、自學指導：
1、閱讀課本65----70頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
五、自主預習：
1、挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生 、 、 、 等消極心理。另一方面又有利于人們 、增長 。
2、在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環境卻可以使他們抖擻精神，發奮努力。困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂的 。
3、 就是人們在戰勝一次又一次的挫折后贏得的最寶貴的禮物。讓我們愉快地接受挫折給我們的饋贈吧。
4、人們戰勝困難的常用的方法主要有：
（1） ；
（2） ，采取恰當的解決方法：
（3） 的熱情：
（4） 。
六、合作探究：
1、美國康奈爾大學的研究人員曾經做過一次著名的試驗。他們把一只青蛙冷不防丟進煮沸的油鍋里，這只青蛙拼盡全力箭一般地彈躍出來，安然逃生。然后，試驗人員將這只創造了奇跡的青蛙放進盛滿同樣多冷水的鐵桶內，慢慢地以炭火加溫，開始，青蛙在溫暖的水中，愜意地游者，待其意識到危險臨近，欲再度施展絕技時，卻因懈怠已久，失去了爆發力，最終未能脫離險境。(QYT120)
結合上述材料，回答下列問題：
青蛙為什么會逃離煮沸的油鍋而死于舒適的水溫？
你覺得你現在生活的“水溫”是什么狀態？
結合實際情況，談談中學生應該怎樣培養自己承受挫折的能力？
七、課堂檢測：
1、愛迪生曾說過：“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”這句話告訴我們 （ ）
A、挫折越多越好 B、善于從挫折中吸取教訓才能走向成功
C、聰明的人一輩子都不會遇到挫折 D、人要主動去尋求挫折，經歷磨難
2、瑞典化學家諾貝爾研制炸藥屢遭失敗，甚至為此失去了親人，但他矢志不渝終于獲得了成功。這主要說明 （ ）
①挫折是一種不幸和災難 ②百折不撓的精神來自對理想的追求
③挫折的作用具有兩重性 ④有了正確的人生目標就有了努力的方向
A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③
3、俗話說“自助者天助”，這句話對我們的啟示是 ( )
①真正的自助者會藐視困難，而最終戰勝困難取得成功
②勇于克服困難的人，容易得到別人的欣賞，從而得到別人的幫助
③有些人運氣特別好，命運之神總是垂青他們
④自助者在和他助者的互相作用中為自己開辟道路
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
4、對挫折，正確的態度是 （ ）
A、挫折是一種災難，只能聽任擺布
B、挫折是人生的常事，我們應該在與挫折的搏擊中成長
C、挫折專降臨倒霉人的頭上
D、自認倒霉，一蹶不振
5、某人對文學充滿信心，一部小說即將問世，一場突如其來的火災使其幾年辛苦付諸東流。諸葛亮一生輔佐劉備恢復漢朝，據西蜀以抗曹魏，雖然他有雄才大略，但限于當時的歷史條件，仍不能如愿以償。（DJ143）
以上兩個事例各說明了什么？共同說明一個什么問題？
☆6、小平在小學時，學習成績一直很優秀，同學們很佩服他，也經常受到老師的表揚。進入初中后，由于學習難度加大，競爭對手越來越多，小平的成績下降了，老師對他的表揚越來越少。小平從來沒有過這樣的感受，這無疑是一個重大打擊，于是他便悶悶不樂，產生了輟學的念頭……(DJ143)
（1）小平遇到的挫折的主要原因是什么？
（2）請你告訴小平應該怎樣對待挫折？
七年級思品下冊第六課《我們選擇堅強》導學稿
課題
第二框 《鋼鐵是這樣煉成的》
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審核人
班級
姓名
課型
新授課
一、學習目標：
1.、知道如何磨礪堅強意志：明確目標、從小事做起、善于管理自己、主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
2．運用培養意志的方法，培養自己良好的意志品質
3．會分析自己的意志品質。
二、學習重點：學會如何磨礪自己的意志：明確目標、從小事做起、善于管理自己、主動在艱苦環境中鍛煉自己。
三、學習難點： 了解、分析自己的意志品質現狀。運用培養意志品質的方法，初步培養自己的良好意志品質。
四、自學指導：
1、閱讀課本79----83頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
五、自主預習：
1. 能否成功，關鍵要看我們是否具有 　　 ，而堅強的意志，是 出來的。
2．磨礪堅強的意志，必須樹立　　　 　。行動目標越明確，行動意志就越堅決，甚至使人奮不顧身，全力以赴，在實現目標的過程中也培養了　　　　　。
３．磨礪堅強的意志，要從細微處做起，從　　　做起。
４.磨礪堅強意志應善于　　　自己。我們做什么事都應該有計劃，按計劃執行，嚴格管理自己，長期堅持就會形成習慣，就有利于培養我們的意志力，對我們的學習和事業是有很大幫助的。
5．磨礪堅強的意志，要主動在 的環境中鍛煉自己。堅強的意志，高尚的品德，必定要經過艱難困苦和不幸的磨煉。
六、合作探究：
１分析自己的意志意志品質：(P79)
（1）堅強的表現
（2）懦弱的表現
２.怎樣磨礪意志，學會堅強？
３.列舉幾個勵志的成語或句子
七、課堂檢測：
１.寓言故事《龜兔賽跑》中，烏龜最終獲勝。這啟示我們 （ ）
A．要想獲得成功就必須耐力好，體力充沛
B．要想獲得成功就必須有高明的戰術
C．要想獲得成功就必須有良好的機會和運氣
D．要想獲得成功就必須有堅強的意志，正確的目標
2.中國有句古訓：“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。”此古訓的意思是 （ ）
A．要磨礪意志，就要遠離各種不良影響
B.磨難有助于堅強意志的養成，有助于成功
C. 人生中磨難越多越好
D.磨礪意志離不開艱苦的環境
3.“千里之行，始于足下。”這句話說明培養堅強意志 （ ）
A．要從小事做起，從現在做起 B．要善于管理自己
C．要從自身做起 D．要有正確的目標
4.在雙耳失聰的情況下，周婷婷克服了常人難以想象的困難，四歲學說話，八歲博覽群書，最后成為中國第一位赴美攻讀碩士和博士的聾人大學生。她事跡充分說明 （ ）
A．挫折更有利于我們成長 B．磨礪意志要主動在艱苦的環境中鍛煉自己
C．堅強的意志是我們成功的重要保障 D．只要有堅強的意志，每個人都可以成功
5.“明日復明日”、“下次再努力”。這些言行主要是 （ ）
A.一種生活習慣，對培養堅強意志沒有影響 B.做事馬虎，不專心的表現
C.缺乏堅強意志的表現 D.缺乏堅決、果斷地處理問題的能力
*5、材料分析：（dj164-14）
學完本課后，小明的筆記本上有這樣一些問題，你能幫他解決嗎？
（1）處事果斷和草率從事，兩者的區別在哪里？
（2）我經常制訂學習計劃，但總是堅持不下去，不是今天有活動，就是明天不舒服……毛病再哪里呢？
（3）現在我們的生活條件比父母以前的生活不知要好多少倍，除了學習，父母什么都不讓我們做，我們該怎樣磨煉自己的意志？
第四單元 第七課《感受法律的尊嚴》導學稿
課題
第一框 《走進法律》
主備
審核人
班級
姓名
課型
新授課
一學習目標：
1知道社會生活離不開規則，社會生活離不開法律。
2記住法律的三個特征。
3初步分清法律的規范作用和保護作用。
學習重點：
法律的三大特征
學習難點：
法律的規范作用和保護作用
四、自學指導：
1、閱讀課本84----90頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
五 、自主預習：
1．有規矩、懂規矩守規矩十分重要。社會生活中的規矩，是人們說話、做事所依據的標準，也是社會成員都應遵守的　　　　 ，社會生活離不 。
2．與道德、紀律等規則相比較，法律具有三個最為顯著的特征。一是法律由　　　　 ；二是法律靠　　　　　保證實施，具有強制性；三是法律對全體社會成員具有 。　
3．我國法律作為人民 　　 和 的體現，它通過規定 和 ，規范全體社會成員的行為。
4．法律的規范作用突出表現為，它規定人們　　 做什么，　　　 做什么， 做什么， 做什么。
5．法律具有保護作用。日常 離不開法律，法律是我們生活的“ ”；國家的
里不開法律，法律是國家生活的 。
6．學法、用法、護法，是我們應盡的　　　，愛法，是我們應采取的 。
六、 合作探究：
探究一、： 某市一建筑公司在市內居民區內晝夜施工，嚴重擾民。為此，市環保局對其作出罰款30000元的決定，但該公司經理拒不交付罰款，而且態度極為強硬。幾天后，市環保局對該建筑公司提出訴訟。在市人民法院審理此案過程中，該公司經理揚言：“錢我沒有，就是有我也不會花在這上頭。”基于上述情況，法院依法作出以鋼材抵罰款的強制執行決定，并迅速奔赴施工現場，查封了該公司施工的鋼材。之后作出如下申明：若超過封存期限，被查封方仍不交罰款，法院便將鋼材拍賣。在法律的強大威懾下，該公司經理不僅按期交付了罰款，而且做出了不再擾民的承諾。
（1）上述材料體現了法律的哪一特征？
(2)上述材料告訴我們什么道理？
七、課堂檢測：
1．選擇：（tb44）
（1）．中學生日常行為規范與法律相比較，兩者的區別是 （ ）
A．前者由中學生制定或認可，后者由國家制定或認可
B．前者不具有約束力，后者對全體社會成員具有普遍約束力
C．前者只適用于中學生，后者則適用于全體社會成員
D．違反前者不承擔責任，違反后者則要承擔法律責任
（2）．法律是根高壓線，誰碰上它誰觸電；法律是個保護神，懲處違法護好人。這句話體現了我國法律 （ ）
①規范全體社會成員的行為 ②制裁違法犯罪行為
③保護公民的一切利益 ④維護正常的社會制度
A①③④ B. ①②④ C.②③④ D. ①②③
（3）對于酒后駕車這種行為，僅僅靠社會輿論力量的譴責是難以有效制止的。2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通安全法》禁止這種行為，加大了處罰力度。該法實施后，酒后駕車現象大為減少。這表明 （ ）
A．社會生活的行為規則主要依靠法律的力量來實現
B.法律規范人們行為的力量更大
C．法律可以替代社會輿論，強制人們做一切事情
D．有法可依，就能解決所有問題
（4）中央電視臺《今日說法》欄目主持人常說的一句話是：“您所關注的，就是我們關注的。”這句話反映出 （ ）
A.法律于公民生活密切相關 B.中央電視臺關注人民生活
C.國家的治理離不開法律 D.法律具有國家強制性
（5）學生在學校食堂用餐時，經常會有些學生不排隊，出現加塞兒現象。這是一種 （ ）
A．愛出風頭的表現 B．不守法的現象
C．不守規則的現象 D．應受到法律的制裁
二、材料分析：（tb45－9）
小明愛學習善觀察，他以《我的一天》為題寫了一篇日記，其中有這樣的內容：“早晨出門，我坐上了開往學校的公共汽車，車上，我為一位老人讓了座位。在一個十字路口，司機一個急剎車，差點闖了紅燈，害的我們許多人差點摔倒。校訓時間，一個學生因不守紀律被點名批評。下午我們去看了場電影，有好多同學在講話，我看的很認真。放學回家路上，我看見一個小朋友在路邊花園折花 。回家后，打開電視，看到一則新聞，某官員因貪污被判處死刑。”
請分別指出小明這一天遇到或感受到了哪些規則？

七年級思品下冊第七課《感受法律的尊嚴》導學稿
課題
第二框 《法不可違》
主備
審核人
班級
姓名
課型
新授課
一、學習目標：
1、知道違法行為的含義和類別
2、能說出刑法的含義。
3、記住犯罪的特征和我國刑罰的種類。
4、結合違法犯罪的有關案例正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為。
二、學習重點：
認清合法與非法行為。
三、學習難點：
行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區別
四、自學指導：
1、閱讀課本91----96頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
五、自主預習：
1．凡是不履行法律規定的　 　。行動或者作出法律　　　的行為，都是違法行為。根據其違反的法律，可以將違法行為分為 、 、 。任何違法行為都要承擔 的法律責任。
2．民事違法行為和行政違法行為的情節比較 　　　，相對于刑事違法行為而言，對社會的危害性 ，因而稱它們為 。
3.刑法是以國家的名義規定什么是　　　和對犯罪分子處以什么 的法律。我國刑法是保護 和 利益、懲治 的有力武器。
4．形事違法行為屬于 的違法行為，是 行為。
5.所謂犯罪，是指具有 社會危害性、觸犯 并依法應接受 處罰的行為。
6.刑罰又叫 、 ，是指 對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
7.我國刑罰的種類分為 和 兩大類。主刑包括 、 、 、
、 五種。附加刑包括 、 、 三種。
六、合作探究：
根據情節和危害程度，違法行為還可分為哪幾種？
2、什么是刑罰？刑罰分為哪兩大類？主刑和附加刑分別是什么？
3、有人說：“違法就是犯罪，犯罪就是違法。”你認為這種說法對嗎？為什么
七、課堂檢測：
1．選擇：
（1）.2006年5月8日，一名青年闖入河南鞏義市一幼兒園，故意縱火，造成2名兒童死亡，一名老師和14名兒童受傷。案發后，該青年被依法判處死刑。由此可見，犯罪的最本質特征是 （ ）
A．違反了刑法
B．具有嚴重的社會危害性
C．應受刑罰處罰
D．違反法律
（2）.犯罪是違法行為的一種，下列關于犯罪的基本特征說法正確的是 （ ）
A．具有社會危害性，違反了法律，應受到一定的處罰
B. 具有很強的社會危害性，觸犯了民法，應依法受刑罰處罰
C. 具有一定的社會危害性，觸犯了行政許可法，應厭煩受到制裁
D.具有嚴重的社會危害性，觸犯了刑法法律，應依法受刑罰處罰
（3）.某縣公安局接到一商店被盜的報案后不及時出警，導致盜賊攜贓款逃脫，該店將縣公安局告到人們法院 ，人民法院依法判決縣公安局賠償該店經濟損失1萬多元，該縣公安局的行為屬于 （ ）
A．民事違法行為 B．行政違法行為
C．形事違法行為 D．嚴重的犯罪行為
（4）.某出租車司機趙某拾到乘客落在車里的皮包，內有現金、證件、票據，乘客很快找到他，他聲稱只歸還現金、證件、票據，皮包歸自己所有。趙某的行為 （ ）
①侵犯他人的合法權益 ②是違法行為
③雖不合法但合情理 ④應受刑罰懲罰
A．①②③④ B．③④ C．①② D．①②④
（5）.下列對刑法與刑罰的關系說法正確的是 （ ）
A.刑法是對所有違法行為都適用 B.刑罰只能由公安機關來依法行使
C.只要違法就要受到刑罰處罰 D.只有犯罪行為才適用刑法，受到刑罰處罰
2．材料分析：（TB P47.2）
九年級學生小力經常違反校規校級，不聽老師的教育，還結交了一些不三不四的朋友。為了得到吃喝玩樂的錢，他們偷竊了大量的建筑材料，被抓獲歸案，受到法律的制裁。
結合小力的情況談談青少年怎樣才能在行為上遠離違法犯罪？
七年級思品下冊第七課《感受法律的尊嚴》導學稿
課題
第三框 《防患于未然》
主備
審核人
班級
姓名
課型
新授課
一、學習目標：
1認清犯罪的危害。
2能說出道德水平高低與違法犯罪的關系。
3知道如何加強自我防范。
4認清一般違法與犯罪之間的關系，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法行為。
學習重點：
知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪，學會自覺抵制不良誘惑。
學習難點：
遵守法律與踐行道德之間的聯系
四、自學指導：
1、閱讀課本97----101頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
五、自主預習：
1．人的行為是受 　　 指揮的。道德水平高低不同，法制觀念強弱與否，會直接影響人們是遵紀守法還是違法犯罪。遵守法律，也是踐行 的表現。
2．犯罪行為人的心理都是想獲得某種 　 　。如果沒有道德的 、 的準繩，就會因胡作非為而付出巨大的代價。
３．我們正處于未成年階段，受到國家法律的特殊保護。但那種認為年齡小與犯罪無關、年齡小犯罪也不受懲罰的想法，是非常錯誤的。我們要在心靈深處　　　違法行為，行為上 違法行為。
４.作為一個合格的公民，我們要從　　　做起，預防違法犯罪。
5．我國 法，是為保障未成年人身心健康、培養良好品行、有效的預防未成年人犯罪而制定的。
6. 社會是復雜的。人是社會的人，必然會受社會環境的影響。我們要重視 ，自覺 ，謹慎 ， ，避免沾染不良習氣， 。
六、 合作探究：
探究一、：未成年人犯罪，不受刑事處罰，這種說法對嗎？請說說理由。（J-P98）
探究二：“小錯不斷，大錯不犯，公安不抓，法院不判。”這種論調正確嗎？說明理由。
七、課堂檢測：
單項選擇：
（1）“從小偷針，到大偷金”，“螻蟻之穴潰千里之堤”。 這些古語啟示我們 （ ）
①一般違法行為必然發展為犯罪
②小錯可能是大錯的開始，犯大錯往往是從犯小錯發展而來的
③一個人如果不注意防微杜漸，就有可能從沾染不良行為發展到違法犯罪
④一般違法行為和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
（2）中學生李某，經常違反學校紀律，不接受老師的批評教育，在校門口向低年級的學生強要錢物，被公安機關拘留。后來發展到持刀搶劫，受到了刑罰制裁。李某由違紀、敲詐學生到持刀搶劫的過程說明 （ ）
①要加強自我防范意識 ②經常違反紀律，一定會發展到犯罪
③一般違法行為常常會發展到犯罪行為
④遵紀守法，不斷加強思想品德修養是預防犯罪的前提條件
A．①②③ B. ①②④ C. ①④ D. ①③④
（3）洛陽市的3名小學生在金某違法經營的游戲廳大游戲時，因欠交3元錢，竟被金某用刀殺害，人民法院判處金某死刑。這則案例給我們的啟示是 （ ）
①未成年人要依法自律 ②我國刑法懲治犯罪、保護人民
③未成年人要避免沾染不良習氣 ④玩網絡游戲容易導致違法犯罪
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
（4）“對未成年人的不良行為要及時進行預防和矯治。”意思是 （ ）
A．守法朝朝樂，違法日日愁 B．近朱者赤，近墨者黑
C．小洞不補，大洞吃苦 D．天網恢恢疏而不漏
（5）放學后，明明拉住了強強說：“我發現了一個新的網站，非常刺激。我剛買了新的網卡，走去網吧刺激一下。放心，誰都不知道那個地方。”假如你是強強，你應該（ ）
A.去，并感謝明明
B.不去，編造個理由讓明明相信自己沒有時間
C.偶爾去一次也不會影響自己的學
D.告訴明明要自覺不良誘惑，避免走向違法犯罪的道路
2.材料分析 初中生徐某跟同學第一次走進網吧，很快就學會了打游戲，慢慢的上了癮，開始每天玩一小時，到后來四五個小時，在后來逃學，并與一些網友混在一起吃喝玩樂……
（1）徐某走上這樣的道路，與其道德水平法律意識有什么的關系？
（2）該案例給我們哪些啟示？
七年級思品下冊第八課《法律護我成長》導學稿
課題
第一框《特殊的保護特殊的愛》
主備
審核人
班級
姓名
課型
新授課
一、學習目標：
1. 知道家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。
2、正確判斷違反未成年人保護法的一些現象。
3、學會最簡單依法保護自己、維護自身合法權益。
二、學習重點：家庭，學校、國家、社會和司法部門保護學生的義務。
三、學習難點： 運用四個保護，與侵害未成年人合法權益的行為做斗爭。
四、自學指導：
1、閱讀課本102----107頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
五、自主預習：
1. 凡 18周歲的公民都是 。
2、專門保護未成年人的合法權益的法律有： 、 。
3、未成年人保護法設置了 、 、 、 四道防線。
4、家庭是我們成長的 。我們的性格、道德品質、理想情操的形成，都與 、
有很大關系。
5、家庭保護。要求父母或者其它監護人依法履行對未成年人的 、 的職責，尊重未成年人 的權利。
6、學校保護。要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，并對他們的
、 實施保護。
7、社會保護。要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的 。包括對未成年人的 、 、 、 和 等方面。
8、司法保護。要求 、 、 以及 等依法履行職責，對未成年人實施 保護措施。
六、合作探究：
１國家制定專門的法律對未成年人進行特殊保護的必要性是什么？
2、對未成年人進行保護的“兩法四防線”是什么？
3、家庭保護和學校保護的要求及規定有哪些？
4、社會保護和司法保護的要求及規定是什么？
七、課堂檢測：
１、為了保障中學生飲食安全，我省食品安全委員會每年都會對全省各城市中小學、幼兒園周圍的攤點、食堂進行專項整治，這體現了對青少年學生的 （ ）
A、學校保護 B、司法保護 C、社會保護 D、家庭保護
2、近年來，青少年犯罪案件占各類案件總數的60%至70%，而其中大部分人犯罪的直接原因是上網成癮。要解決青少年上網成癮問題，應 （ ）
①停止互聯網在中國的發展 ②加強對未成年人的思想道德教育
③規范青少年上網，規范網吧經營 ④加強對未成年人的家庭、學校和社會保護
A、①② B、②③④ C 、①③④ D、①②③④
3、某學校王某從一教師辦公室盜走財物，公安人員到王某住地調查時，不開警車，不著警服，不擴大知情面，這體現了 （ ）
A、對未成年人的社會保護 B、對未成年人的家庭保護
C、對未成年人的學校保護 D、對未成年人的司法保護
4、某縣檢察院在辦理職務犯罪案件時，積極試行“未成年人避開制”，即對有未成年人子女的職務犯罪嫌疑人，在對其住所搜查或采取強制措施時，一般避開其未成年子女。這種做法 （ ）
A、體現了對未成年人的社會保護，有利于其健康成長
B、體現了對未成年人的司法保護，有利于其健康成長
C、說明這些未成年人享有特殊的權利
D、說明未成年人要依法自律，知法、守法
5、下列做法中，正確的是 （ ）
A、在未成年人受教育的問題上實行男女有別的政策
B、為幫助貧困家庭脫貧致富而招用未成年人做工
C、為保證安全，學校不得組織未成年學生進行任何課外活動
D、對已滿14周歲未滿16周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理
6、四川省未成年勞動教養人員管理所通過對青少年違法犯罪的誘因分析發現：不良場所是青少年犯罪的溫床，學業失敗是青少年走上犯罪道路的起點，家庭教育的缺失是青少年違法犯罪的重要原因，學校教育和未成年人本身的心理問題也是青少年犯罪的影響因素。(TB71-22)
（1）法律為青少年的健康成長設置了哪些防線？
（2）結合材料，說明青少年應該如何防患于未然，遠離違法犯罪。
七年級思品下冊第八課《法律護我成長》導學稿
課題
第二框《善用法律保護自己》
主備
審核人
班級
姓名
課型
新授課
一、學習目標：
1. 知道維權的有效途徑。
2、知道訴訟的三種類型。
3、掌握簡單善于斗爭可以采取的辦法。
4、敢于、善于與違法侵權行為作斗爭。
二、學習重點：怎樣與侵權斗爭做斗爭。
三、學習難點： 運運用法律武器保護自己的途徑和方法。
四、自學指導：
1、閱讀課本108---114頁的內容
2、把自己認為的重點畫出來
3、把自己認為是疑難的問題標識出來
4、完成導學稿的自主預習題
五、自主預習：
1. 社會是復雜的，未成年人難免會受到傷害。我們維護權益最有力的武器就是 ，我們要了解一些能夠提供法律 和 的機構。
2、 手段，是我們維護合法權益常用的有效手段。它通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體反映問題，尋求幫助，以解決問題；或者通過 、
等方式，解決 、 ，保障 。
3、打官司指的是 。它是 主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。訴訟是維護我們合法權益 、 、 的一種手段，是保護我們權益的 。
4、當我們的合法權益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護權益時，就用 的手段。
5、訴訟的類型。一種是 ，是指國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪犯罪、證實犯罪、懲罰犯罪的活動。二是 ，是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。三是 ，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。
6、我們自覺 、 、 ，既能保護自己健康成長，又能維護法律 、社會的 。
7、同違法犯罪作斗爭，是全體公民義不容辭的責任。當自己的合法權益受到非法侵害時，要善于運用 ，善于同 作斗爭；當國家、集體、他人的權益受到非法侵害是，我們也要 。
六、合作探究：
１維護權益的有效途徑有哪些？
2、如何認識打官司？
3、青少年如何同違法犯罪作斗爭？
七、課堂檢測：
１、小東放學回家時，看見一歹徒騎摩托車搶劫，他立刻報案，并向公安機關提供了歹徒的相貌特征和去向。公安機關根據小東提供的線索，很快將歹徒抓獲。材料說明 （ ）
①青少年要敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭
②同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責任
③小東用法律武器維護了自身的合法權益
④同違法犯罪作斗爭的最有力武器是訴訟
A、①②④ B、①③④ C、①② D、②③④
2、小軍放學回家時，發現家門有被撬過的痕跡，他在側耳聽時，聽到屋里有人翻東西的聲音。這時小軍應 （ ）
A、勇敢地沖進屋里和小偷搏斗
B、大聲敲門，嚇跑正在作案的小偷
C、迅速向鄰居或門衛求助，撥打110報警
D、趕快逃離現場，以免自己受到傷害
3、甲借給乙1萬塊錢，乙沒有按時歸還。甲在多次索要未果的情況下，決定向人民法院提起訴訟。這種行為屬于 （ ）
A、民事訴訟 B、行政訴訟 C、刑事訴訟 D、以上都不是
4、小張認為：“只要他人侵犯了我的合法權益，就一定要到法院去告他。”這種觀點 （ ）
A、完全正確，是法律意識很強的表現
B、是濫用權利的表現 C、表明法律是萬能
D、沒有認識到非訴訟手段也是維權的有效手段
5、下列認識正確的是 （ ）
A、民事訴訟又叫“民告官” B、到法院打官司是不光彩的
C、解決行政糾紛的重要途徑是行政訴訟
D、到法院打官司的人，都是違法的人
6、面對下列情況，作為中學生，你知道應該怎么辦嗎？(DJ228-5)
（1）小明在放學回家時，發現有兩個人一直跟在他后面。
（2）回到家中，小剛發現家中被盜，家里的保姆也倒在地上，這是他最應該做的是什么？該怎樣做？
（3）小強一直都是一個膽怯、害羞的男孩子，高年級有個男同學幾次找他借錢，他該怎么辦七、

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