資源簡介

濟南版七年級生物上冊2.1.4綠色植物的呼吸作用教學設計
課題 綠色植物的呼吸作用 課型 新授課
時間 2023年9月 課時 1
教具 課件、實驗用具和視頻
教 學 目 標 1、列舉實例，說出呼吸作用在生物界普遍存在。 2、通過演示實驗，說出呼吸作用的概念和過程。 3、運用呼吸作用的原理解釋農業生產和生活中的問題。 4、關注植物呼吸作用原理在在實際生產和生活中的應用。
學 情 分 析 學生由于社會經驗和生活水平的限制，學生對呼吸的認識僅限于人體和動物呼吸的層面，對植物呼吸的本質知道的很少。教師從展示呼吸作用入手，通過觀察分析，歸納總結呼吸作用的概念和實質。
重點 和 難點 重點： 觀察種子呼吸現象實驗分析，呼吸作用的概念和原理應用 難點： 呼吸作用概念的歸納和原理應用
板 書 設 計 第四節綠色植物的呼吸作用 一、1.呼吸作用概念：細胞內有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用主要是在線粒體內進行的。 2.公式：有機物（貯存能量） + 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量 能量用于植物各項生命活動。 呼吸作用原理在生產中的應用： 田間松土，及時排澇，抑制呼吸作用
教 學 反 思
教學過程與設計 情景導入， 播放圖片。 教師點撥：翱翔的飛機，奔跑的汽車，只有不斷地燃燒燃料，能獲得能量，產生前進的動力。植物生長發育等生命活動同樣需要能量，能量的獲得需要在呼吸過程中釋放出來。 二、學習新課（課件出示學習目標） 復習光合作用知識： 1.光合作用的公式：光合作用的場所是____原料_____ 條件______ 產物_______ 2.光合作用實質_____________ 物質變化_________ 能量變化______ 探究主題一、植物的呼吸作用 閱讀課本P60-61及圖2.1-24，圖2.1-25，圖2.1-26 自主學習，小組合作，探究思考 1、演示實驗，觀察種子的呼吸作用。歸納呼吸作用的原理、過程和反應式 2、比較光合作用和呼吸作用的區別和聯系。 1、演示實驗： 【觀察種子呼吸作用】 目的要求：描述植物的呼吸現象 材料器具：萌發的大豆種子；透明保溫杯，溫度計，蠟燭，燃燒匙，試管，玻璃導管漏斗，澄清的石灰水，清水。 方法步驟：小組合作，設計方案。（選優案實施） （1）把萌發的大豆種子平均分成4份，把其中兩份分別放入甲、乙兩只保溫杯中。將另外兩份煮熟冷卻后分別裝入丙、丁兩只保溫杯中。 （2）在四只保溫杯中各插入一只溫度計，讀數并記錄。過一段時間后，再觀察、記錄各溫度計的讀數。 分析討論： ①你認為該實驗必須用保溫杯嗎？這樣設計有什么道理？ ②實驗步驟2中的現象說明了什么？ 展示分享，師點撥釋疑 ①不一定要用保溫杯。但是，步驟2中，不用保溫杯也要用保溫設備才能測出溫度的差別。該實驗設計道理：便于觀察比較，減少實驗環節。 ②實驗現象：裝有萌發種子的保溫杯內的溫度升高。裝有煮熟的種子的保溫杯內溫度不升高。 實驗證明：萌發的黃豆種子產生熱量。 （3）拔掉甲、丙兩只保溫杯的塞子，分別放入燃燒的蠟燭，觀察燃燒情況。討論:實驗現象說明了什么？ 師點撥：燃燒的蠟燭放進左瓶里，火焰立刻熄滅了。燃燒的蠟燭放進右瓶里，火焰沒有立刻熄滅。左瓶里缺少氧氣，右瓶里有氧氣，左瓶里的氧氣被萌發的黃豆種子消耗了。 （4）乙、丁兩只保溫杯，均按圖2.1-26所示裝置進行改裝，經過一段時間后，向杯中注入清水，將杯內氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，觀察石灰水的變化。討論：實驗現象說明了什么問題？ 實驗現象： 廣口瓶中的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁，說明瓶里的氣體中含有大量的二氧化碳。 實驗證明：萌發的黃豆種子產生二氧化碳。 進一步探究：把一些菠菜葉子放入黑色塑料袋內，3-4小時后取出，把帶內氣體通入澄清的石灰水中，觀察現象。 實驗說明：植物體其它器官也能進行呼吸作用 歸納總結：呼吸作用概念：細胞內有機物在氧氣參與下，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。 反應式：有機物（貯存能量）+ 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量 呼吸作用的意義：植物體的各種生命活動所需要的能量都來自呼吸作用。植物所有活細胞都能進行呼吸作用。釋放的能量除一部分轉變為熱能散失外，其余用于植物體各項生理活動。 2、光合作用和呼吸作用的比較： 拓展知識： 1、植物白天同時進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，這些生理活動沒有先后之分；晚上進行呼吸作用和蒸騰作用。 2、植物生長是植物進行光合作用制造的有機物大于呼吸作用分解的有機物。 跟蹤訓練，知識鞏固 1.下列有關光合作用與呼吸作用的敘述中，錯誤的是（　　） A．二者都必須在有光的條件下進行 B．沒有光合作用，呼吸作用無法進行 C．沒有呼吸作用，光合作用無法進行 D．呼吸作用與光合作用是相互依存的關系 2.下列有關實驗設計和分析的描述中，錯誤的是（　　） A．裝置①中葉片的遮光和非遮光處理形成對照 B．裝置②中試管收集的氣體可使帶火星的木條復燃 C．裝置③中試管內的澄清石灰水會逐漸變渾濁 D．裝置④中的現象說明萌發的種子呼吸作用產生了二氧化碳 ① ② ③ ④ 3.如圖是植物葉片生理活動示意圖，說法錯誤的是（　　） A. 若該圖表示光合作用，則①是二氧化碳，②是氧氣 B. ③是水，④是無機物 C. 若該圖表示呼吸作用， 則①是氧氣，②是二氧化碳 D. 通常白天植物的光合作用強度大于呼吸作用強度 4.如圖示植物的葉釋放或吸收氧氣的量（相對值）隨時間變化的曲線圖，下列敘述中錯誤的是（　　） A. AB段植物只進行呼吸作用，不進行光合作用 B. BD段植物光合作用與呼吸作用都進行 C. C點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等 D. DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 答案： ADBD 探究主題二、呼吸作用原理的應用 閱讀課本P62及圖2.1-27，圖2.1-28，自主學習探究思考，分析原理 表達交流，師點撥歸納： 1、農田排澇：促進植物的呼吸作用 2、糧食曬干，低溫保存新鮮水果：抑制植物的呼吸作用，減少有機物的消耗。另外還有①降低溫度②減少氧氣③降低含水量 對點訓練，鞏固知識 1.下列有關植物的生理原理在生活中的應用，解釋不科學的是 （　　） A．房間內適當養一些綠植，可增加空氣濕度 B．用冰箱存放蔬菜瓜果，可提高呼吸作用強度 C．移栽植物時，剪去部分枝葉是為了減少水分散失 D．不能踩踏草坪，避免因土壤板結造成小草根的呼吸作用減弱 2.以下農業生產所采取的措施及其解釋，不正確的是（　　） A. 種植高粱要合理密植——提高光合作用效率 B. 收獲的糧食入倉前曬干——抑制呼吸作用 C. 移栽樹苗時去掉部分枝葉——降低蒸騰作用 D. 在溫室大棚中安裝增加二氧化碳濃度的儀器——促進呼吸作用 3.為提高玉米產量，研究人員對其種植密度進行研究，玉米的種植密度與光合作用強度、呼吸作用強度的關系如圖所示。下列敘述正確的是（　　） b點為玉米最合適的種植密度 B. 種植密度為d時，玉米的產量最高 種植密度越大，玉米積累的有機物越多 D. 隨種植密度的增加，玉米光合作用的強度不斷增強 4.因為經常在草坪上行走，會造成土壤板結，從而影響草的生長，土壤板結影響草生長的主要原因是（ ） A. 小草無法吸收無機鹽，影響生長 B. 小草缺少水份，影響光合作用 C. 土壤缺少氧氣，影響草根的呼吸 D. 葉片氣孔關閉，影響蒸騰作用 答案BDAC 三、課堂小結：談收獲，共分享 四、課堂達標：（分層提高，評價記分） 1.將燃燒的蠟燭放入裝有萌發種子的瓶中，火苗便會熄滅，這是因為瓶中的種子（　）． A.呼吸作用能消耗氧氣,釋放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣 C.光合作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣 D.光合作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳 2.呼吸作用在植物體中進行的部位是（ ） A.根、莖、葉 B.莖和葉的綠色部分 C.花、果實 、種子 D.全部生活細胞 3.呼吸作用是生物體的共同特征。下列說法你認為正確的是（ ） A. 幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強 B. 貯藏水果、蔬菜時可以增加氧濃度用以降低呼吸作用的強度 C. 呼吸作用只有在有光的條件下才能進行 D. 呼吸作用的實質是合成有機物，儲存能量 4.如圖為光合作用和呼吸作用關系概念圖，圖中①、②、③處應依次填寫（ A. 葉綠體、線粒體、有機物和氧氣 B. 線粒體、葉綠體、有機物和氧氣 C. 線粒體、葉綠體、二氧化碳和水 D. 葉綠體、線粒體、二氧化碳和水 5.如圖是在一個晴天中某植物兩種生理活動強度隨時間變化的曲線圖。曲線a、b分別表示（　　） A．光合作用、呼吸作用 B．吸收作用、光合作用 C．蒸騰作用、吸收作用 D．呼吸作用、蒸騰作用 6圖的式子中，①②表示綠色植物體內進行的兩項生理活動，a、b代表兩種不同的物質。下列有關敘述，正確的是（ ） A. ①②只能在有光的條件下進行 B. ①②不能在同一細胞中進行 C. ①所需的a物質和水都由生理活動②提供 D. ②所釋放的能量是b物質中儲存的能量 7.如圖一表示探究銀邊天竺葵某些生命活動的實驗設計，圖二是葉片的結構示意圖，圖三表示葉肉細胞內進行的兩項生理過程。請據圖分析回答下列問題： （1）將圖一中銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后，透明塑料袋內壁上出現水珠，這與植物的______有關，水蒸氣主要經圖二中的[ ]______散失到外界空氣中。 （2）將暗處理后的銀邊天竺葵放在光下照射幾小時，摘下兩面遮有黑圓紙片的葉片，脫色、漂洗、滴加碘液葉能夠變藍的部分是______（填字母）處。通過______（填字母）對照實驗，證明光是植物進行光合作用的必要條件。 （3）取天竺葵葉片制作臨時切片時，需要用手捏緊______的雙面刀片切割葉片，將切下的薄片放入盛有清水的培養皿中，用毛筆蘸取______的一片制成臨時切片。 （4）圖三中甲、乙表示氣體，則甲表示______，實驗中常用什么物質檢測甲？______。 答案：ADADAD 7. 【答案】（1） ①. 蒸騰作用 ②. 4氣孔 （2） ①. B ②. BC （3） ①. 并排 ②. 最薄 （4） ①. 二氧化碳 ②. 澄清的石灰水 作業：P62 2、3題 調查:呼吸作用和光合作用原理在生產中的應用。

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