資源簡介

生物體的結(jié)構(gòu)層次主題單元教學設(shè)計
主題單元標題 生物體的結(jié)構(gòu)層次
其他（請列出）：
適用年級 七年級
所需時間 課內(nèi)4課時，每周3課時，課外1課時
主題單元學習概述
生物體的結(jié)構(gòu)層次是生物課程內(nèi)容十大主題之一。生物體的各種生命現(xiàn)象源自于生物體的基本結(jié)構(gòu)，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，學會臨時裝片的制作，理解有關(guān)細胞的知識，明確動植物體的結(jié)構(gòu)層次，可為后續(xù)學習各類生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動奠定重要的知識和技能基礎(chǔ)。 本單元包括“觀察細胞的結(jié)構(gòu)”、“ 細胞的分裂和分化”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”三個專題。專題一通過分組實驗制作臨時裝片，增加對細胞的感性認識，描述動植物細胞的結(jié)構(gòu)；通過探究草履蟲對刺激的反應(yīng)，理解細胞是生物體基本的功能單位。專題二通過模擬細胞分裂過程、體驗細胞分裂過程中各結(jié)構(gòu)的變化，進一步理解生長和分化，知道生物體通過增加細胞數(shù)目、增大細胞體積和形成組織，實現(xiàn)由小長大。專題三在前兩個專題綜合的基礎(chǔ)上拓展延伸，構(gòu)建多細胞動、植物體的結(jié)構(gòu)層次。這三個專題的確定源于濟南版《生物學》教材，不僅覆蓋了教材的全部內(nèi)容，又不拘泥于教材，適當參考其他版本教材，進行了拓展和提升。本單元學習的重點是臨時裝片的制作、細胞的結(jié)構(gòu)和功能、多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次；難點是制作臨時裝片，理解細胞分化形成組織，生物體是一個統(tǒng)一的整體。 學生通過實驗探究、列表比較、模型制作、角色扮演等活動，認同細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，并能夠繪制或者制作出細胞模型；說出生物體由小長大的原因；嘗試用圖解的形式表示生物體的結(jié)構(gòu)層次。通過開展研究性學習活動，調(diào)查癌癥、白血病等惡性疾病對人類的危害，了解目前造血干細胞捐獻的現(xiàn)狀和人們對造血干細胞捐獻的態(tài)度和認知，培養(yǎng)公民意識和社會責任感。
主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖
主題單元學習目標
知識目標：1.說出動植物細胞的結(jié)構(gòu)的不同。2.闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。3.描述細胞分裂、生長、分化過程。4.描述綠色開花植物體和動物體的結(jié)構(gòu)層次。能力目標：1.通過制作臨時裝片掌握制作臨時裝片的技術(shù)。2.通過實驗探究，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。3.學會畫細胞結(jié)構(gòu)圖識別植物、人體幾種主要的組織。情感態(tài)度與價值觀：1.通過實驗，培養(yǎng)嚴謹、實事求是的科學態(tài)度。2．通過合作學習，加強人際交流，培養(yǎng)互相尊重的品質(zhì)。3.體會生命由小到大的過程,由此更加熱愛生命,熱愛生活。
對應(yīng)課標
1.制作臨時裝片。2.闡明細胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。3.區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。4.描述細胞核在遺傳中的重要功能。5.描述細胞分裂的過程6.描述組織是細胞分裂、分化形成的。7.識別人體和植物體的幾種組織。8.描述綠色開花植物體和動物體的結(jié)構(gòu)層次。
主題單元問題設(shè)計 1.生物體的微觀結(jié)構(gòu)是怎樣的？2.怎樣觀察生物體的微觀結(jié)構(gòu)？3.生物體為什么能由小長大？4.生物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？
專題劃分 專題一： 觀察細胞的結(jié)構(gòu) （2 課時）專題二： 細胞的分裂和分化 （1課時）專題三： 生物體的結(jié)構(gòu)層次 （1課時）
專題一 觀察細胞的結(jié)構(gòu)
所需課時 課內(nèi)2課時，每周3課時，課外1課時
專題學習目標
1.學會制作臨時裝片，并用顯微鏡觀察，體驗科學探究過程。2.闡明細胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。3.說出動、植物細胞的結(jié)構(gòu)及各部分功能。4.區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。5.描述細胞核在遺傳中的重要功能。6.會畫細胞結(jié)構(gòu)圖。
專題問題設(shè)計 1.制作臨時裝片時需要注意哪些問題？2.細胞的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？3.動、植物細胞的結(jié)構(gòu)有什么不同？4.細胞各部分的功能是什么？
所需教學環(huán)境和教學資源
教室，實驗室，教材，實驗用具及材料，多媒體，收集培養(yǎng)草履蟲
學習活動設(shè)計
【活動一】實驗探究一：觀察動植物細胞的結(jié)構(gòu)問題引領(lǐng)：怎樣才能觀察到細胞的結(jié)構(gòu)呢？動、植物細胞的結(jié)構(gòu)有什么不同？分組實驗：制作并觀察洋蔥表皮細胞和人的口腔上皮細胞臨時裝片：1.明確實驗的目的要求，清點材料用具，熟悉制作步驟。2.以小組為單位按要求模仿制作臨時裝片并用顯微鏡觀察。3.各小組展示實驗成果，并交流實驗過程、成功的經(jīng)驗及不足之處。4.嘗試繪制細胞結(jié)構(gòu)簡圖識別細胞各結(jié)構(gòu)，學生之間進行交流點評。5.對比植物細胞和人體口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)異同點，初步明確細胞基本結(jié)構(gòu)。6.整個實驗過程中教師指導(dǎo)、點撥、總結(jié)。【活動二】實驗探究二：探究草履蟲對刺激的反應(yīng)問題引領(lǐng)：只有一個細胞的草履蟲是如何獨立完成生命活動的呢？1.課前發(fā)動興趣小組的學生培養(yǎng)草履蟲，研究草履蟲的生活環(huán)境及生活習性。2.分組探究草履蟲對不同刺激的反應(yīng)。3.學生交流實驗結(jié)果，并做出分析：單細胞的草履蟲能否獨立完成所有的生命活動？4.形成結(jié)論：細胞是生命活動的基本功能單位。【活動三】比較動、植物結(jié)構(gòu)的異同：問題引領(lǐng)：動、植物細胞的結(jié)構(gòu)有什么區(qū)別？這些結(jié)構(gòu)與它們的功能有什么關(guān)系？1.自主學習：①對照圖示識記動植物細胞的結(jié)構(gòu)。②獨立填圖指認各結(jié)構(gòu)名稱并說出動植物細胞結(jié)構(gòu)上的不同。2.合作研討：①從細胞形態(tài)分析細胞壁的存在及作用。②觀察物質(zhì)進出細胞的動畫,分析總結(jié)細胞膜的作用—控制物質(zhì)的進出。③觀察細胞質(zhì)流動的視頻，討論細胞質(zhì)的功能；④動畫展示：變形蟲分割后有細胞核的部分會繼續(xù)存活，討論細胞核的遺傳功能。⑤列表比較動、植物細胞結(jié)構(gòu)的異同，并聯(lián)系動、植物細胞的功能展開分析討論。⑥梳理歸納，形成共識：細胞是物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體。【拓展活動】課下自選材料制作細胞結(jié)構(gòu)模型。
評價要點 1.制作觀察臨時裝片：①規(guī)范、熟練②正確使用顯微鏡觀察③畫圖規(guī)范、實事求是1.動植物細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能①從圖中正確識別各結(jié)構(gòu)②能準確說出動植物細胞結(jié)構(gòu)的不同③準確描述各結(jié)構(gòu)的功能3.課堂參與度：①合作交流積極、主動②自覺發(fā)言，表達準確、流利③參與活動積極、有興趣4.測試：單獨完成并達標量評方法：自評、他評、互評、師評相結(jié)合

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