資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《這些事 我來(lái)做》第一課時(shí)教學(xué)反思
課標(biāo)要求：
核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同:通過(guò)了解家務(wù)事的種類，發(fā)現(xiàn)家務(wù)事多、任務(wù)重，感知家長(zhǎng)承擔(dān)家務(wù)的辛苦。
道德修養(yǎng):通過(guò)交流做家務(wù)的體驗(yàn)，總結(jié)做家務(wù)對(duì)自身的好處，明晰參加家務(wù)勞動(dòng)的意義，初步培養(yǎng)堅(jiān)持參加家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣。
法治觀念:通過(guò)討論與分析，辨析不愿做家務(wù)的現(xiàn)象和原因，激發(fā)形成“應(yīng)該做”主動(dòng)做”的意識(shí)。
健全人格:通過(guò)展示交流，了解做家務(wù)的好處，增強(qiáng)做家務(wù)的信心。
責(zé)任意識(shí):通過(guò)事例探究，知道作為家庭小成員應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)活，初步萌發(fā)家庭責(zé)任感。
話題一 《“家務(wù)擂臺(tái)賽”和“愿做哪種人”》教學(xué)反思：
第一課時(shí):“家務(wù)擂臺(tái)賽”和“愿做哪種人”
本課時(shí)總體教學(xué)可分為“比賽交流激發(fā)興趣”“分析總結(jié)談好處”“正反辨析明道理”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
在第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要搭建一個(gè)讓學(xué)生 充分展示家務(wù)特長(zhǎng)的平臺(tái)，可以借助比賽、采訪、展示、經(jīng)驗(yàn)介紹等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的熱情和興趣。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生交流自己平時(shí)做家務(wù)的感受，為學(xué)生提供自我展示和自我肯定的機(jī)會(huì)。
第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是要幫助學(xué)生明確做家務(wù)對(duì)自己是有好處的。這個(gè)“好處”不能由教師和書本告知學(xué)生，而應(yīng)該是學(xué)生從日常做家務(wù)的體驗(yàn)中自己切身感受到、提煉出來(lái)的。教師在教學(xué)時(shí)要幫助學(xué)生把零碎的感性認(rèn)知理性化、條理化。
第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)落在“辨析”上，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)榜樣的可愛(ài)可敬之處，反思反面形象的不可取之處，反駁他們不做家務(wù)的借口。辨析的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生自我教育的過(guò)程，是幫助他們形成做家務(wù)主動(dòng)性的過(guò)程。

展開(kāi)更多......

收起↑