資源簡介

(共29張PPT)
暴雨無情人間有愛，這些挺身而出的英雄們他們的勇敢是與生俱來的嗎？
視頻：暴雨洪水中每個挺身而出的人都是英雄！
受臺風(fēng)“杜蘇芮”的影響，京津翼等地持續(xù)遭遇強暴雨的襲擊。受臺風(fēng)“杜蘇芮”影響，從7月29日開始，京津冀等地持續(xù)遭遇強降雨襲擊，3天內(nèi)連發(fā)7次暴雨紅色預(yù)警，降雨時間或持續(xù)70小時。北京房山、門頭溝及河北涿州等地遭受嚴重水害，部分地區(qū)道路交通完全阻斷，部分深山地區(qū)電力和通信也完全中斷。
不是，通過在社會中學(xué)習(xí)成長而來
第1課 豐富的社會生活
第二框 在社會中成長
在社會課堂中成長
養(yǎng)成親社會行為
課堂小結(jié)
隨堂練習(xí)
目錄
CONTENTS
本節(jié)課重點問題概要
1、為什么個人的成長離不開社會？
2、親社會行為的含義及表現(xiàn)？
3、為什么要養(yǎng)成親社會行為？
4、如何養(yǎng)成親社會行為？
在社會課堂中成長
視頻：K396乘務(wù)員回憶雨中困境再淚目
近日，K396次列車女乘務(wù)員哽咽發(fā)言安撫乘客的視頻受到全網(wǎng)關(guān)注。8月3日凌晨，K396次列車最后一批滯留旅客抵達北京豐臺站。面對記者的采訪，乘務(wù)員趙陽再次哽咽。她說：“第一次遇到這么大的雨，我也怕，怕孩子沒有媽媽……但我不能慌！要扛起自己的責(zé)任。”
武警，消防員，熱心大哥 .......這些挺身而出的英雄積極承擔(dān)社會責(zé)任，他們都是合格的社會成員，他們的成長過程叫什么？
社會化
合格的社會成員
人的社會化成長
初生嬰兒
懵懂少年
社會化
社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會知識，了解和認知社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。
合格的社會成員
人的社會化成長
初生嬰兒
同伴的幫助
知識不斷豐富
父母的撫育
老師的教誨
社會的關(guān)愛
能力不斷提高
規(guī)則意識不斷增強
價值觀日漸養(yǎng)成
結(jié)論一：人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)愛等，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強，價值觀日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。
行
食
衣
住
娛樂
我們的衣食住行是誰為我們提供的呢？從中你能得出什么結(jié)論？
“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部
分知識和信仰都是通過別人所創(chuàng)造的語言由別人傳授給我們的。……”
——馬克思
別人即社會
讀材料 悟道理
結(jié)論二：我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。我們的生存與發(fā)展都離不開社會，我們每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
課堂筆記
一、為什么個人的成長離不開社會？
1、人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)愛等，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強，價值觀日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。
2、我們的生存與發(fā)展都離不開社會，我們每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
個人是社會的有機組成部分。
01
人的身份是在社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。
03
人的成長是不斷社會化的過程。
02
個人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
04
課堂筆記
個人與社會的關(guān)系
養(yǎng)成親社會行為
新聞：手機信號顯示24小時1.7萬人逆行進涿州
七嘴八舌
問題1：河北涿州大水，受災(zāi)嚴重，那些人逆行進涿州？他們是什么行為？
問題2：從這些逆行者身上你發(fā)現(xiàn)他們有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？
各地救援隊及涿州近百名快遞員外賣員往返危險區(qū)域。親社會行為。
關(guān)愛他人、幫助他人、服務(wù)社會......
課堂筆記
二、親社會行為含義及表現(xiàn)？
1、含義：是指人們在社會交往中有利于他人和社會的行為。
2、表現(xiàn)：友善、分享、謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展（關(guān)心家鄉(xiāng)教育）、服務(wù)社會。
新聞一：暴雨洪水中涌現(xiàn)出很多英雄，武警徒步運送物資，消防員躬身“搭橋”， 列車乘務(wù)員哽咽安撫被困旅客，熱心大哥化身“鏟車俠”擺渡救人……暴雨無情人間有愛，每一個挺身而出的身影，都是我們共渡難關(guān)的力量！致敬平凡英雄！
新聞二：24小時1.7萬人逆行進涿州。近日，河北涿州大水，受災(zāi)嚴重。手機信號數(shù)據(jù)顯示，8月1日到2日，涿州增加了近1.7萬個外地手機“信令”，其中大部分人來自山東、河南和北京，還有西北、西南地區(qū)的人遠道而來；通過本地手機信號發(fā)現(xiàn)，涿州近百名快遞員外賣員往返危險區(qū)域。一方有難，八方支援，致敬！
讀材料 悟道理
積極參與抗洪救災(zāi)的人們，自覺履行社會責(zé)任，這些行為有何意義？
獻出了自己的愛心使他人獲得了幫助
他們的行為贏得他人的尊重和贊美，實現(xiàn)人生價值
踐行了社會主義核心價值觀，傳遞了正能量
增強了社會責(zé)任感、豐富了精神生活、陶冶了情操；
課堂筆記
三、為什么要養(yǎng)成親社會行為？
1、有利于我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
2、我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。
課堂筆記
三、為什么要養(yǎng)成親社會行為？
1、個人與社會的關(guān)系：①個人是社會的有機組成部分。②人的身份是在社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。③人的成長是不斷社會化的過程。④個人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
2、意義：
對自己：有利于我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。有利于實現(xiàn)自己的人生價值。
對他人：獻出了自己的愛心使他人獲得了幫助；
對社會：踐行了社會主義核心價值觀，傳遞了正能量。
交流與分享
分享你在社會、學(xué)校、家里的那些親社會行為。
認真做好值日工作
參加校舉行運動會為班級爭光
幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)
親社會 我們在行動
扶老人過馬路
參加愛心捐款
幫助媽媽做家務(wù)
從同學(xué)們的行動中告訴我們?nèi)绾勿B(yǎng)成親社會行為？
親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身社會實踐。遵守社會規(guī)則，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
課堂筆記
三、如何養(yǎng)成親社會行為？
1、親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。
2、主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身社會實踐。
3、遵守社會規(guī)則，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
在社會中成長
在社會課堂中成長
養(yǎng)成親社會行為
1.親社會行為的含義及表現(xiàn)？（WHAT）
2.為什么要養(yǎng)成親社會行為？(WHY)
3.如何養(yǎng)成親社會行為？(HOW)
為什么個人的成長離不開社會？
課堂練習(xí)
課堂練習(xí)
1．（2023秋 黃山期末）構(gòu)建社會主義和諧社會需要社會成員各司其職，共同努力。從個人與社會的關(guān)系角度思考，其依據(jù)是（　　）
①我們應(yīng)關(guān)心社會親近社會，服務(wù)社會
②個人是社會的有機組成部分
③社會為個人成長提供物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)
④人的成長離不開社會
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
C
【解答】題干中構(gòu)建社會主義和諧社會需要社會成員各司其職，共同努力。從個人與社會的關(guān)系角度思考，其依據(jù)是人的成長離不開社會，個人是社會的有機組成部分，社會為個人成長提供物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)，故②③④正確；①不是從個人與社會的關(guān)系角度分析的，故排除。
故選：C。
課堂練習(xí)
2．（2022秋 蓮池區(qū)校級期末）“世界是一棵樹，人是這棵樹上的果實。”這一諺語告訴我們（　　）
①個人是社會中的人，個人離不開社會
②個人的全面發(fā)展，需要從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)
③個人必須遵守社會公德
④社會由個人組成，個人的活動推動著社會的發(fā)展與進步
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
A
【解答】分析題干可知，這一諺語以果實和樹的關(guān)系論述個人與社會的關(guān)系，告訴我們果實離不開樹，個人是社會中的人，個人離不開社會，個人的全面發(fā)展，需要從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)，故①②正確；與諺語的寓意無關(guān)，不符合題意，故③④排除。
故選：A。
課堂練習(xí)
3．（2022秋 東昌府區(qū)校級期末）“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。”這句話啟示我們（　　）
A．個人是社會的有機組成部分
B．融入社會，個人一定會健康成長
C．人的生存和發(fā)展離不開社會
D．每個人都會成為合格的社會成員
C
【解答】“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。”體現(xiàn)的是社會是個人成長的園地，社會為個人成長提供了滋養(yǎng)，個人的生存和發(fā)展離不開社會，故C正確；A不符合題意；BD說法絕對。
故選：C。
課堂練習(xí)
4．（2023 合肥三模）“每人前進一小步，社會前進一大步。”這告訴我們（　　）
A．個人的成長離不開社會
B．個人是社會的有機組成部分
C．個人的生存和發(fā)展離不開社會
D．社會發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果
D
【解答】“每人前進一小步，社會前進一大步。”這告訴我們社會發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果，D正確；材料沒有體現(xiàn)個人的成長離不開社會、個人是社會的有機組成部分、個人的生存和發(fā)展離不開社會，ABC不符合題意。
故選：D。
課堂練習(xí)
5．（2023 淮安一模）2023年3月4日，全國政協(xié)委員戴立益在全國兩會上提交一份提案，建議深入推進中小學(xué)生社會與情感能力培養(yǎng)，引導(dǎo)中小學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)心社會發(fā)展，融入社會生活。這是因為（　　）
①社會關(guān)系可分為地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系和血緣關(guān)系
②個人與社會是相互影響、相互制約、相互決定的關(guān)系
③人的成長離不開社會，融入社會有利于我們成長為合格的社會成員
④人的生存和發(fā)展離不開社會，社會生活為我們提供物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
【解答】分析可知，全國政協(xié)委員戴立益在全國兩會上提交一份提案，建議深入推進中小學(xué)生社會與情感能力培養(yǎng)，引導(dǎo)中小學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)心社會發(fā)展，融入社會生活。這是因為人的成長離不開社會，融入社會有利于我們成長為合格的社會成員，人的生存和發(fā)展離不開社會，社會生活為我們提供物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)，所以③④正確；①觀點正確，但與題干主旨不符合，故排除；②“相互決定”的說法錯誤。
故選：D。
6．（2023 鐵鋒區(qū)二模）我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。所以，我們不可避免地要將自己置身社會當中，因為（　　）
A．在社會生活中，應(yīng)該沒有自我
B．人的生存和發(fā)展離不開社會
C．社會發(fā)展與每個人無關(guān)
D．社會生活與我們的個人利益沖突
課堂練習(xí)
【解答】個人與社會息息相關(guān)。題干中，我們不可避免地要將自己置身社會當中，因為人的生存和發(fā)展離不開社會，故B正確；在社會生活中也要有自我，故A錯誤；社會發(fā)展與每個人有關(guān)，故C錯誤；社會生活與我們的個人利益不沖突，故D錯誤。
故選：B。
B中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
八上1.2 在社會中成長 教案
學(xué)習(xí)目標：
1.政治認同:培養(yǎng)親近社會的情感，增進關(guān)心社會的感情。了解什么社會化，個人的成長與社會的關(guān)系，知道培養(yǎng)親社會行為的意義和途徑；
2.道德修養(yǎng)：維護公共秩序，維護公共秩序，講社會公德，愛護公共財產(chǎn)，在公共生活中做一個文明的生活成員。
3.責(zé)任意識:知道親社會行為的表現(xiàn)，掌握參與社會生活的方法。學(xué)習(xí)在社會交往和實踐中鍛煉自己，為個人價值的實現(xiàn)做準備。
二、教學(xué)重難點：
重點：如何培養(yǎng)親社會行為；
難點：理解個人與社會的關(guān)系。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
視頻：暴雨洪水中每個挺身而出的人都是英雄！
受臺風(fēng)“杜蘇芮”的影響，京津翼等地持續(xù)遭遇強暴雨的襲擊。受臺風(fēng)“杜蘇芮”影響，從7月29日開始，京津冀等地持續(xù)遭遇強降雨襲擊，3天內(nèi)連發(fā)7次暴雨紅色預(yù)警，降雨時間或持續(xù)70小時。北京房山、門頭溝及河北涿州等地遭受嚴重水害，部分地區(qū)道路交通完全阻斷，部分深山地區(qū)電力和通信也完全中斷。
思考：暴雨無情人間有愛，這些挺身而出的英雄們他們的勇敢是與生俱來的嗎？
生：
師：不是，通過在社會中學(xué)習(xí)成長而來
今天我們就通過這些在抗洪救災(zāi)中作出貢獻，主動承擔(dān)社會責(zé)任的人們來一起來探究與學(xué)習(xí)“在社會中成長”
（二）教學(xué)過程：
一、在社會課堂中成長
（一）個人離不開社會
視頻：K396乘務(wù)員回憶雨中困境再淚目
近日，K396次列車女乘務(wù)員哽咽發(fā)言安撫乘客的視頻受到全網(wǎng)關(guān)注。8月3日凌晨，K396次列車最后一批滯留旅客抵達北京豐臺站。面對記者的采訪，乘務(wù)員趙陽再次哽咽。她說：“第一次遇到這么大的雨，我也怕，怕孩子沒有媽媽……但我不能慌！要扛起自己的責(zé)任。”
思考：武警，消防員，熱心大哥 .......這些挺身而出的英雄積極承擔(dān)社會責(zé)任，
生：
師：社會化
投影展示：人的社會化成長
社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會知識，了解和認知社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。
通過父母的教育、同伴的幫助…….知識技能不斷豐富；語言表達能力不斷提高；規(guī)則意識不斷增強；價值觀念日漸養(yǎng)成
結(jié)論一：人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)愛等，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強，價值觀日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。
讀材料 悟道理
“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部
分知識和信仰都是通過別人所創(chuàng)造的語言由別人傳授給我們的。……”
——馬克思
思考：我們的衣食住行是誰為我們提供的呢？從中你能得出什么結(jié)論？
生：
師：別人即社會
結(jié)論二：我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。我們的生存與發(fā)展都離不開社會，我們每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
課堂筆記：一、為什么個人的成長離不開社會？
1、人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)愛等，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強，價值觀日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。
2、我們的生存與發(fā)展都離不開社會，我們每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
總結(jié)歸納：個人與社會的關(guān)系
二、養(yǎng)成親社會行為
新聞：手機信號顯示24小時1.7萬人逆行進涿州
問題1：河北涿州大水，受災(zāi)嚴重，那些人逆行進涿州？他們是什么行為？
問題2：從這些逆行者身上你發(fā)現(xiàn)他們有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？
生：
師：各地救援隊及涿州近百名快遞員外賣員往返危險區(qū)域。親社會行為。
關(guān)愛他人、幫助他人、服務(wù)社會......
課堂筆記：二、親社會行為含義及表現(xiàn)？
1、含義：是指人們在社會交往中有利于他人和社會的行為。
2、表現(xiàn)：友善、分享、謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展（關(guān)心家鄉(xiāng)教育）、服務(wù)社會。
讀材料 悟道理
新聞一：暴雨洪水中涌現(xiàn)出很多英雄，武警徒步運送物資，消防員躬身“搭橋”， 列車乘務(wù)員哽咽安撫被困旅客，熱心大哥化身“鏟車俠”擺渡救人……暴雨無情人間有愛，每一個挺身而出的身影，都是我們共渡難關(guān)的力量！致敬平凡英雄！
新聞二：24小時1.7萬人逆行進涿州。近日，河北涿州大水，受災(zāi)嚴重。手機信號數(shù)據(jù)顯示，8月1日到2日，涿州增加了近1.7萬個外地手機“信令”，其中大部分人來自山東、河南和北京，還有西北、西南地區(qū)的人遠道而來；通過本地手機信號發(fā)現(xiàn)，涿州近百名快遞員外賣員往返危險區(qū)域。一方有難，八方支援，致敬！
問題：積極參與抗洪救災(zāi)的人們，自覺履行社會責(zé)任，這些行為有何意義？
生：
師：
課堂筆記：三、為什么要養(yǎng)成親社會行為？
1、有利于我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
2、我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。
活動：交流與分享：分享你在社會、學(xué)校、家里的那些親社會行為。
生：
師：
投影展示：親社會 我們在行動
思考：從同學(xué)們的行動中告訴我們?nèi)绾勿B(yǎng)成親社會行為？
生：
師：親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身社會實踐。遵守社會規(guī)則，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
課堂筆記：四、如何養(yǎng)成親社會行為
①親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。
②遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急
四、本課總結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人的成長是不斷社會化的過程，人的價值觀也在發(fā)生著改變。為了更好地適應(yīng)社會，我們要養(yǎng)成親社會行為，從而實現(xiàn)自己的人生價值。建議同學(xué)們閱讀《名人傳記》、《周恩來傳》、《毛澤東傳》，從閱讀中汲取精神養(yǎng)料，同時積極參加社會實踐活動，從點滴做起。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
八上1.2 在社會中成長
一．單項選擇題（共10個）
1．（2023 鐵鋒區(qū)二模）我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。所以，我們不可避免地要將自己置身社會當中，因為（　　）
A．在社會生活中，應(yīng)該沒有自我
B．人的生存和發(fā)展離不開社會
C．社會發(fā)展與每個人無關(guān)
D．社會生活與我們的個人利益沖突
2．（2023 贛榆區(qū)二模）在第60個“學(xué)雷鋒紀念日”到來之際，某校組織學(xué)生深入社區(qū)關(guān)愛孤寡老人，到街道打掃衛(wèi)生等，以實際行動踐行雷鋒精神。這體現(xiàn)了（　　）
A．奉獻社會助實現(xiàn)人生價值
B．人的生存與發(fā)展離不開社會
C．關(guān)愛他人為贏得他人尊重
D．關(guān)注社會才能投身社會實踐
3．（2023 樊城區(qū)模擬）“每人前進一小步，社會前進一大步”這句公益廣告語告訴人們（　　）
①我們個人的發(fā)展與社會進步息息相關(guān)
②人的生存和發(fā)展離不開社會提供的各種條件
③我們的生存和發(fā)展會受到社會制度和環(huán)境的制約
④社會生活的發(fā)展離不開我們的共同努力
A．①④ B．③④ C．①② D．②③
4．（2023 射陽縣一模）梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”。下列句子與此意思相一致的是（　　）
A．滴水不成海，獨木難成林
B．各美其美，美人之美，美美與共
C．寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅
D．神女應(yīng)無恙，當驚世界殊
5．（2023春 南昌縣期中）管理大師彼得圣吉曾發(fā)出這樣的警告：一個人學(xué)過的知識，如果每年不更新7%的話，那么這個人便無法適應(yīng)社會的變化。下列古語與此理念相一致的是（　　）
A．學(xué)習(xí)有法，而無定法
B．敏而好學(xué)，不恥下問
C．吾生也有涯，而知也無涯
D．千里之行，始于足下
6．（2023 內(nèi)黃縣二模）“我去超市購買生活日用品，我騎自行車暢游什剎海，我去國家大劇院欣賞音樂會。”這些表明（　　）
A．個人是社會的有機組成部分
B．人的身份在社會關(guān)系中確定
C．社會生活絢麗多彩，人與人之間溫馨和諧
D．每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)
7．（2023 河北區(qū)一模）父母養(yǎng)育、同伴交往、教師教誨、社會關(guān)愛等，都讓我們更好地融入社會。這說明人的成長是不斷（　　）
A．道德化的過程 B．社會化的過程
C．成熟化的過程 D．生活化的過程
8．（2023 句容市模擬）社會之于人，猶如陽光、空氣和水之于植物。這意味著我們應(yīng)該（　　）
①提高自保意識，謹慎接觸社會
②積極融入社會，汲取精神滋養(yǎng)
③合理利用條件，發(fā)展成就自己
④利用物質(zhì)支持，投身社會實踐
A．②④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．（2022秋 泉州期末）據(jù)英國《每日郵報》報道：在俄羅斯，人們發(fā)現(xiàn)一位7歲“鳥孩”，他在家中被母親當鳥兒一樣飼養(yǎng)，母親從不與他說話，使得這位男孩和小鳥一樣只會嘰嘰喳喳地發(fā)出叫聲。這一事例告訴我們（　　）
①人的生存與發(fā)展離不開社會
②社會的進步和發(fā)展離不開個人
③個人是社會的有機組成部分
④只有在社會生活中，人才能真正成長和發(fā)展起來
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．（2022秋 于洪區(qū)期末）早晨一起床，小德同學(xué)的媽媽已經(jīng)為小德準備好早飯；到了學(xué)校，小德的班主任對小德同學(xué)諄諄教導(dǎo)；下午放學(xué)，在校車上校車管理員為小德同學(xué)熱情服務(wù)。小德同學(xué)一天的生活表明（　　）
A．我們的生存和發(fā)展離不開社會
B．不必關(guān)心國家事，認真讀書即可
C．平凡的生活會荒廢我們的人生
D．我們只在自己熟悉的場景中生活
二、材料分析題
11．（2022秋 鄲城縣月考）疫情期間小德所在的城市實行了靜默的措施，小德每天在家呆著，看電視，做運動，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。對此，小德認為：“個人游離于社會這張‘大網(wǎng)’之外也照樣能夠活得很好。”請你運用所學(xué)知識，對此觀點進行辨析。
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八上1.2 在社會中成長
一．單項選擇題（共10個）
1．（2023 鐵鋒區(qū)二模）我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。所以，我們不可避免地要將自己置身社會當中，因為（　　）
A．在社會生活中，應(yīng)該沒有自我
B．人的生存和發(fā)展離不開社會
C．社會發(fā)展與每個人無關(guān)
D．社會生活與我們的個人利益沖突
【解答】個人與社會息息相關(guān)。題干中，我們不可避免地要將自己置身社會當中，因為人的生存和發(fā)展離不開社會，故B正確；在社會生活中也要有自我，故A錯誤；社會發(fā)展與每個人有關(guān)，故C錯誤；社會生活與我們的個人利益不沖突，故D錯誤。
故選：B。
2．（2023 贛榆區(qū)二模）在第60個“學(xué)雷鋒紀念日”到來之際，某校組織學(xué)生深入社區(qū)關(guān)愛孤寡老人，到街道打掃衛(wèi)生等，以實際行動踐行雷鋒精神。這體現(xiàn)了（　　）
A．奉獻社會助實現(xiàn)人生價值
B．人的生存與發(fā)展離不開社會
C．關(guān)愛他人為贏得他人尊重
D．關(guān)注社會才能投身社會實踐
【解答】依據(jù)題干材料內(nèi)容，該校的做法，讓學(xué)生們懂得了奉獻社會幫助我們實現(xiàn)人生價值，A正確；B排除，說法雖正確，但題干沒有體現(xiàn)；C錯誤，關(guān)愛他人可以贏得他人的尊重；D錯誤，說法太絕對。
故選：A。
3．（2023 樊城區(qū)模擬）“每人前進一小步，社會前進一大步”這句公益廣告語告訴人們（　　）
①我們個人的發(fā)展與社會進步息息相關(guān)
②人的生存和發(fā)展離不開社會提供的各種條件
③我們的生存和發(fā)展會受到社會制度和環(huán)境的制約
④社會生活的發(fā)展離不開我們的共同努力
A．①④ B．③④ C．①② D．②③
【解答】“每人前進一小步，社會前進一大步”這句話說明我們個人的發(fā)展與社會進步息息相關(guān)，社會的發(fā)展需要個人的努力，人們的努力可以促進社會的發(fā)展，社會的發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果，選項①④符合題意；選項②③與題意不符。
故選：A。
4．（2023 射陽縣一模）梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”。下列句子與此意思相一致的是（　　）
A．滴水不成海，獨木難成林
B．各美其美，美人之美，美美與共
C．寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅
D．神女應(yīng)無恙，當驚世界殊
【解答】依據(jù)題干材料內(nèi)容，梁啟超的這句話意思是每一個人都不可能孤立地生活在這個世上，必須生活在人群中才能發(fā)展自己的各種能力，說明了個人離不開集體。“滴水不成海，獨木難成林”比喻一個人的力量是有限的，不能做成大事情，只有依靠集體的力量，才能干成大事業(yè)，A符合題意；“各美其美，美人之美，美美與共”意思是人們不僅要懂得欣賞自己創(chuàng)造出來的美，還要包容和欣賞別人創(chuàng)造的美，然后將各自之美和他人之美有機結(jié)合，就會實現(xiàn)理想中的大同美。這句話啟示我們文明要交流互鑒，B排除，不符合題意；“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的意思是這份情感寄托給天上的星星卻沒有人明了，我誓將我的一腔熱血報效我的祖國，表達了作者的愛國之情，C排除，不符合題意；“神女應(yīng)無恙，當驚世界殊”意思是如果神女當時還健在的話，當她看到高高的山峰被水淹沒，必定會驚嘆世界大變了模樣。表明改革開放讓中國發(fā)生了巨大的變化，D排除，不符合題意。
故選：A。
5．（2023春 南昌縣期中）管理大師彼得圣吉曾發(fā)出這樣的警告：一個人學(xué)過的知識，如果每年不更新7%的話，那么這個人便無法適應(yīng)社會的變化。下列古語與此理念相一致的是（　　）
A．學(xué)習(xí)有法，而無定法
B．敏而好學(xué)，不恥下問
C．吾生也有涯，而知也無涯
D．千里之行，始于足下
【解答】根據(jù)所學(xué)，學(xué)習(xí)沒有終點，我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。據(jù)此，“管理大師彼得 圣吉”的話告訴我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。分析選項得知，C體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念，符合題意；A強調(diào)的學(xué)習(xí)方法的問題，B強調(diào)是在學(xué)習(xí)方面，自己不會的問題要多向別人請教，D體現(xiàn)的是從小事做起，都與題干無關(guān)，排除。
故選：C。
6．（2023 內(nèi)黃縣二模）“我去超市購買生活日用品，我騎自行車暢游什剎海，我去國家大劇院欣賞音樂會。”這些表明（　　）
A．個人是社會的有機組成部分
B．人的身份在社會關(guān)系中確定
C．社會生活絢麗多彩，人與人之間溫馨和諧
D．每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)
【解答】依據(jù)教材知識可知，題目的描述說明，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)，D正確，符合題意；ABC不符合題意，題目沒有體現(xiàn)。
故選：D。
7．（2023 河北區(qū)一模）父母養(yǎng)育、同伴交往、教師教誨、社會關(guān)愛等，都讓我們更好地融入社會。這說明人的成長是不斷（　　）
A．道德化的過程 B．社會化的過程
C．成熟化的過程 D．生活化的過程
【解答】社會化是個體走向社會公共生活，融入現(xiàn)實社會的起點。個體的社會化過程就是在社會文化的熏陶下，使自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说倪^程。一方面，個體接受社會的影響，接受社會群體的信仰與價值觀，學(xué)習(xí)生活、生產(chǎn)技能和行為規(guī)范，適應(yīng)社會環(huán)境；另一方面，個體作用于社會，用自己的信仰、價值觀和人格特征去影響他人、社會，改造舊文化，創(chuàng)造出適應(yīng)時代需要的新文化。因此，對個體來說，社會化是一個社會適應(yīng)的過程；對社會而言，社會化是一個約束和控制的過程。題中父母養(yǎng)育，同伴交往，老師教誨都是讓個體逐漸適應(yīng)社會的過程，故B符合題意；ACD與題意不符。
故選：B。
8．（2023 句容市模擬）社會之于人，猶如陽光、空氣和水之于植物。這意味著我們應(yīng)該（　　）
①提高自保意識，謹慎接觸社會
②積極融入社會，汲取精神滋養(yǎng)
③合理利用條件，發(fā)展成就自己
④利用物質(zhì)支持，投身社會實踐
A．②④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解答】社會之于人，猶如陽光、空氣和水之于植物，這意味著我們應(yīng)該投身積極參與社會實踐、融入社會，從社會中汲取精神滋養(yǎng)，不斷發(fā)展和成就自己，②③④符合題意；①錯誤，提高自保意識，要養(yǎng)成親社會的行為。
故選：D。
9．（2022秋 泉州期末）據(jù)英國《每日郵報》報道：在俄羅斯，人們發(fā)現(xiàn)一位7歲“鳥孩”，他在家中被母親當鳥兒一樣飼養(yǎng)，母親從不與他說話，使得這位男孩和小鳥一樣只會嘰嘰喳喳地發(fā)出叫聲。這一事例告訴我們（　　）
①人的生存與發(fā)展離不開社會
②社會的進步和發(fā)展離不開個人
③個人是社會的有機組成部分
④只有在社會生活中，人才能真正成長和發(fā)展起來
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解答】題干中指出這位7歲的“鳥孩”，在家中被母親當鳥兒一樣飼養(yǎng)，母親從不與他說話，使得這位男孩和小鳥一樣只會嘰嘰喳喳地發(fā)出叫聲。這一事例告訴我們?nèi)说纳媾c發(fā)展離不開社會，只有在社會生活中，人才能真正成長和發(fā)展起來，故①④正確；②③不符合題意。
故選：B。
10．（2022秋 于洪區(qū)期末）早晨一起床，小德同學(xué)的媽媽已經(jīng)為小德準備好早飯；到了學(xué)校，小德的班主任對小德同學(xué)諄諄教導(dǎo)；下午放學(xué)，在校車上校車管理員為小德同學(xué)熱情服務(wù)。小德同學(xué)一天的生活表明（　　）
A．我們的生存和發(fā)展離不開社會
B．不必關(guān)心國家事，認真讀書即可
C．平凡的生活會荒廢我們的人生
D．我們只在自己熟悉的場景中生活
【解答】小德同學(xué)的媽媽已經(jīng)為小德準備好早飯、小德的班主任對小德同學(xué)諄諄教導(dǎo)、校車管理員為小德同學(xué)熱情服務(wù)，說明我們的生存和發(fā)展離不開社會，A說法正確；B錯誤，要有社會責(zé)任感；C錯誤，平凡的生活并不會荒廢我們的人生；D錯誤，說法太絕對。
故選：A。
二、材料分析題
11．（2022秋 鄲城縣月考）疫情期間小德所在的城市實行了靜默的措施，小德每天在家呆著，看電視，做運動，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。對此，小德認為：“個人游離于社會這張‘大網(wǎng)’之外也照樣能夠活得很好。”請你運用所學(xué)知識，對此觀點進行辨析。
【解答】本題考查對個人與社會關(guān)系的認識。解答該題首先判斷表態(tài)：觀點錯誤；然后說明理由：從個人是社會的有機組成部分、人的成長是不斷社會化的過程、人的生存和發(fā)展離不開社會等方面作答即可。
故答案為：
不對。因為：①我們都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。②人的成長是不斷社會化的過程。只有在社會課堂中，我們才能逐步成長為一名合格的社會成員。③我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
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