資源簡介 (共10張PPT)第6單元 防疫與保健6.2 接種疫苗科學(xué)知識目標(biāo)(1)知道接種疫苗是預(yù)防傳染病的有效手段,是國家免疫規(guī)劃的一部分。(2)知道鍛煉身體等一些增強(qiáng)免疫力的方法。科學(xué)探究目標(biāo)通過閱讀、探究等途徑了解接種疫苗的作用和增強(qiáng)免疫力的方法。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)表現(xiàn)出對接種疫苗活動進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)(1)了解接種疫苗可以減少病毒傳染對人類生活的影響。(2)意識到技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用影響著社會發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)打預(yù)防針是接種疫苗的一種常見方式談話導(dǎo)入疫苗是用各類病原微生物制作的用于預(yù)防接種的生物制品。我們接種過哪些疫苗?接種疫苗到底有什么用呢?出生后陸續(xù)接種的疫苗了解接種過的疫苗①我們每個人在剛出生時就接種了兩種疫苗,是哪兩種?②我們分別在1個月和6個月大的時候又接種了兩次乙肝疫苗,這說明了什么?③脊灰疫苗分別在2、3、4月和4歲的時候接種了一次。小時候通過注射的方式接種,長大了通過吃“糖丸”來接種。這說明了什么?④百白破疫苗和白破疫苗之間有什么關(guān)系 麻風(fēng)疫苗和麻腮風(fēng)疫苗之間又有什么關(guān)系呢 乙肝疫苗、乙腦疫苗、流腦疫苗、甲肝疫苗,它們對應(yīng)的似乎都是一些疾病的名稱,它們有什么用呢?接種疫苗的意義狂犬病疫苗預(yù)防狂犬病,新冠疫苗預(yù)防新冠病毒感染……接種疫苗能有針對性地改善人體對某種傳染性疾病的免疫力,有效預(yù)防傳染疾病。用健康的生活方式增強(qiáng)免疫力增強(qiáng)免疫力的其他方法了解了增強(qiáng)免疫力的方法,想想自己的生活習(xí)慣,看看有哪些行為不利于免疫系統(tǒng)的建立。終生免疫和非終生免疫拓展活動我們接種過的疫苗有沒有能讓我們終生免疫的 如果不能,它們能保護(hù)我們多長時間 時間到了該如何處理 總結(jié)接種過的疫苗:百白破疫苗、卡介苗、麻疹疫苗、乙肝疫苗……接種疫苗的意義:有針對性地改善人體對某種傳染性疾病的免疫力,有效預(yù)防傳染疾病。增強(qiáng)免疫力的方法:避免過度疲勞、堅(jiān)持體育鍛煉、多吃富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和維生素的食物。(1)填空題。①( )可以提高人體抵抗乙肝病毒的能力。②( )能有針對性地改善人體對某種傳染性疾病的免疫力,有效預(yù)防傳染疾病。(2)判斷下列說法是否正確,對的畫“√”,錯的畫“×”。①注射疫苗就有了免疫力,不會有感染風(fēng)險(xiǎn)。( )②接種疫苗都是通過皮下注射的方式進(jìn)行的。( )③多吃蔬菜少吃肉類能幫助我們增強(qiáng)自身免疫力。( )(3)將正確答案的序號填在括號里。①18世紀(jì)末,( )發(fā)現(xiàn)接種牛痘可以預(yù)防天花。A.英國醫(yī)生愛德華·詹納B.美國醫(yī)生愛德華·詹納C.英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明② 關(guān)于疫苗接種,下列說法正確的是( )。A.有些疫苗能預(yù)防多種疾病,如百白破疫苗B.生病發(fā)燒時也能接種疫苗C.成年人不用接種疫苗③脊髓灰質(zhì)炎疫苗可以預(yù)防( )。A.腦膜炎 B.百日咳 C.小兒麻痹癥基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究閱讀下面的材料,完成練習(xí)。人體的免疫系統(tǒng)能夠?qū)M(jìn)入人體的病菌產(chǎn)生各種防御機(jī)制,在第一次遇到病菌時不僅能殺死病菌,同時能產(chǎn)生記憶。當(dāng)下次遇到相同的病菌時,免疫系統(tǒng)會迅速產(chǎn)生大量與這個病菌相匹配的抗體,幫助殺滅病菌。但在第一次遇到病菌時,人體產(chǎn)生抗體和其他免疫反應(yīng)需要一定的時間,因此會導(dǎo)致發(fā)病,情況嚴(yán)重的時候人甚至無法熬過去。而隨著免疫學(xué)的發(fā)展,人們發(fā)現(xiàn)這些抗體的產(chǎn)生并不需要活的病菌,完全死掉的病菌,甚至病菌上的一部分蛋白質(zhì)等也可以產(chǎn)生具有保護(hù)效果的抗體。我們便把這些“ 解除了武器” 的病原菌做成了疫苗。注射疫苗的目的就是人為地讓人體先接觸沒有感染性或低感染性的病菌,或病菌的組成部分,在遇到真正會讓人發(fā)病的病菌前就產(chǎn)生免疫記憶。這樣,在遇到病菌時人體就能迅速產(chǎn)生抗體抵抗病菌,達(dá)到不發(fā)病的目的。(1)疫苗是用什么做成的?(2)注射疫苗的目的是什么? 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫