資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《我們所了解的環(huán)境污染》第二課時教學(xué)反思
課標(biāo)要求：
核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同:通過網(wǎng)絡(luò)或社會調(diào)查等多種渠道了解環(huán)境污染的種類和危害，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為。
道德修養(yǎng):樹立環(huán)保意識，加強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
法治觀念:認(rèn)識了解環(huán)境污染對我們的危害，關(guān)注人與環(huán)境的關(guān)系，提升環(huán)保意識。
健全人格:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中具備環(huán)保意識，能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中存在的環(huán)境問題，提高自身保護(hù)環(huán)境的行動力。
責(zé)任意識:掌握環(huán)保調(diào)研的探究步驟與方法，理解“綠水青山就是金山銀山”的意義。
話題二 《環(huán)境污染大搜索》教學(xué)反思：
第二課時:環(huán)境污染大搜索
本課時教學(xué)邏輯設(shè)計:自主選擇一種環(huán)境污染問題進(jìn)行調(diào)查研究——分享調(diào)查研究的結(jié)果——提升環(huán)保認(rèn)識。教學(xué)時，教師應(yīng)關(guān)注對學(xué)生自主探究活動的指導(dǎo)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會探究問題的方法，提高探究問題的能力。
教師讓學(xué)生在感性活動中體驗(yàn)塑料制品的特點(diǎn)，讓多種感官“動" 起來，不僅讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓學(xué)生好奇好動的天性和樂于探究的欲望得以滿足。教師善于建構(gòu)多維聯(lián)系，讓學(xué)生的體驗(yàn)走向深入，如在引導(dǎo)學(xué)生具體認(rèn)識塑料廢棄品的危害環(huán)節(jié)，教師以教材中《塑料袋漂流記》為中心，建立了學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)、外出旅游經(jīng)歷以及教師經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，激活了文本，逐步將學(xué)生的認(rèn)識引向深入。
中學(xué)會探究問題的方法，提高探究問題的能力。

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