資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
5.2運(yùn)動(dòng)的合成與分解
班級(jí) 小組 姓名
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道什么是合運(yùn)動(dòng)，什么是分運(yùn)動(dòng)。
2.知道合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)是同時(shí)發(fā)生的，并且互不影響。
3.道運(yùn)動(dòng)的合成和分解的方法遵循平行四邊形法則。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)能正確地進(jìn)行合成和分解，具體問(wèn)題中的合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)的判定。
一、基礎(chǔ)部分（課內(nèi)組內(nèi)對(duì)學(xué)、群學(xué)5分鐘——展示、點(diǎn)評(píng)2分鐘）
1.合運(yùn)動(dòng)：如果物體同時(shí)參與了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)，那么 發(fā)生的運(yùn)動(dòng)。
2.分運(yùn)動(dòng)：同時(shí)參與的這 運(yùn)動(dòng)。
3.合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：等時(shí)性——合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的 相等；
獨(dú)立性——各分運(yùn)動(dòng) 進(jìn)行，互不 ；
等效性——各分運(yùn)動(dòng)的規(guī)律疊加起來(lái)和合運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 ；
同體性——各分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)是 物體的運(yùn)動(dòng)。
4.運(yùn)動(dòng)的合成：已知分運(yùn)動(dòng)求 的過(guò)程。
5.運(yùn)動(dòng)的分解：已知合運(yùn)動(dòng)求 的過(guò)程。
6.平行四邊形定則：運(yùn)動(dòng)的合成與分解遵循 定則。
二、要點(diǎn)部分（程序：組內(nèi)對(duì)學(xué)、群學(xué)8分鐘—老師分配任務(wù)，小組探究3分鐘—展示、點(diǎn)評(píng)12分鐘）
【課堂探究】
【導(dǎo)入】若人在河中始終保持頭朝正前方游向?qū)Π叮阏J(rèn)為他會(huì)在對(duì)岸的正前方到達(dá)，還是會(huì)偏向上游或下游？為什么？
（一）蠟塊在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)。
【視頻】
1.蠟塊在做什么樣的運(yùn)動(dòng)？它的軌跡是直線還是曲線？
2.蠟塊速度的大小和方向是否發(fā)生變化？如何描述蠟塊的速度？
3.如何描述蠟塊的位置？如何建立坐標(biāo)系？
（二）運(yùn)動(dòng)的合成與分解。
1.炮筒與水平方向成30 角，炮彈從炮口射出的速度大小是800m/s ,這個(gè)速度在水平方向和豎直方向的分速度各是多大？
2.某直升機(jī)空投物資時(shí)，可以停留在空中不動(dòng)，設(shè)投出的物資離開(kāi)飛機(jī)后由于降落傘的作用在空中能勻速下落，無(wú)風(fēng)時(shí)落地速度為5 m/s.若飛機(jī)停留在離地面100 m高處空投物資，由于風(fēng)的作用，使降落傘和物資以1 m/s的速度勻速水平向北運(yùn)動(dòng)，求：
(1)物資在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；
(2)物資落地時(shí)速度的大小；
(3)物資在下落過(guò)程中水平方向移動(dòng)的距離．
三、拓展部分（程序：課內(nèi)獨(dú)立完成拓展部分5分鐘——小組交流4分鐘——展示、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)6分鐘）
1.小船渡河問(wèn)題中，小船渡河參與了哪兩個(gè)運(yùn)動(dòng)？怎樣過(guò)河時(shí)間最短？怎樣過(guò)河位移最短？
【學(xué)后反思】
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5.2運(yùn)動(dòng)的合成與分解
班級(jí) 小組 姓名
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道什么是合運(yùn)動(dòng)，什么是分運(yùn)動(dòng)。
2.知道合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)是同時(shí)發(fā)生的，并且互不影響。
3.道運(yùn)動(dòng)的合成和分解的方法遵循平行四邊形法則。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)能正確地進(jìn)行合成和分解，具體問(wèn)題中的合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)的判定。
一、基礎(chǔ)部分（課內(nèi)組內(nèi)對(duì)學(xué)、群學(xué)5分鐘——展示、點(diǎn)評(píng)2分鐘）
1.合運(yùn)動(dòng)：如果物體同時(shí)參與了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)，那么 實(shí)際 發(fā)生的運(yùn)動(dòng)。
2.分運(yùn)動(dòng)：同時(shí)參與的這 幾個(gè) 運(yùn)動(dòng)。
3.合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：等時(shí)性——合運(yùn)動(dòng)和分運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的 時(shí)間 相等；
獨(dú)立性——各分運(yùn)動(dòng) 獨(dú)立 進(jìn)行，互不 影響；
等效性——各分運(yùn)動(dòng)的規(guī)律疊加起來(lái)和合運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 等效 ；
同體性——各分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)是 同一個(gè) 物體的運(yùn)動(dòng)。
4.運(yùn)動(dòng)的合成：已知分運(yùn)動(dòng)求 合運(yùn)動(dòng) 的過(guò)程。
5.運(yùn)動(dòng)的分解：已知合運(yùn)動(dòng)求 分運(yùn)動(dòng) 的過(guò)程。
6.平行四邊形定則：運(yùn)動(dòng)的合成與分解遵循 平行四邊形 定則。
二、要點(diǎn)部分（程序：組內(nèi)對(duì)學(xué)、群學(xué)8分鐘—老師分配任務(wù)，小組探究3分鐘—展示、點(diǎn)評(píng)12分鐘）
【課堂探究】
【導(dǎo)入】若人在河中始終保持頭朝正前方游向?qū)Π叮阏J(rèn)為他會(huì)在對(duì)岸的正前方到達(dá)，還是會(huì)偏向上游或下游？為什么？
偏向下游，由于水流的作用，人沿水流方向也具有一個(gè)分速度，和速度指向下游。
（一）蠟塊在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)。
【視頻】
1.蠟塊在做什么樣的運(yùn)動(dòng)？它的軌跡是直線還是曲線？
蠟塊水平和豎直方向都是勻速直線運(yùn)動(dòng)，軌跡為直線。
2.蠟塊速度的大小和方向是否發(fā)生變化？如何描述蠟塊的速度？
蠟塊的速度大小和方向無(wú)變化，分速度合成合速度。
3.如何描述蠟塊的位置？如何建立坐標(biāo)系？
建立直角坐標(biāo)系，水平方向?yàn)閤軸，豎直方向?yàn)閥軸。
（二）運(yùn)動(dòng)的合成與分解。
1.炮筒與水平方向成30 角，炮彈從炮口射出的速度大小是800m/s ,這個(gè)速度在水平方向和豎直方向的分速度各是多大？
Vx=vcosθ=400m/s vy=v=400m/s
2.某直升機(jī)空投物資時(shí)，可以停留在空中不動(dòng)，設(shè)投出的物資離開(kāi)飛機(jī)后由于降落傘的作用在空中能勻速下落，無(wú)風(fēng)時(shí)落地速度為5 m/s.若飛機(jī)停留在離地面100 m高處空投物資，由于風(fēng)的作用，使降落傘和物資以1 m/s的速度勻速水平向北運(yùn)動(dòng)，求：
(1)物資在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；t==20s
(2)物資落地時(shí)速度的大小；v==m/s
(3)物資在下落過(guò)程中水平方向移動(dòng)的距離．
S=vxt=20m
三、拓展部分（程序：課內(nèi)獨(dú)立完成拓展部分5分鐘——小組交流4分鐘——展示、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)6分鐘）
1.小船渡河問(wèn)題中，小船渡河參與了哪兩個(gè)運(yùn)動(dòng)？怎樣過(guò)河時(shí)間最短？怎樣過(guò)河位移最短？
小船參與了相對(duì)于靜水的運(yùn)動(dòng)和隨河水漂流的運(yùn)動(dòng)；船頭垂直河岸渡河時(shí)間最短，合位移垂直河岸時(shí)最短。
【學(xué)后反思】
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第五章拋體運(yùn)動(dòng)
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