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(共18張PPT)
教科版小學科學六年級下冊《宇宙》第4課——
認識星座
聚焦
人們常把命運與十二星座，總帶有神秘的色彩。事實是怎樣的呢？讓我們一起揭開它的面紗。
你知道哪些有關星座的知識嗎？
是如何知道的？
思考
探索
不同的國家一開始對星座的劃分有所不同，1928年，國際天文學聯合會統一將全天星空劃分為88個星座。
你認識這個星圖嗎？
閱讀資料單，在記錄單上畫一畫你從資料中獲取的天體信息。
活動一：初步認識星座
人們把星星分成了群，劃分成不同的 ，根據其形態想象成人、動物或其他物體的形狀，并且給它們 。這些天空中被人們劃分成的不同區域就稱為 。
區域
命名
星座
實驗材料：紙板、透明塑料膜、圓點標簽貼、輕粘土、木棒、熒光涂料、熒光筆。
實驗方法：1.按圖所示，用圓點標簽貼在紙板上標記7個小孔的位置。
活動二：建立“北斗七星”模型
2.根據下表用剪刀裁剪出不同長度的木棒。
1號位 2號位 3號位 4號位 5號位 6號位 7號位
長度（厘米） 20 21.5 20 19 14 14 20.5
3. 用輕粘土搓7個大小相同的小球模擬7顆恒星，將一個小球插入木棒頂端，給小球涂上熒光粉，使小球在黑暗環境下發光。
4.把帶球的木棒，根據對應的孔位，插入紙板中。
[圖片]
5.在紙板周圍套上透明塑料膜，用馬克筆畫出從不同角度觀察到的北斗七星的圖形。
角度1 角度2 角度3 角度4
6.展開塑料薄膜，將結果展示在班級記錄表上。
研討
CONTONTS
我們畫下來的星座圖像相同嗎？為什么會不同呢？
我們畫下來的星座圖像不相同。光從正方形紙板下的四個不同的角度照射星座模型，會出現不同的投影，因為視覺角度改變了，它們在平面上組合岀來的圖形看上去不同。
哪一個圖像與北斗七星形狀相同？
光只有從模型的這個側面照射時，才能看到橡皮泥小球的影子構成了一個勺子形，和北斗七星的形狀相同。
建立星座模型的活動給了我們什么啟示？
我們對星座有了什么新的認識？
組成北斗七星的星體離我們有遠有近；北斗七星的形狀是我們從地球這一個角度所看到的情況，如果從宇宙中其他不同的角度來看，它們的形狀會不相同。
拓展
北斗七星是大熊星座的明顯標志。組成斗狀的七顆星其實離我們的距離并不相同，它們分布在離我們有50~150光年遠的宇宙空間里。我們抬頭所見的星座，其實是從地球角度看到的一些恒星組成的圖像。而這些恒星的大小可能不同，與我們的距離也不等，同時彼此之問的距離也十分遙遠。
大熊星座
研討
星座是人類認識星空的產物，是人們約定俗成的。并非什么神話傳說中所謂的神仙或其他動物的塑像，更不能決定人的命運。
探索宇宙去啦!
Bye~
×活動一、初步認識星座。
探究過程 星座是在三維的宇宙中，沒有實際關系的恒星，通過人為的劃分，組成特殊形狀的天體的總稱。通常這些圖案都會讓人腦洞大開。天空中共有88個已命名的星座，命名方式形式各異，包括神話中的動物、人和物品，一個星座的命名通常是以這個星座中最亮的星星構成的圖案來決定的，還有一些形狀更小的，和星座有所區別，它們也有自己的名字，通常我們叫它們星群。幾千年來，人類凝望星空，現有的88個已命名的星座中，有48個是以古希臘神話命名的。“Constellation”這個詞在拉丁語中的意思就是“由星星組成的”。在指南針發明以前，人們是用星星來進行導航的，尤其是在橫穿海洋時。他們靠“小熊星”來確認北極星的位置，以便于計算出當時所處的緯度及正確的航行方向。這種星空地圖也可當作一份簡略的年歷來使用。
我們的發現 閱讀資料，了解星座的由來。人們把星星分成了群，劃分成不同的 ，根據其形態想象成人、動物或其他物體的形狀，并且給它們 。這些天空中被人們劃分成的不同區域就稱為 。
3-4《認識星座》課堂記錄單
六（ ）班 第 組
活動二、建立“北斗七星模型”
探究過程 模擬實驗設計方案實驗材料：紙板、透明塑料膜、圓點標簽貼、輕粘土、木棒、熒光涂料、熒光筆。實驗方法：按圖1所示，用圓點標簽貼在紙板上標記7個小孔的位置。根據下表用剪刀裁剪出不同長度的木棒。1號位2號位3號位4號位5號位6號位7號位長度（厘米）2021.52019141420.5用輕粘土搓7個大小相同的小球模擬7顆恒星，將一個小球插入木棒頂端，給小球涂上熒光粉，使小球在黑暗環境下發光。4.把帶球的木棒，根據對應的孔位，插入紙板中。（如圖2） 圖1 圖25.在紙板周圍套上透明塑料膜，用馬克筆畫出從不同角度觀察到的北斗七星的圖形。6.展開塑料薄膜，將結果展示在班級記錄表上。角度1角度2角度3角度4
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