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(共26張PPT)
第2章 生物與環境
第2節 種群
學習目標
1.理解種群的概念，學會識別種群。
2.了解種群的基本特征。
3.會計算種群密度、出生率、死亡率。
知識點1 什么是種群
1.物種
種是生物分類的最基本單位。一個物種是由一群形態、結構相似，并能相互交配而生育子孫后代的個體組成的。
2.種群
生活在一定區域內的同種生物個體的總和，叫做種群。如：生活在同一個湖泊中的所有鯉魚是一個種群；生活在同一塊地里的所有向日葵是一個種群；一片草地上所有的蒲公英是一個種群。
特別提醒
物種和種群的關系
（1）一個物種可包含多個種群。因為一個物種可分布在不同的區域。
（2）一個種群內只含有一個物種。因為種群是一定區域內同種生物個體的總和。
（3）舉例:地球上的人類是一個物種，根據國家、省、市、縣等可分為多個種群。
理解種群概念的三個要點
一定 區域 指在一定的空間內。一個種群所生活的區域可以是小小的一塊地，
也可以是一大片土地。“小”可以小到一個容器，“大”可以大到整個地
球，關鍵是依據研究者確定的研究范圍而定
同種 生物 該群體內只能有一種生物（一個物種）。這些生物個體可以有大小
之分，年齡之差，雌雄之別
個體的總和 該物種的所有個體。如一片草地上所有的蒲公英，無論有沒有開
花，有沒有成熟都應該統計在內
注 意
典例1 （2023·寧波模擬）下列可以稱為種群的有( )
A
①一個池塘中所有的蝌蚪
②一片森林中所有的鳥
③一塊農田中所有的野草
④一個學校里所有的學生
⑤一片柑橘林中所有的柑橘
A.只有⑤ B.只有④⑤ C.只有①④⑤ D.全部都是
[解析]
序號 分析 結果
① 一個池塘里所有的蝌蚪，其中可能有青蛙的蝌蚪，也可能有蟾蜍的蝌蚪，而且還沒包括成體 不屬于種群
②③ 一片森林中所有的鳥和一塊農田中所有的野草，都不一定是同一個物種 不屬于種群
④ 學校除了學生還有老師和其他工作人員，所有的學生并不包括學校里“同種生物的全部個體” 不屬于種群
⑤ 一片柑橘林中所有的柑橘，符合生活在一定區域內的同種生物個體的總和的概念 屬于種群
知識點2 種群的特征
1.種群密度
（1）概念：在一定的范圍內生物個體的數量。種群密度是種群的基本特征。
（2）公式：種群密度
假設你在面積為10米 的地里種了50棵玉米，那么，玉米的種群密度為5棵/米 ；
如果在一個0.5米 的玻璃缸里養了5條金魚，那么金魚的種群密度為10條/米 。
（3）特征：
不同物種在同一地區的種 群密度有差異 如，在我國某地的東北虎，每100千米 還不足一只，
在同一地區相同的面積內，老鼠則有數十萬只
同一物種在同一地區的不 同環境條件下，種群密度 有差異 如，一片農田中的稻苞蟲，在夏天天氣較熱時種群密
度較高，在秋末天氣較冷時種群密度較低
同一物種在不同的地區， 其種群密度往往是不同的 如，亞洲占世界土地面積的 ，卻聚居了世界人
口的 ，而南美洲占世界土地面積的 ，只
居住了世界人口的
2.年齡結構
（1）概念：一個種群中不同年齡的個體組成情況。
（2）類型：
類型 增長型 穩定型 衰退型
圖示
年齡 結構 幼年個體較多，老年個體 較少 各年齡期個體數接 近 幼年個體較少，老年個體
較多
種群 密度 越來越大 基本穩定 越來越小
（3）意義：年齡結構是預測種群密度變化趨勢的重要指標。
多數發展中國家的人口年齡結構為增長型，種群的年齡結構提供了種群未來動態的信息。
3.性別比
（1）概念：種群中雌雄個體數目的比例。
（2）公式：性別比
（3）類型：
雌雄相當 多見于高等動物，如黑猩猩等
雌多于雄 多見于人工控制的種群，如雞、鴨等
雌少于雄 多見于營社會性生活的昆蟲，如白蟻、蜜蜂等
人口金字塔
（1）圖中每一橫條代表一個年齡組。
（2）橫條的長短表示該年齡組男性和女性人數的多少或比例的大小。
（3）性別比 。
多學一點
4.出生率和死亡率
種群中增加生物個體的主要方式是繁殖，減少生物個體的主要方式是死亡。種群個體數量的變化與出生率和死亡率有關。
（1）出生率：某種生物在單位時間內新產生的個體數目占該種群個體總數的比率，
一般用千分數或百分數表示。
出生率 (或
（2）死亡率：某種生物在單位時間內死亡的個體數目占該種群個體總數的比率，
一般用千分數或百分數表示。
死亡率 (或
（3）出生率、死亡率的作用：可判斷種群數量的變化。（出生率和死亡率是針對種群而言的，并非指種群中的某些個體，它是決定種群大小和種群密度的重要因素）
假設不考慮生物個體從一個種群遷出或遷入等因素,則:
①出生率 死亡率時，種群中的個體數量增加；
②出生率 死亡率時，種群中的個體數量減少；
③出生率 死亡率時，種群中的個體數量保持動態平衡。
遷入率和遷出率
（1）概念：對一個種群來說，單位時間內遷入或遷出的個體數目占該種群個體總數的比率，分別稱為遷入率或遷出率。
（2）意義：遷入率和遷出率直接影響種群的數量。如研究一座城市人口的變化，
遷入率和遷出率是不可忽視的因素。若不考慮其他種群特征，則
①遷入率 遷出率時,種群中的個體數量增加；
②遷入率 遷出率時,種群中的個體數量減少；
③遷入率 遷出率時,種群中的個體數量保持動態平衡。
多學一點
種群密度的變動一般認為是出生率和死亡率、遷入率和遷出率這兩組因素綜合作用的結果，因此，凡是影響出生率和死亡率、遷入率和遷出率的因素都會影響種群密度。
典例2 （2023·麗水期末）如圖表示野兔進入某草原后的種群數量增長情況，下列對
該圖的敘述不正確的是( )
A
A. 段野兔種群數量較少的原因是性別比例失調
B. 段野兔種群的年齡結構為增長型
C. 段野兔種群的生存斗爭在進一步加劇
D. 段野兔種群數量的增長速率幾乎為0
[解析] 段野兔種群數量有一定程度的增長，其種群的性別比例應該較合理。 段增長緩慢的原因可能是野兔進入該草原后需要一定的時間來適應環境，A錯誤； 段野兔種群的數量增長速率較大，年齡結構為增長型，B正確； 段野兔種群的數量在不斷增加，食物和空間資源等有限，故生存斗爭在進一步加劇，C正確； 段野兔種群數量基本保持不變，此階段種群數量的增長速率幾乎為0，D正確。
知識點3 實驗：觀察酵母種群
1.目標
（1）繼續練習制片及顯微鏡的使用方法。
（2）了解種群是由同種個體組成的，了解種群密度的概念。
（3）分析影響種群中個體數量變化的一些因素。
酵母菌
2.器材
顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，試管，試管架，無菌葡萄糖培養液，酵母培養物，標簽紙。
顯微鏡
3.過程
（1）酵母培養:
從實驗前一周開始，每天同一時間將0.1毫升的酵母培養物注入到盛有等量無菌葡萄糖培養液的分別標記為 的試管中，輕輕振蕩試管幾次，使酵母細胞分布均勻，并放入 左右的恒溫箱中培養。
（2）制片觀察:觀察時，分別從試管 中取出培養液制成裝片，放在顯微鏡
下進行觀察。將結果記錄在下表中:
估算數目
種群密度
注意：估算數目是指相同視野中的酵母個體數目，數目多少和密度大小可用“ ”
“ ”“ ”來表示。
（3）結果交流:描述在顯微鏡下看到的酵母個體及種群密度變化情況。
特別提醒
（1）試管和葡萄糖培養液必須進行消毒和滅菌，以免有其他微生物影響實驗結果。
（2）酵母的繁殖需要適宜的溫度，所以要控制好溫度。
（3）酵母在氧氣充足的情況下可進行出芽生殖，繁殖速度會更快。
典例3 &2& 某同學用一容器培養某種酵母菌，每隔4小時統計容器中酵母菌的個體數，結果如下表：
時間/時 0 4 8 12 16 20
數量/個 10 65 356 585 656 670
（1） 容器中酵母菌數量的增長主要是通過無性生殖中的______生殖繁殖個體。
出芽
（2） 在 小時，酵母菌的數量增長最快，是由于這段時間__________________
______________。
營養和空間充足、種內斗爭不激烈
（3） 容器內酵母菌的數量隨時間變化的關系圖可能是___。（一開始由于容器內
營養物質充足，酵母菌繁殖快，數量增多；隨時間變化，容器內營養物質越來越少，
生存空間不斷減小，酵母菌種內斗爭加劇，所以酵母菌的數量增長減緩）
C
A.&3& B.&4& C.&5& D.&6&
（4） 實驗中發現，酵母菌在容器里不能無限增長的原因是____________________
_________________________；要使酵母菌的數量和密度在一定時間內持續增長，
應該采取的措施是____________________________________。
營養和空間有限，數量過多，導致種內斗爭加劇
增大生存空間，及時補充食物和氧氣等
本節知識歸納

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