資源簡介

課題：激素與內分泌系統
學習目標：
1.能夠準確描述人體和動物內分泌系統的組成和功能，舉例說明它們在功能上的聯系
2.通過分析激素的發現過程，強化發現問題、作出假設、驗證假設等科學思維習慣和科學探究意識
3.歸納概括研究內分泌腺和激素功能的基本方法，并能用該方法分析新情境下的相關問題
學習重點：
1.內分泌系統中主要內分泌腺及其功能
學習重點：
1.內分泌腺和激素功能的基本研究方法
【基本知識】
導入：侏儒癥患者的癥狀是生長遲緩，身材矮小，病因是患者幼年時生長激素分泌不足，如果在侏儒癥患者成年時給他們注射生長激素，他們的癥狀能緩解嗎？
自主預
導學問題一：外分泌腺和內分泌腺
比較外分泌腺與內分泌腺
外分泌腺 內分泌腺
有無導管
分泌物運輸途徑
舉例
導學問題二：激素的發現
1、沃泰默的實驗
實驗假設 胰液的分泌受 的控制
實驗步驟 A組：稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔 B組：稀鹽酸注入狗的 。 C組：稀鹽酸注入狗的小腸腸腔（切除通向該段小腸的神經）
實驗現象 胰腺能夠分泌胰液的是 ；不能分泌胰液的是 。
實驗結論 小腸上微小的神經難以剔除，胰液的分泌受 。
2、斯他林和貝利斯的實驗
（1）實驗假設：在 的作用下，小腸黏膜細胞可能產生了一種 ,這種物質進入血液后，隨血流到達胰腺，引起胰液的分泌。
（2）實驗過程
（3）實驗結論：胰液的分泌受 的調節。
3、激素調節的概念：由 分泌的化學物質—— 進行調節的方式，就是激素調節。
導學問題三：激素研究的實例
1、胰島素的發現
實驗者 加拿大的 和 。
實驗過程
進一步實驗 抑制 的活性，可直接提取正常胰腺中的 ，治療糖尿病。
實驗結論 胰腺中的胰島產生的 ，可以降低血糖濃度。
2、睪丸分泌雄激素的研究
（1）實驗過程：
①公雞摘除睪丸后， 特征明顯消失。
②重新移植回睪丸后，其雄性特征 。
（2）實驗結論：動物睪丸分泌 ，維持雄性性征。
導學問題四：內分泌系統的組成和功能
1、內分泌系統：由相對獨立的 以及兼有 功能的 共同構成。
2、功能：維持 穩定，調節 代謝，調控 和 等。
3、人體內主要的激素及其生理作用總結
分泌部位 激素名稱 化學本質 作用部位 主要生理作用
下丘腦 多肽 垂體 調控垂體合成和分泌促甲狀腺激素
調控垂體合成和分泌促性腺激素
調控垂體合成和分泌促腎上腺皮質激素
抗利尿激素 腎小管、集合管 增加腎小管和集合管對水的通透性，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，從而是尿液濃縮，尿量減少
垂體 全身 調節生長和發育，主要是促進蛋白質的合成和骨的生長
甲狀腺 促進甲狀腺的生長和發育，調節甲狀腺激素的合成和分泌
性腺 促進性腺的生長和發育，調節性激素的合成和分泌
多肽 腎上腺皮質 促進腎上腺皮質的生長和發育，調節腎上腺皮質激素的合成和分泌
甲狀腺 氨基酸衍生物 全身 調節體內的有機物代謝，促進生長和發育，提高神經的興奮性
腎上腺 腎上腺髓質 氨基酸衍生物 全身 提高機體的應激能力，使血壓升高，心率加快，毛細血管收縮，促進糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖，抑制糖原的合成
腎上腺皮質 類固醇 腎臟 調節水鹽代謝和有機物代謝
胰腺中的胰島 胰島B細胞 蛋白質 全身 促進血糖氧化分解，促進血糖轉化為糖原和非糖物質，抑制肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖，降低血糖含量
胰島A細胞 多肽 肝臟 促進肝糖原分解為葡萄糖，促進非糖物質轉化為葡萄糖，升高血糖含量
睪丸 類固醇 全身 促進雄性生殖器官的發育、精子的生成和雄性第二性征的出現
卵巢 全身 促進雌性生殖器官的發育、卵細胞的生成和雌性的第二性征的出現
卵巢、乳腺 促進子宮內膜和乳腺的發育，為受精卵著床和泌乳準備條件
三、測一測：
1、科學研究表明，幼鼠注射或服用睪酮后，出生僅14天的雄鼠就表現出交配行為。如果將公雞的睪丸摘除，公雞將不再啼鳴，雞冠萎縮，求偶行為消失。重新植入睪丸，則公雞的特征和交配行為又得以恢復。這些事實說明（ ）
A.性激素與性行為之間有著直接的聯系
B.被摘除睪丸的公雞變成了母雞，因而不再啼鳴
C.睪酮屬于雄性激素，在雌性體內不存在
D.幼鼠和公雞的有關特征和行為變化是激素和神經系統共同作用的結果
2、下列各組分泌腺產生的分泌物，均直接放到內環境的是（ ）
A.唾液腺、垂體、腸腺 B.腎上腺、甲狀腺、胰島 C.睪丸、汗腺、皮脂腺 D.卵巢、胃腺、肝臟
我的收獲：
【探究提升】
探究點一：研究激素的方法
1.實驗思路
2．常用方法
項目 法(植入法) 法 法
實驗設計 實驗組 摘除內分泌腺 飼喂動物激素 注射動物激素
空白對照組 摘除內分泌腺 不飼喂動物激素（飼喂正常飼料） 不注射動物激素(如注射等量生理鹽水)
自身對照或 條件對照組 對摘除內分泌腺的實驗動物補充激素(或植入內分泌腺) 飼喂動物激素抑制劑 —
實驗目的 驗證或探究某種內分泌腺或激素的生理作用
適用范圍 所有內分泌腺 只適用于非蛋白質和多肽類激素 所有激素
舉例 垂體、甲狀腺等 激素 激素等 激素、 等
【注意事項】
(1)動物分組的基本要求：選擇性別、年齡 ，體重、生理狀況 的動物進行 分組，且每組要有數量 的多只動物。
(2)注意設計 實驗，遵循 原則，排除 變量的影響，使實驗結論更加科學。
(3)充分考慮相關激素的化學本質，選擇不同的實驗方法。多肽和 類激素易被消化酶水解，因此一般采用 ，不宜采用飼喂法；類固醇、氨基酸衍生物類激素可以飼喂，也可以注射。
(4)幼小的動物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響通常采用 。
典例1：為了研究高等動物內分泌腺的功能，有人做了如下實驗：將生理狀況良好且體重相等的三只雄性幼齡小狗分別編號為A、B、C。A狗不進行任何處理，該狗發育正常，而對B、C兩只狗分別進行了不同的處理，四個月后，A狗發育成熟。對三只狗進行血液分析，得到實驗數據如下：
實驗 狗 雄激素 (mg/100 g血) 甲狀腺激素 (mg/100 g血) 生長激素 (mg/100 g血)
A 4 3 6
B 3.5 0.0 5.8
C 3.8 2.8 0.1
分析表中的數據，不能得出的結論是(　　)
A．A狗用作對照
B．B狗被切除了甲狀腺和胰腺
C．C狗被切除了垂體
D．經較長時間后，C狗血液中的雄激素與甲狀腺激素的含量也會減少
變式1：某研究小組進行一個有關大鼠甲狀腺激素調節的實驗，材料與方法如下：若干大鼠按實驗要求分為2組，對甲組大鼠靜脈滴注一定濃度的甲狀腺激素溶液，乙組滴注等量的質量分數為0.9%NaCl溶液，從滴注開始測定2 h內大鼠的耗氧量并記錄。下列有關說法錯誤的是(　　)
A.預計甲、乙兩組大鼠平均耗氧量為甲>乙
B.實驗時甲組應選用雌性大鼠，乙組應選用雄性大鼠
C.實驗時每組用多只大鼠可排除因個體差異造成的誤差
D.本實驗的給藥方式也可用飼喂法代替靜脈注射
探究點二：人體內主要的激素及其生理作用
幾種激素分泌異常引起的疾病
激素 分泌異常引起的疾病
分泌過多 分泌過少
甲狀腺激素 甲狀腺功能亢進(甲亢，反應為食量大增、消瘦、心率快、血壓高、易激動) ①地方性甲狀腺腫；②幼年：呆小癥(身材矮小，智力低下)
胰島素 血糖降低，嚴重者患低血糖 出現糖尿，嚴重者患糖尿病
生長激素 成年：肢端肥大癥；幼年：巨人癥 幼年：侏儒癥(身材矮小，智力正常)
性激素 — 第二性征不明顯或消退，性周期不正常
典例2：下列關于動物激素調節及其應用方面的敘述，錯誤的是（ ）
A.飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發育成小青蛙
B.延長光照可提高雞產蛋率，雞的產蛋率與體內的雌激素水平密切相關
C.垂體功能受損的幼犬會出現抗寒能力減弱等現象
D.長期服用性激素以提高成績的運動員，其體內的促性腺激素水平較正常人高一些
變式2：用含甲狀腺激素的飼料喂養的蚪能在較短的時間內變成小青蛙。這說明甲狀腺激素能（ ）
A.促進新陳代謝 B.促進動物幼體發育
C.提高神經系統的興奮性 D.加速體內物質的氧化分解

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