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(共28張PPT)
八年級(jí)上冊(cè)
第三課
社會(huì)生活離不開規(guī)則
新課導(dǎo)入
節(jié)假日出行，你是否有遇到過這樣的場(chǎng)景呢？
這樣的情景你是否會(huì)感到舒適？
新課導(dǎo)入
這樣的景象是不是更有秩序，體驗(yàn)感更好呢？
3.1維護(hù)秩序
自主學(xué)習(xí)
預(yù)習(xí)課本P22-25頁(yè)的內(nèi)容，思考下列問題并在課本上做好標(biāo)記。
一、社會(huì)生活有秩序
1.社會(huì)秩序的含義及種類。
2.社會(huì)秩序的作用。
二、維護(hù)秩序靠規(guī)則
1.社會(huì)規(guī)則的含義、種類。
2.社會(huì)規(guī)則的作用。
一、社會(huì)生活有秩序
講授新課
圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？
如果沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？你認(rèn)為什么是社會(huì)秩序？
活動(dòng)一 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
交通秩序
社會(huì)管理秩序
講授新課
活動(dòng)一 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？
如果沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？你認(rèn)為什么是社會(huì)秩序？
生產(chǎn)秩序
公共場(chǎng)所秩序
知識(shí)歸納
社會(huì)秩序的含義和種類：
含義：是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。
種類：社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序等。
講授新課
新聞：校門口秩序之亂
活動(dòng)二 合作探究
思考問題：
1、該校門口混亂產(chǎn)生的原因？
2、該校門口的混亂會(huì)造成哪些影響？
活動(dòng)要求：
1.觀看視頻，做好筆記；
2.各小組合作討論問題，時(shí)間5分鐘；
3.記錄討論結(jié)果，派代表發(fā)言。
知識(shí)歸納
社會(huì)秩序的作用：
①社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。
②社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障。
二、維護(hù)秩序靠規(guī)則
講授新課
活動(dòng)一 探究分享
觀看視頻，在課本P25中歸納出知識(shí)點(diǎn)：
◆社會(huì)規(guī)則的含義及種類。
◆社會(huì)規(guī)則的作用有哪些？
知識(shí)歸納
社會(huì)規(guī)則的含義和種類：
含義：社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。
種類：道德、紀(jì)律、法律等。
拓展升華
◆尊老愛幼、孝敬父母
◆公共場(chǎng)所不大聲喧嘩
◆排隊(duì)時(shí)不擁擠
◆不隨地扔垃圾
◆禁止車輛闖紅燈
◆成年子女承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)
◆網(wǎng)購(gòu)商品“7天無(wú)理由退貨
◆禁止在車廂內(nèi)吸煙
上下樓梯靠右行
不準(zhǔn)在教室內(nèi)喧嘩
尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同學(xué)
禁止打架斗毆等
生活中規(guī)則的種類
講授新課
活動(dòng)二 交流分享
近日，某縣城正在開展創(chuàng)“雙城”行動(dòng)（即創(chuàng)衛(wèi)生城市，創(chuàng)文明城市），卻遇到以下問題：
思考：為了幫助其打造美麗家園，
1.遇見這樣的情景，你自己會(huì)怎么做？
2.看到別人有這些行為的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
活動(dòng)要求：
1.各小組合作討論，限時(shí)5分鐘；
2.記錄討論結(jié)果；
3.討論完畢后各小組派代表發(fā)言。
知識(shí)歸納
社會(huì)規(guī)則的作用（重要性）：
①社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。
②社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。
社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)事人破壞秩序時(shí)應(yīng)如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行，對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、習(xí)俗等包含的非強(qiáng)制性措施。
三、課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
四、課堂練習(xí)
課堂練習(xí)
1.春節(jié)是中國(guó)最隆重的團(tuán)聚的節(jié)日，外出的人總是不遠(yuǎn)萬(wàn)里回家團(tuán)聚。在車站許多乘客自覺排隊(duì)購(gòu)票和進(jìn)站的行為充分體現(xiàn)了（ ）
A.自覺遵守公共規(guī)則
B.自覺保護(hù)公共環(huán)境
C.自覺愛護(hù)公共設(shè)施
D.尊重和平等地對(duì)待他人
A
課堂練習(xí)
2.在汽車站、火車站我們經(jīng)常可見“嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品上車”等提醒語(yǔ)。每個(gè)旅客都應(yīng)自覺遵守這些規(guī)定?因?yàn)? （ ） ? ?
A、社會(huì)生活離不開共同的習(xí)慣和信念
B、社會(huì)秩序限制人們的自由
C、遵守社會(huì)秩序有利于保護(hù)個(gè)人和社會(huì)的利益
D、我國(guó)的法律制度有待完善
C
課堂練習(xí)
3.小剛騎著自行車剛到十字路口紅燈恰巧亮了，這時(shí)綠燈方向正好沒車，在小剛前面的幾個(gè)人便沒有停車，直接過去了。這時(shí)，小剛應(yīng)該（ )
A.“隨大流”，與大家一塊過去
B.在保證自身安全的前提下迅速過去
C.按交通信號(hào)燈指示，停車等待
D.走自己的路，無(wú)需遵守信號(hào)燈
C
課堂練習(xí)
4.沒有游戲規(guī)則，就無(wú)法決定輸贏；沒有競(jìng)技規(guī)則，體育比賽就無(wú)法進(jìn)行；沒有交通規(guī)則，交通就會(huì)混亂。這告訴我們( )
A．有了規(guī)則，就一定有秩序
B．社會(huì)生活離不開規(guī)則
C．學(xué)校沒有規(guī)則對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有影響
D．對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅需要遵守校規(guī)
B
材料分析題
材料：近日，在“揚(yáng)州市市區(qū)道路交通秩序狀況調(diào)查問卷”中，認(rèn)為“停車位少、占道停車現(xiàn)象嚴(yán)重”導(dǎo)致“交通擁堵”的，占全部調(diào)查對(duì)象的80.27%。85.41%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為“學(xué)校周邊”最為擁堵。“電動(dòng)自行車闖紅燈”“行人橫穿馬路”分列“最常見不文明交通行為”前兩位，分別占比77.49%、65.16%。“調(diào)研報(bào)告”中還指出，目前，揚(yáng)州市區(qū)665個(gè)信號(hào)燈路口，有137個(gè)信號(hào)燈未智能聯(lián)網(wǎng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)指揮中心統(tǒng)一聯(lián)網(wǎng)調(diào)控。市區(qū)有62個(gè)路口監(jiān)控設(shè)備硬件損壞并已過質(zhì)保期，無(wú)法實(shí)現(xiàn)違法行為抓拍功能，還有154個(gè)路口尚未建設(shè)電子監(jiān)控設(shè)施等。
結(jié)合材料，請(qǐng)你分析：
（1）結(jié)合材料，請(qǐng)你給緩解揚(yáng)州市市區(qū)交通擁堵提兩條建議。
（2）社會(huì)生活中遵守規(guī)則有什么意義？
參考答案
（1）結(jié)合材料，請(qǐng)你給緩解揚(yáng)州市市區(qū)交通擁堵提兩條建議。
答：錯(cuò)峰出行；不亂停亂放車輛；鼓勵(lì)乘坐公交車出行等。
（2）社會(huì)生活中的規(guī)則有什么意義？
答：①社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活的關(guān)系，如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任。
②社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)事人破壞秩序時(shí)應(yīng)如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行，對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、習(xí)俗等包含的非強(qiáng)制性措施。
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《維護(hù)秩序》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 第一課時(shí) 維護(hù)秩序 單元 第二單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 八年級(jí)
教材分析 《維護(hù)秩序》分為兩目?jī)?nèi)容，“社會(huì)生活有秩序”和“維護(hù)秩序靠規(guī)則”。本課從感受生活中的秩序?qū)耄I(lǐng)悟“生活—秩序—規(guī)則”的邏輯線索，即“社會(huì)生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要規(guī)則，即“維護(hù)秩序靠規(guī)則”。本課從生活實(shí)際出發(fā)，旨在讓學(xué)生感受到規(guī)則不是外在強(qiáng)制的結(jié)果，而是我們享受美好生活的內(nèi)在要求，為下一課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認(rèn)同：能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。道德修養(yǎng)：樹立維護(hù)公共秩序的意識(shí)，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、道德意識(shí)。法治觀念：了解社會(huì)規(guī)則，樹立法治觀念。健全人格：自覺維護(hù)社會(huì)秩序，適應(yīng)社會(huì)規(guī)則。責(zé)任意識(shí)：積極維護(hù)社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序，成為對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。
重點(diǎn) 社會(huì)生活需要秩序
難點(diǎn) 理解社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 一、圖片導(dǎo)入：以節(jié)假日出游秩序混亂和秩序井然有序作為對(duì)比圖引入。（一）秩序亂組提問：1.節(jié)假日出行，你是否有遇到過這樣的場(chǎng)景呢？這樣的情景你是否會(huì)感到舒適？（二）秩序有序組提問：這樣的景象是不是更有秩序，體驗(yàn)感更好呢？（三）引導(dǎo)語(yǔ)：通過這兩組圖片我們可以得知，想要在旅行中獲得更好、更舒適的體驗(yàn)感，需要大家都去遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)公德。什么是秩序？怎么維護(hù)秩序？今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與秩序有關(guān)，讓我一起進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)《維護(hù)秩序》。 根據(jù)兩組對(duì)比圖進(jìn)行交流，并分享自己的經(jīng)歷感受。 借助與學(xué)生平時(shí)娛樂生活息息相關(guān)的材料作為引入，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起共鳴。
講授新課 自主學(xué)習(xí)（時(shí)間5分鐘）：預(yù)習(xí)課本P22-25頁(yè)的內(nèi)容，思考下列問題并在課本上做好標(biāo)記一、社會(huì)生活有秩序1.社會(huì)秩序的含義及種類。2.社會(huì)秩序的作用。二、維護(hù)秩序靠規(guī)則1.社會(huì)規(guī)則的含義、種類。2.社會(huì)規(guī)則的作用。一、社會(huì)生活有秩序活動(dòng)一 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（一）展示圖片問答：圖片分別為：《交通秩序》、《社會(huì)管理秩序》、《生產(chǎn)秩序》、《公共秩序》。提問：1.圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？2.如果沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？3.你認(rèn)為什么是社會(huì)秩序？（二）知識(shí)歸納總結(jié)：社會(huì)秩序的含義和種類：含義：是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。種類：社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序等。活動(dòng)二 合作探究觀看視頻《新聞：校門口秩序之亂》，按照活動(dòng)要求進(jìn)行活動(dòng)。要求：1.觀看視頻，做好筆記；2.各小組合作討論問題，時(shí)間5分鐘；3.記錄討論結(jié)果，派代表發(fā)言。（三）思考問題：1、該校門口混亂產(chǎn)生的原因？2、該校門口的混亂會(huì)造成哪些影響？3.該如何改變這種混亂的狀況？提示：由此說(shuō)明社會(huì)秩序的重要作用，引申出社會(huì)秩序的作用。知識(shí)點(diǎn)歸納：社會(huì)秩序的作用：①社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。②社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障。二、維護(hù)秩序靠規(guī)則活動(dòng)一 探究分享 （一）觀看視頻《生活中的規(guī)則》，在課本P25中歸納出知識(shí)點(diǎn)：◆社會(huì)規(guī)則的含義及種類。◆社會(huì)規(guī)則的作用有哪些？知識(shí)歸納總結(jié)：社會(huì)規(guī)則的含義和種類：1.含義：社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。2.種類：道德、紀(jì)律、法律等。（三）拓展升華具體介紹生活中規(guī)則的三類：道德、法律、紀(jì)律。活動(dòng)二 交流分享圖片材料展示：近日，某縣城正在開展創(chuàng)“雙城”行動(dòng)（即創(chuàng)衛(wèi)生城市，創(chuàng)文明城市），卻遇到以下問題。活動(dòng)要求：1.各小組合作討論，限時(shí)5分鐘；2.記錄討論結(jié)果；3.討論完畢后各小組派代表發(fā)言。（三）思考：為了幫助其打造美麗家園，1.遇見這樣的情景，你自己會(huì)怎么做？2.看到別人有這些行為的時(shí)候，你會(huì)怎么做？（四）知識(shí)點(diǎn)歸納： 社會(huì)規(guī)則的作用（重要性）：①社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。②社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。 根據(jù)提綱，預(yù)習(xí)教材并思考問題，并在課本上做好標(biāo)記。認(rèn)真觀察圖片，回答問題。認(rèn)真觀看視頻，根據(jù)視頻的內(nèi)容進(jìn)行小組思考、探討并分享結(jié)論。觀看視頻，從視頻中歸納出重要的知識(shí)點(diǎn)。分析圖片內(nèi)容，思考問題，小組配合完成活動(dòng)。 學(xué)生對(duì)本堂課知識(shí)點(diǎn)形成自己的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、生成疑問、解決問題的能力。通過圖片材料引導(dǎo)，結(jié)合教材直接歸納知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納問題的能力。通過視頻中生活中的案例，提升學(xué)生自主思考、探究能力，通過案例分析進(jìn)一步歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解內(nèi)化知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材歸納、討論問題，有助于學(xué)生提升自主總結(jié)歸納的能力。通過材料引導(dǎo)學(xué)生自主探索，以身邊常見的現(xiàn)象作為例子，提升其分析問題，解決問題的能力，也能激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)其學(xué)以致用，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。
課堂小結(jié) 1.邀請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課收獲。2.回顧本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，明確本堂課重點(diǎn)、難點(diǎn)。 學(xué)生談收獲，并自主歸納總結(jié)本節(jié)課知識(shí)。 學(xué)生談收獲可以更清晰的把握學(xué)生掌握知識(shí)的情況；由學(xué)生自己歸納總結(jié)，鍛煉學(xué)生的概括能力、思維表達(dá)能力。
課堂練習(xí) 一、選擇題1.春節(jié)是中國(guó)最隆重的團(tuán)聚的節(jié)日，外出的人總是不遠(yuǎn)萬(wàn)里回家團(tuán)聚。在車站許多乘客自覺排隊(duì)購(gòu)票和進(jìn)站的行為充分體現(xiàn)了（ A ）A.自覺遵守公共規(guī)則B.自覺保護(hù)公共環(huán)境C.自覺愛護(hù)公共設(shè)施D.尊重和平等地對(duì)待他人2.在汽車站、火車站我們經(jīng)常可見“嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品上車”等提醒語(yǔ)。每個(gè)旅客都應(yīng)自覺遵守這些規(guī)定?因?yàn)? （ C ） ? A、社會(huì)生活離不開共同的習(xí)慣和信念 B、社會(huì)秩序限制人們的自由 C、遵守社會(huì)秩序有利于保護(hù)個(gè)人和社會(huì)的利益 D、我國(guó)的法律制度有待完善3.小剛騎著自行車剛到十字路口紅燈恰巧亮了，這時(shí)綠燈方向正好沒車，在小剛前面的幾個(gè)人便沒有停車，直接過去了。這時(shí)，小剛應(yīng)該（ C ) A.“隨大流”，與大家一塊過去 B.在保證自身安全的前提下迅速過去 C.按交通信號(hào)燈指示，停車等待 D.走自己的路，無(wú)需遵守信號(hào)燈4.沒有游戲規(guī)則，就無(wú)法決定輸贏；沒有競(jìng)技規(guī)則，體育比賽就無(wú)法進(jìn)行；沒有交通規(guī)則，交通就會(huì)混亂。這告訴我們( B )A．有了規(guī)則，就一定有秩序B．社會(huì)生活離不開規(guī)則C．學(xué)校沒有規(guī)則對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有影響D．對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅需要遵守校規(guī)二、材料分析題材料：近日，在“揚(yáng)州市市區(qū)道路交通秩序狀況調(diào)查問卷”中，認(rèn)為“停車位少、占道停車現(xiàn)象嚴(yán)重”導(dǎo)致“交通擁堵”的，占全部調(diào)查對(duì)象的80.27%。85.41%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為“學(xué)校周邊”最為擁堵。“電動(dòng)自行車闖紅燈”“行人橫穿馬路”分列“最常見不文明交通行為”前兩位，分別占比77.49%、65.16%。“調(diào)研報(bào)告”中還指出，目前，揚(yáng)州市區(qū)665個(gè)信號(hào)燈路口，有137個(gè)信號(hào)燈未智能聯(lián)網(wǎng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)指揮中心統(tǒng)一聯(lián)網(wǎng)調(diào)控。市區(qū)有62個(gè)路口監(jiān)控設(shè)備硬件損壞并已過質(zhì)保期，無(wú)法實(shí)現(xiàn)違法行為抓拍功能，還有154個(gè)路口尚未建設(shè)電子監(jiān)控設(shè)施等。結(jié)合材料，請(qǐng)你分析：（1）結(jié)合材料，請(qǐng)你給緩解揚(yáng)州市市區(qū)交通擁堵提兩條建議。（2）社會(huì)生活中遵守規(guī)則有什么意義？【參考答案】（1）結(jié)合材料，請(qǐng)你給緩解揚(yáng)州市市區(qū)交通擁堵提兩條建議。答：錯(cuò)峰出行；不亂停亂放車輛；鼓勵(lì)乘坐公交車出行等。（2）社會(huì)生活中的規(guī)則有什么意義？（1）結(jié)合材料，請(qǐng)你給緩解揚(yáng)州市市區(qū)交通擁堵提兩條建議。答：錯(cuò)峰出行；不亂停亂放車輛；鼓勵(lì)乘坐公交車出行等。（2）社會(huì)生活中的規(guī)則有什么意義？答：①社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活的關(guān)系，如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任。②社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)事人破壞秩序時(shí)應(yīng)如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行，對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、習(xí)俗等包含的非強(qiáng)制性措施。 思考、完成練習(xí)，分享答案。 通過選擇題和主觀題兩種形式的練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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