資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《說說我們的學(xué)校》第一課時(shí)教學(xué)反思
課標(biāo)要求：
核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同:體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自身生長的關(guān)系，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵。
道德修養(yǎng):通過交流，感受校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感、自豪感及對學(xué)校的熱愛之情。
法治觀念:深入了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，增加對學(xué)校的榮譽(yù)感和歸屬感。
健全人格:引導(dǎo)學(xué)生用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園。
責(zé)任意識:了解學(xué)校，熟悉校園環(huán)境，分享自己喜愛的校園一角。
話題一 《“我們的足跡”和“我們的學(xué)校不簡單”》教學(xué)反思：
第一課時(shí):“我們的足跡”和“我們的學(xué)校不簡單”
“我們的足跡”從學(xué)校“硬件”——空間環(huán)境來引發(fā)學(xué)生回憶校園里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“我們的學(xué)校不簡單”側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的歷史、文化、變遷、榮譽(yù)、特點(diǎn)等“軟件”。這兩個話題的教育目標(biāo)最終都落腳在激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的情感上，由親切感、喜愛感，到自豪感、歸屬感。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，及時(shí)把學(xué)生敘述的事件、活動和學(xué)生自身的所思所感聯(lián)系起來，而不是只停留在收集素材的層面。
學(xué)校是學(xué)生非常重要的生活與學(xué)習(xí)的場所，這里環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，還洋溢著濃濃的溫情，可以說校園就是他們的“樂園”。這節(jié)課教師主要營造一種開放的、平等的交流氛圍，讓學(xué)生暢談自己在校園里的生活以及最喜歡的校園一角，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生對校園的認(rèn)識只停留在景色，教師再加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在校園里獲得的點(diǎn)滴樂趣，從而對學(xué)校更有親近感和歸屬感。教學(xué)過程滲透人文教育，教師向?qū)W生校園美好的一切歸功于誰，自然激發(fā)學(xué)生對身邊人的感激。

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