資源簡介

1.有關(guān)光的思考
實驗：紅蘋果實驗
【實驗材料】紅蘋果、黑暗的房間等。
【實驗要求】在桌子上放一個紅蘋果，把門、窗戶都關(guān)上，并把所有的燈都關(guān)掉，房間里完全黑暗了。房間沒有窗，門也沒有縫隙，沒有光能夠進入這個房間。想一想在黑暗中你能看到這個紅蘋果嗎？
【實驗現(xiàn)象】我們不能看到這個紅蘋果，無論我們在這個房間待多長時間。
【實驗結(jié)論】
這個實驗說明了沒有光線，人是無法看到東西的。人的眼睛是通過接收物體反射回來的光線來判斷物體的。而在紅蘋果實驗中，房間是完全黑暗的，沒有任何光線進入房間，因此我們不能在這個房間里看到紅蘋果。
2.光是怎樣傳播的
實驗：光的傳播實驗
【實驗材料】4張矩形卡紙、手電筒、4個能直立的鳳尾夾等等。
【實驗方法】
①在三張矩形卡紙的同一位置分別打一個小孔，直徑約一厘米。
②用夾子分別固定卡紙,并直立在桌子上，卡紙之間的間隔約15厘米，保持所有的小孔在一條直線上。
③在最后一張卡紙之后約15厘米處直立一張沒有打孔的卡紙作為屏。
④關(guān)閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一的光源。
⑤把手電筒放在離自己最近的卡紙前，保持一定距離，使手電筒的光能夠直接穿過這些小孔。觀察紙屏并在表格的圖中標出光行進的路線。
⑥把中間的一張卡紙向左或者向右移動大約5厘米，再觀察紙屏，并在表格的圖中標出光行進的路線。
【實驗現(xiàn)象】
把4張卡紙放在同一條直線上，讓手電筒的光能夠直接穿過卡紙上的小孔，發(fā)現(xiàn)手電筒的光能夠直接穿過前3張卡紙上的小孔，照射在第4張卡紙上。
把中間的一張卡紙向左或向右移動大約5厘米，觀察到手電筒的光只能夠直接穿過第1張卡紙上的小孔，不能穿過第2張卡紙上的小孔，在第2張卡紙上留下光斑，第3、4張卡紙上沒有光斑。
【實驗結(jié)論】光是沿著直線傳播的。
3.光的傳播會遇到阻礙嗎
實驗一：光照射玻璃、紙和書的探索
【實驗材料】手電筒、杯子、玻璃、紙張、書本等等。
【實驗方法】
①用干凈的透明玻璃片遮住手電筒并保證手電筒是唯一光源，觀察手電筒的光能否照到杯子上。
②把玻璃片換成一張薄薄的紙，再觀察手電筒的光能否照到前方的杯子上。
③把紙張換成一本書，觀察手電筒的光能否透過這本書照到前方的杯子上。
【實驗現(xiàn)象】
①用干凈透明的玻璃杯遮住手電筒時，發(fā)現(xiàn)手電筒的光能夠透過透明的玻璃杯照射前方的杯子上，并且看得非常清楚。
②用薄薄的紙片遮住手電筒，發(fā)現(xiàn)手電筒的光只能部分通過這張紙片并照射到前方的杯子上，而前方的物體看的不太清楚。
③用書本遮住手電筒的光，發(fā)現(xiàn)手電筒的光完全被厚厚的書本遮擋住了，書本前方的杯子完全看不見。
【實驗結(jié)論】
光的傳播是會遇到阻礙的。光在遇到透明的介質(zhì)時，是不會遇到阻礙的，而遇到半透明以及不透明的物體，光的傳播就會被部分遮擋或者完全遮擋。
實驗二：光照射煙霧的探索
【實驗材料】水槽、激光筆、線香等等。
【實驗方法】
在水槽中放入點燃的線香，讓線香的煙氣充滿水槽。
用激光筆照射充滿煙氣的水槽，觀察水槽中發(fā)生的變化并解釋自己看到的現(xiàn)象。
【實驗現(xiàn)象】
隨著水槽中煙氣濃度的增加，我們會發(fā)現(xiàn)光在傳播的過程中受到的阻礙越來越大，透過煙氣的光越來越弱。
【實驗結(jié)論】
這個實驗進一步說明光在行進的過程中會遇到不透明物體的阻礙。
4.光的傳播方向會發(fā)生改變嗎
實驗一：將一束激光筆射出的光透過空氣射進水中
【實驗材料】一杯水、實驗記錄表、激光筆等等。
【實驗方法】
關(guān)好門窗，保持實驗室的黑暗，讓激光成為實驗室的唯一光源。
將一束激光筆射出的光透過空氣射進水中，觀察光線的傳播路線是否會發(fā)生變化。如果發(fā)生變化，又會發(fā)生怎樣的變化。
【實驗注意點】
本次實驗要保持實驗室的黑暗，讓激光成為實驗室的唯一光源，才能夠更好的體現(xiàn)實驗效果。
不要用激光筆發(fā)出的光照射眼睛。
【實驗現(xiàn)象】
激光筆射出的光透過空氣射進水中，其傳播路線會發(fā)生了變化。
【實驗結(jié)論】
光透過空氣斜射進水中，其傳播路線會發(fā)生變化。
實驗二：把鉛筆斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中
【實驗方法】
將鉛筆分別傾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中
【實驗現(xiàn)象】
將鉛筆傾斜插入盛水的玻璃杯里，鉛筆看上去好像在水面上折斷了一樣。
將鉛筆垂直插入盛水的玻璃杯里，鉛筆看上去沒有變化。
【實驗結(jié)論】
光透過空氣斜射進水中，其傳播路線會發(fā)生變化。
5觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化
實驗材料：三棱鏡、強光（白光）。
實驗方法：
關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾，讓教室盡可能的變黑暗。讓一束強光（白光）通過三棱鏡，仔細觀察看到的現(xiàn)象。
實驗現(xiàn)象：
當一束強光（白光）透過三棱鏡之后照射在墻上，白光變成了色光。
實驗結(jié)論：
白光是由多種顏色的光組成的，三棱鏡能夠利用光的折射原理，將白光分解成色光。
實驗二：制作一個彩色輪，將色光混合成白光
實驗材料：硬紙板、水彩筆、火柴頭、棉線等等。
實驗方法：
①用硬紙板剪一個直徑5厘米的圓，在圓上畫出三個大小相同的扇形，用水彩筆將三個扇形分別涂上紅、綠、藍三種顏色。
②圓紙片中間扎一個小孔將火柴頭插在圓紙片中間小孔中。
③快速旋轉(zhuǎn)彩色輪，觀察彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時發(fā)生的變化。或者用棉線穿過彩色輪，高速旋轉(zhuǎn)彩色輪，觀察彩色輪旋轉(zhuǎn)時發(fā)生的變化。
實驗現(xiàn)象：
彩色輪旋轉(zhuǎn)時，紅、藍、綠三種顏色已經(jīng)看不清，當旋轉(zhuǎn)速度越來越快時，會看到彩色輪慢慢接近白色。
實驗結(jié)論：
色光經(jīng)過高速旋轉(zhuǎn)會混合成白光。
6、反射實驗

實驗材料：手電筒、黑色卡紙、膠帶、白色的紙屏。
實驗方法：
①將卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓，在剪好的卡紙中間劃開一道縫隙，并用透明膠帶將卡紙固定在手電筒光圈上，打開手電筒，會有一道狹窄的光束射出來。
②關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾，先用手電筒照射白板或紙屏，調(diào)整手電筒距白板或紙屏的距離，以確保能看清楚一道光斑。
③在白板或紙屏的某處做一個記號，再通過調(diào)試平面鏡，使光反射到標記的位置。
④不斷重復上面的實驗，直到你能預測平面鏡會將光反射到什么位置。
實驗現(xiàn)象：
利用鏡面進行光反射的時候，當鏡面呈一個固定的角度時，鏡面會將光反射到同一個位置。
實驗二：調(diào)整鏡子的位置，使反射光到達某一指定地點
實驗要求：通過調(diào)整鏡子的位置，使反射光達到某一指定地點。
實驗方法：
在教室黑板上劃出一個區(qū)域，要求學生利用鏡子反射陽光，使反射的陽光反射到黑板中的規(guī)定區(qū)域。不斷重復上面的實驗，知道你能夠利用平面鏡使陽光反射到黑板上的規(guī)定位置。觀察陽光是怎樣從鏡子反射回來的，光的反射有怎樣的規(guī)律。
實驗結(jié)論：
光的反射規(guī)律：光在反射過程中,入射角等于反射角。
7、地球結(jié)構(gòu)模型
所需材料：紅、黃、藍三種橡皮泥。
制作方法：按照地球結(jié)構(gòu)模型，用紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥代表地核、地幔、地殼三個圈層結(jié)構(gòu)，從里到外逐層制作地球結(jié)構(gòu)模型。
8、地震的成因
實驗材料：分成兩半的小盒子、塑料薄膜、水、土、小鏟子等等。
實驗方法：
①將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層塑料薄膜。
②將土、水和成泥，并將它鋪在有塑料薄膜的小盒中。
③等泥變干之后，將這個小盒的兩半迅速拉開或者擠壓。
④觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
實驗現(xiàn)象：
盒子的兩半迅速拉開時，泥土分裂開來；盒子的兩半迅速擠壓時，盒子中的泥土被擠成一團。
實驗結(jié)論：
地殼運動是地震發(fā)生的原因。
9、火山的形成原因
實驗材料：土豆泥、番茄醬、罐頭盒、鐵架臺、酒精燈、護目鏡等等。
實驗方法：
①在罐頭盒內(nèi)放入一些土豆泥，堆成小山的形狀，并在山的頂部向下挖一個小洞。
②向小洞內(nèi)倒入一定量的番茄醬（番茄醬適當?shù)南♂屢幌拢缓笥靡粚颖”〉耐炼鼓喾庾《纯凇?br/>③將罐頭盒放在鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察火山噴發(fā)的現(xiàn)象。
實驗現(xiàn)象：
通過加熱，密封在“火山”內(nèi)部的“巖漿”不斷上涌，最后冒著熱氣，并伴隨著大量氣泡，從薄弱的火山口噴涌而出。
實驗結(jié)論：火山噴發(fā)的成因是由于地殼的不停運動。地球內(nèi)部充滿熾熱的巖漿，在極大的壓力之下，巖漿便會從薄弱的地方?jīng)_破地殼，噴涌而出，從而造成火山噴發(fā)。
10、風對巖石的影響
實驗材料：放大鏡、砂紙、巖石等等。
實驗方法：
①用放大鏡觀察打磨前的巖石；
②用砂紙打磨巖石；
③再次用放大鏡觀察打磨后的巖石。
實驗報告：
我的觀察記錄
我的預測 風卷起的沙子對巖石會產(chǎn)生影響。
觀察結(jié)果 利用砂紙打磨巖石，發(fā)現(xiàn)有白色粉末，巖石表面被砂紙打磨掉了。
我的解釋 當大風卷起沙石從巖石上刮過時，巖石的表面會被沙石慢慢打磨了。
11、認識降雨給土地帶來的變化
實驗材料：泥土、有顏色的沙子、報紙、小桶、噴壺、塑料盒等等。
實驗方法：
①動手制作一個小山丘模型，為了便于觀察現(xiàn)象，可以在土壤表面撒上帶有顏色的沙子。
②用噴壺中的水噴灑小山丘的頂部，仔細觀察雨水對小山丘的影響。
③比較降雨前后小山丘發(fā)生的變化。
實驗現(xiàn)象：
降雨前后的小山丘有著明顯的變化，小山丘頂部的泥土和沙子被雨水沖到了山下。
實驗結(jié)論：
雨水降落的力量可以打散并濺起土壤微粒，雨水在地面流動時攜走了這些微粒，一部分土壤就被帶走了，這就是雨水對土壤的侵蝕。
12、植物對土地的影響
實驗材料：兩個塑料盒子、泥土、噴壺、植被模擬的材料等等。
實驗方法：
①動手制作兩個小山丘模型，一個有植物覆蓋，一個沒有植物覆蓋。
②用噴壺分別對兩個小山丘從頂部噴水，觀察雨水對小山丘的影響。
③比較兩個小山丘降水后的變化。
實驗現(xiàn)象：
兩個小山丘降雨后的變化是不一樣的，沒有植物覆蓋的小山丘上的泥土和細沙被雨水沖刷到了山腳下。而有植物覆蓋的小山丘上的泥沙沒有什么變化。
實驗結(jié)論：
現(xiàn)植物對侵蝕是有影響的。沒有植被覆蓋的裸露的山地容易發(fā)生水土流失，使土地沙漠化。而有植被的土地被雨水侵蝕的影響較小。
13、觀察研究“一炷香”的時間
實驗材料：一根香、插香的盤子、打火機、秒表等等。
實驗要求以及方法：
①取一支香分別在香的1/4、1/2、3/4處做標記。
②點燃這根香并記錄香燃燒到每個標記的時間。
③填寫燃香時間記錄表。
實驗現(xiàn)象：
一根香平均分成了4部分，每一部分燃燒所花的時間基本相同。
14、測量水流速度的變化
實驗材料：鐵架臺、燒杯、量桶、塑料瓶（去掉底部，在瓶蓋上扎一個小孔）、鐵圈（用來固定塑料瓶）、計時器、自來水等等。
實驗方法：
①按照圖中所示，安裝好實驗裝置。
②用剛才的瓶子裝200毫升的水，同樣讓水從瓶蓋的小孔中流出，并用量杯接住從瓶中流出的水。
③用計時器測量量杯里的水集聚到50毫升時用了多長時間？記錄在實驗記錄表上。
④利用同樣的方法測一測積聚到100毫升、150毫升的水分別需要多長時間。
實驗現(xiàn)象：
杯子中的水每增加50毫升，需要的時間基本是相同的。也就是說杯子中集聚50毫升的水，所需的時間都是基本相同的。
實驗結(jié)論：
這說明水的流動速度是均勻的，不存在忽快忽慢的現(xiàn)象。
15、自制一個擺，觀察擺運動的特點
實驗材料：一根細繩、一個小重物、鐵架臺等等。
實驗方法：
①拿一根細繩，上端固定在鐵架臺上，下端掛一個小重物，做成一個簡單的擺。
②讓我們的擺自由擺動，幅度不要太大，測量并記錄他一分鐘擺動的次數(shù)。
③重復多次活動，測量并記錄我們的擺一分鐘擺動的次數(shù)。
實驗現(xiàn)象：
自制擺一分鐘擺動次數(shù)是一樣的。
實驗結(jié)論：
單擺具有等時性特點。
16、探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系
實驗要求：探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系。
實驗材料：鐵架臺、擺錘質(zhì)量不等的擺、計時器等等產(chǎn)。
實驗方法：
①把細繩固定在掛鉤上，下端掛一個擺錘，讓擺小幅度的自由改動，觀察擺30秒擺動的次數(shù)。
②保持擺繩長度不變，依次增加擺錘的質(zhì)量，測量不同質(zhì)量的擺30秒擺動的次數(shù)。
實驗現(xiàn)象：
不管擺錘的質(zhì)量是多少，30秒時間內(nèi)擺支動次數(shù)是一樣的。
實驗結(jié)論：
通過本次實驗，我發(fā)現(xiàn)擺的快慢與擺錘質(zhì)量沒有關(guān)系。
17、探究擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系
實驗要求：探究擺的快慢與擺錘長短的關(guān)系。
實驗材料：鐵架臺、擺繩長短不同的擺、計時器、實驗記錄表等等產(chǎn)。
實驗方法：
①利用最長擺繩的擺，測量30秒擺動的次數(shù)，測量三次。
②利用中等長度擺繩的擺，測量30秒擺動的次數(shù)，測量三次。
③利用最短擺繩的擺，測量30秒擺動的次數(shù)，測量三次。
實驗現(xiàn)象：
擺繩長，擺動得慢，擺繩短，擺動得快。
實驗結(jié)論：
擺的快慢與擺繩的長短有關(guān)。擺繩越長，擺的越慢；擺繩越短，擺的越快。
18、制作運動模型
制作材料：筷子或者短木棍、橡皮筋、線繩等。
在這個運動模型中，哪一部分相當于骨、關(guān)節(jié)和肌肉呢？
筷子(或短木棍)模擬骨；橡皮筋模擬肌肉；線繩用于固定“肌肉”和“木棒”,使“肌肉”附著在“骨”上。線繩連接的部分相當于關(guān)節(jié)。
19、模擬心臟跳動的活動
活動材料：燒杯、管子、吸耳球等。
活動方法：像圖片上那樣用吸耳球反復將水吸進，又擠出。
活動要求：
這樣的活動持續(xù)一分鐘，數(shù)一數(shù)一分鐘之內(nèi)我們擠壓了多少次。感受一下一分鐘之后我們的手有什么感覺。
活動結(jié)論：
我們的手相當于心臟擠壓的力量，吸耳球相當于我們的心臟，塑料管相當于我們?nèi)淼难堋?/p>

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