資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《走近我們的老師》第一課時教學反思
課標要求：
核心素養目標
政治認同:了解教師工作的辛苦，體會教師對學生的愛。
道德修養:理解老師對學生的良苦用心，體會老師對學生的愛。
法治觀念:理解老師，體諒教師，學會與老師進行溝通。
健全人格:通過課堂教學，使學生增進與教師之間的情感，尊敬老師，理解老師，體諒老師。
責任意識:尊重和感謝老師付出的勞動，用實際行動為老師減輕負擔。
話題一 《我和老師的故事》教學反思：
第一課時:我和老師的故事
本課時注重激發情感。在師生相處的過程中，能夠給雙方留下深刻印象的，首先是對方是否友善、親切，對待自己是否和藹、關心，臉上是否經常掛著溫柔的微笑，批評人的時候是否是既嚴厲義公正……這些直觀的感受，就蘊藏在師生交往的一個個故事里事情可能不起眼，但是學生從中能夠敏感地感受到教師帶來的溫暖。因此，這一課時的總體教學思路是由事人手，以事導情，在充分的情感鋪墊之下調動學生的能動性，處理和教師之間的情感。如果學生對教師有深厚的情感，自然能夠充滿善意地去理解教師，主動地解決自己和教師之間的小問題。反之，如果沒有師生情感的鋪墊，學生對教師是漠然的、害怕的、敬而遠之的，教育就無從談起。

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