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“在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主”說(shuō)課稿
各位評(píng)委大家好， 接下來(lái)由我來(lái)介紹本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。我將從教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思，四個(gè)方面展開(kāi)。
第一部分、教學(xué)內(nèi)容分析
在教材分析方面：本課內(nèi)容是必修模塊3“政治與法治”當(dāng)中主題2“人民當(dāng)家作主”中的綜合探究。內(nèi)容包括三個(gè)方面：第一，當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征；第二，實(shí)現(xiàn)了形式民主與實(shí)質(zhì)民主相統(tǒng)一、選舉民主與協(xié)商民主相促進(jìn)；第三，發(fā)展社會(huì)主義民主政治就是要體現(xiàn)人民意志、保障人民權(quán)益、激發(fā)人民創(chuàng)造力，用制度體系保證人民當(dāng)家作主。
在課程標(biāo)準(zhǔn)中要求，對(duì)第二單元我國(guó)根本和基本政治制度有明確的任務(wù)指向。作為綜合探究，是對(duì)前面制度鞏固和升華。
學(xué)情方面，經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的自主學(xué)習(xí)和邏輯思維能力。對(duì)具體的社會(huì)主義民主政治形式有了一定的接觸和感受，但學(xué)生要實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義民主政治的認(rèn)同、并依法積極參與等核心素養(yǎng)目標(biāo)，仍需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
第二部分 教學(xué)目標(biāo)陳述
在課標(biāo)的指引和核心素養(yǎng)的指向之下，希望學(xué)生達(dá)成以下三個(gè)目標(biāo)：
1. 結(jié)合具體民主政治建設(shè)的事例，體驗(yàn)公民參與，培育公共參與意識(shí)。
2.通過(guò)事由陳述和建言歸納，理性分析社會(huì)管理中的復(fù)雜問(wèn)題，對(duì)民主政治制度建設(shè)實(shí)踐作出正確的判斷，培育學(xué)科精神。
3.從真實(shí)的政治參與情境中感知我國(guó)民主政治制度，從而培育政治認(rèn)同。
在教學(xué)中把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在：理解當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義民主政治實(shí)現(xiàn)了形式民主與實(shí)質(zhì)民主相統(tǒng)一、選舉民主與協(xié)商民主相促進(jìn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)放在：感悟最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。
第三部分、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課內(nèi)容，確立“我們?cè)鯓赢?dāng)家作主”這一中心議題。圍繞中心議題，以王平小區(qū)垃圾投放點(diǎn)存在的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)主題情境。選取析選擇之惑、行建言之路、感成效之喜三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
具體教學(xué)過(guò)程以如下方式展開(kāi)：
環(huán)節(jié)一：析選擇之惑
課堂以圖文方式引入，市委書(shū)記林毅專(zhuān)題部署創(chuàng)建文明城市工作的背景下，北苑某小區(qū)的學(xué)生王平，發(fā)現(xiàn)小區(qū)垃分類(lèi)圾投放點(diǎn)的不少問(wèn)題，以及不同人的處理方式為主體情境。設(shè)置教學(xué)任務(wù)①面對(duì)小區(qū)垃圾投放點(diǎn)存在的問(wèn)題，王平是否會(huì)選擇發(fā)聲？②若選擇發(fā)聲，你認(rèn)為王平同學(xué)選擇哪種的方式更好，并陳述理由。
在任務(wù)評(píng)價(jià)上，注學(xué)生對(duì)議題情境信息的提取與解讀、剖析情境，評(píng)估學(xué)生的觀察與表達(dá)能力和科學(xué)思維能力。
這一任務(wù)設(shè)計(jì)意圖是：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)主題情境，導(dǎo)入新課。從學(xué)生的回答中概括出社會(huì)主義民主最本質(zhì)的特征。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，全面思考問(wèn)題，培育學(xué)生的主人翁意識(shí)和科學(xué)精神。
環(huán)節(jié)二：行建言之路
這是本課的核心環(huán)節(jié)，承接第一環(huán)節(jié)中的選擇，借助他人之力來(lái)幫助社區(qū)整改問(wèn)題。因而設(shè)置了小組任務(wù)，一方面要求對(duì)王平小區(qū)垃圾分類(lèi)投放點(diǎn)存在的問(wèn)題進(jìn)行陳述并列舉解決意見(jiàn)，另一方面確定意見(jiàn)提交對(duì)象，提交方式和原因，以表格對(duì)對(duì)方式呈現(xiàn)。
這一環(huán)節(jié)側(cè)重學(xué)生個(gè)體以及小組合作表現(xiàn)。如勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)，并能提供可行途徑與方法；能作出理性的選擇，并提供選擇依據(jù)；小組積極合作等。
這一的設(shè)計(jì)一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性。通過(guò)建言對(duì)象以及途徑的分析與選擇，感知我國(guó)民主政治制度的完善，培育學(xué)生的政治認(rèn)同、公共參與意識(shí)與能力。
環(huán)節(jié)三：感——成效之喜
以王平發(fā)現(xiàn)自己提出的部分建議被采納，并實(shí)行于小區(qū)的垃圾投放點(diǎn)管理上為背景，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)。請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一篇小短文，來(lái)抒發(fā)此刻感受。
通過(guò)這個(gè)一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感悟社會(huì)主義民主政治建設(shè)中的真實(shí)性。進(jìn)而理解發(fā)展社會(huì)主義民主政治需要體現(xiàn)人民意志、保障人民權(quán)益、激發(fā)人民創(chuàng)造活力，用制度來(lái)保障人民當(dāng)家作主，培育公民參與意識(shí)、主人翁的責(zé)任感。
三、教學(xué)反思
1.活動(dòng)型課堂。整堂課由價(jià)值選擇、小組討論、短文創(chuàng)作等主要活動(dòng)把黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主串聯(lián)起來(lái)。
2.生活型課堂。教學(xué)設(shè)計(jì)中的情境素材都是直接選材于現(xiàn)實(shí)生活，是對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的充分運(yùn)用。通過(guò)學(xué)生參與生活化的情境運(yùn)動(dòng)，升華了教學(xué)主題。
3.指向素養(yǎng)的課堂。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，無(wú)論是情境選擇、任務(wù)設(shè)計(jì)、還是評(píng)價(jià)要求和設(shè)計(jì)意圖，都圍繞政治認(rèn)同、學(xué)科精神、和公共參與，始終以學(xué)科素養(yǎng)為指向。
我的介紹完畢，謝謝評(píng)委的聆聽(tīng)。

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