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第3課 遠古的傳說【學歷案】
主備人 備課時間 2023.8.30
學習目標1 通過閱讀課本，概括說出華夏族的形成過程；了解炎黃聯盟的影響。
學習活動一 閱讀課本第一子目題（第14頁），找下面問題的答案，并在課本上畫下來。 1.中國進入部落聯盟時期的時間？當時較大的部落是哪三個？他們生活在什么流域？ 2.阪泉之戰和涿鹿之戰的交戰雙方和結果如何？
隨堂練習1 1.據學者統計，當今中國常見的前200個姓氏中，出自炎帝的姓氏約占10%，出自黃帝的姓氏約占89%。該統計資料可用于研究。（ ） A.早期人類的采集生活 B.半坡居民的農耕生活 C.禪讓制度的建立演變 D.中華民族的形成發展 2.閱讀下面材料，哪句話體現出“華夏族是眾多民族在不斷交往、交流過程中逐漸融合形成”，找到并劃出。 材料："華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。"
學習目標2 通過閱讀課本了解炎帝和黃帝的發明，認識到從神話或傳說中獲取信息也是認識歷史的重要途徑。
學習活動二 閱讀課本第二子目題，找出炎帝、黃帝及黃帝部下的發明并畫下來。（找不到的參照下面表格） 發 明炎帝（神農）教民 ，制作工具，種植 和蔬菜； 制作 ，發明紡織，會煮鹽，交換物品； 制作 琴瑟，具有最早的 和歷法知識。黃帝（軒轅）建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，會煉銅，發明 。黃帝部下的發明. 造字； 作音律； 發明算盤； 會繅絲紡織
隨堂練習2 3.神農氏創造了耒耜，教民耕作，種植各種谷物，烈山氏之子曰柱，"能殖百谷百蔬"。這些古史傳說反映了（ ） A.歷史是杰出人物創造的 B.炎帝是原始農業的先驅 C.神話故事毫無科學依據 D.原始農業已經有了發展
學習目標3 通過閱讀課本，記住“禪讓”的含義，學習大禹的創新和奉獻精神。
學習活動三 閱讀課本第三子目題（第17頁），找下面問題的答案，并在課本上畫下來。 1.禪讓制的含義、傳位順序。 2.堯舜禹分別有哪些政績？
隨堂練習3 4.傳說黃帝以后，出現了堯、舜、禹三個著名的領袖。關于他們"禪讓"的故事，古書中有不少記載。通過這些記載可以了解（ ） A.中國上古時期的民主制度 B.研究禪讓制的第一手史料 C.當時有才能就能成為首領 D.長江流域選舉首領的方式 5.史學界一般認為,出現階級分化是早期國家產生的重要標志之一。四組同學們找到陶寺都城遺址的一段文字介紹。請你用“下劃線”劃出介紹中能夠論證“陶寺都城遺址已經出現早期國家”的歷史信息。 在陶寺都城遺址中部,有一個圍墻環繞的宮城。宮城內,有多處大型夯土建筑基礎,以及可能用于宮殿之上的陶質建筑殘料。城內有兩處……墓地,大型墓葬集中分布。大的墓葬往往隨葬陶鼓、石磬、玉鉞、龍盤等表明墓主人尊貴身份的禮器。……有學者從陶寺遺址所處的位置和存在的時間推論,這座大城很有可能是堯都平陽,認為當時的黃河中游地區,已經出現早期國家。

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