資源簡介

(共23張PPT)
遵守規則
第三課 社會生活離不開規則
新課導入
觀看視頻，你從中明白什么道理？
核心素養目標
責任意識
1.了解自由與規則的關系;
2.知道遵守社會規則和維護規則的要求；
3.明白改進規則的原因和要求。
4.樹立規則意識，生活中自覺踐行遵守規則、維護規則、改進規則。
道德修養
知識理解
自主學習
自由和規則有什么關系？
如何自覺遵守規則？
改進規則的原因和要求？
要求：閱讀教材P26-31，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
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如何維護規則？
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知識理解
目標導學一 自由與規則不可分
小明參加夏令營活動，在活動過程中，小明說：“旅游就是為了自由，我想怎么做就怎么做，無需在意那些規則，那些規則就是為了限制人們的自由”。不一會兒時間，小明把游樂場的設備弄壞了。對此，夏令營團隊的同學展開了討論。
任務探究一
問題：你對小明的行為有什么看法？
議題一：自由與規則密可分
筆記整理
目標導學一 自由與規則密不可分
1.如何認識自由和規則的關系？怎樣理解“自由和規則不可分”？
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社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受到道德、紀律、法律等社會規則的約束。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的權利和自由。
社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的不是為了限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。
知識理解
目標導學二 自覺遵守規則
為避免類似行為的發生，夏令營團隊的同學針對小明的行為，展開了討論：
小童：小明應該從思想上認識到規則的重要性，反思自己的行為。
小兵：我們作為同學應該及時說服并勸阻小明。
小林：通過娛樂場對小明罰款賠償，小明一定會明白了不少。
任務探究二
問題：你從同學們的討論中，明白了什么道理？
議題二：遵守規則
遵守社會規則需要自律和他律。
筆記整理
目標導學二 自覺遵守規則
2.什么是自律；什么是他律？
自律就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良習慣，做到自覺遵守規則。
他律即監督、提醒、獎懲等外在約束。
知識運用
目標導學二 自覺遵守規則
問題：1.“梨雖無主，我心有主”的觀點，體現了一種什么品質？
2.你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”？
《元史 許衡傳》里有這樣一段記載：許衡做官之前,一年夏天外出，因天熱口渴難耐，剛好道旁有棵梨樹，眾人爭相摘梨解渴，唯獨許衡不為所動。有人問他為何不摘，他回答說：“不是自己的梨，豈能亂摘！”有人勸解道：“亂世之時，這梨是沒有主人的。”許衡正色道：“梨無主人，難道我心中也無主嗎
自律的品質
嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良習慣，做到自覺遵守規則。
知識理解
故事分享
目標導學二 自覺遵守規則
【釣魚的故事】
父親帶著年幼的孩子去釣魚，河邊的告示牌上寫著：“釣魚時間從上午九點至下午四點?！备缸觽z從上午，釣了很長時間終于釣起來一條大魚。父子倆很高興。突然，他看了一眼手表，嚴肅地對孩子說：“現在已經是四點十二分了，按規定我們只能釣到四點，因此我們必須把這條魚放回河里去。雖然孩子很不情愿，但父親最終毅然把魚放了回去。
問題： “釣魚的故事”從遵守規則的角度，告訴我們什么道理？
遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。將規則內化于心、外化于行。
筆記整理
目標導學二 自覺遵守規則
3.如何遵守規則？
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遵守社會規則需要自律和他律。需要監督、提醒、獎懲等外在約束，又需要嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良行為。
遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。將規則內化于心、外化于行。
知識理解
目標導學三 維護與改進規則
【不文明現象】
問題： 面對這些不文明的現象，我們應該怎么做？
任務探究三
議題三：維護規則
筆記整理
目標導學三 維護與改進規則
4.如何維護規則？
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從自己做起，以身作則，自覺遵守社會規則；
在保護自身安全的前提下提醒、監督、幫助他人遵守社會規則。
知識理解
相關鏈接
目標導學三 維護與改進規則
【勸導技巧】
有“禮”
勸導他人時最好先稱呼對方，語言文明，態度和善。
A
有“節”
勸導時要注意適可而止。勸導無效時，可以向公共場所的管理機構或管理人員反應情況。
C
有“理”
勸導時要曉之以理，最好用對方能夠接受的方式告訴他，不能做什么，應該做什么，以及為什么要這么做。
B
知識理解
任務探究四
目標導學三 維護與改進規則
【合作探究——兒童購票規則的變化】
1、1.2米以下的兒童是可以不用購買火車票，直接就可以乘坐；
2、1.2米到1.5米之間的兒童，是需要購買兒童票的；
3、1.5米以上的兒童則需要購買全價座票；
問題： 1.購票規則的改進，說明什么道理？
2.購票規則改進的原因？
議題三：改進規則
2023年1月1日起，兒童優惠票和兒童免費乘車按年齡劃分優惠標準，實行車票實名制登記制度，6周歲以上、14周歲以下的兒童應當購買兒童優惠票；14歲以上的孩子應該買全價票。
筆記整理
目標導學三 維護與改進規則
5.為什么要改進規則？
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規則不是一成不變的。隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定。
一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除。
3
一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。
筆記整理
目標導學三 維護與改進規則
6.改進規則我們能做些什么？
積極參與，善于與他人溝通交流，尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策。
歸納總結
遵守規則
自由與規則不可分
01
03
維護與改進規則
如何認識自由和規則的關系？
什么是自律；什么是他律？
如何遵守規則？
自覺遵守規則
02
為什么要改進規則？
改進規則我們能做些什么？
課堂練習
1.《機動車駕駛證申領和使用規定》被大家譽為“史上最嚴交法”，駕駛機動車違反道路交通信號通行的，由記3分提高為記6分。此規定（ ）
A、極大地限制了司機的自由。
B、即約束司機的行為，又保障司機的自由。
C、徹底杜絕交通事故的發生
D、會限制司機的自由，不利于和諧社會的建設。
B
課堂練習
2.新冠肺炎疫情給我們上了一堂生動的規則意識課?！胺酪哧P鍵時期，還有人在公然販賣野生動物”，“男子拒戴口罩，謾罵威脅志愿者”，“女子被要求戴口罩時連說16個我不戴”，“疫情當前，四川茶館內仍有人聚眾打麻將”，“患者隱瞞情況致68名醫務人員被隔離”。這些規則意識淡漠的人，使疫情防控十分困難。這些事件告訴我們（ ）
①人們建立規則的目的是限制自由
②我們要積極改進規則
③遵守規則需要他律和自律
④遵守社會規則，需要我們發自內心敬畏規則
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
C
課堂練習
3.下列行為不屬于自覺遵守規則的行為是（ ）
A．自習課上，同學們安靜地學習
B．一個小女孩在一個人時，將果皮扔進垃圾箱
C．兩位男同學在校園的廁所里吸煙
D．班干部化解同學之間的矛盾
C
課堂練習
4.2020年8月，最高人民法院、國家發改委聯合公布意見提出，抓緊修改完善關于審理民向借貸案件適用法律向題的司法解釋，大幅度降低民間借貸利率的司法保護上限。對于具體利率上限設置方式，多位專家建議，利率設置方式可以更加靈活。這表明（　 ?。?br/>A．規則可以隨意改變
B．規則需要調整和完善
C．現在的規則都是不合理的
D．我國有很多規則需要修訂
B
課堂練習
B
5.放學回家的路上。
小娟：“馬路上沒有人，也沒有車，我們跑過去！”
小芳：“不行！現在是紅燈呀！”
透過她們的對話，我們可以明白（ ）
①遵守社會規則需要他律和自律
②要積極地維護規則、改進規則
③要靈活應對規則，不過于死板
④要將規則內化于心、外化于行
A. ①② B.①④ C.②③ D.③④

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