資源簡介

尋味春光，玩出名堂——帶著問題去春游教學設計
【課標分析】尋找春味玩出名堂——帶著問題去春游
一、主題教學目標
1.通過活動，引導學生帶著問題去親密接觸大自然，拓展學生的視野，鍛煉學生的自理能力，培養他們團結協作的意識。
2.明白組織好一次研學活動各方面的準備，并積極獻言獻策。3.活動中積極準備，能與同學配合做好各項工作，善于溝通和交流，能大膽、明確地表達自己的看法和觀點。
二、教學重、難點
自主制定相對完善的活動計劃。小學《綜合實踐活動》課程標準(3-6年級)指出,每一個學生的個性發展都具有獨特性、具體性，每一個學生都有自己的需要、興趣和特長，都自己的認知方式和學習方式,綜合實踐活動為每一個學生的充分發展創造了空間,當今社會發展迅猛,產生了一系列新的問題，如環境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學科的性質，綜合實踐活動為學生參與、探究、理解這些新的社會問題提供了機會，綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程，它是一個有著實踐性、開放性、自主性和生成性的學科。
課時教學目標：
1. 知識目標：了解研學前要準備的必須物品，知道研學中要注意到問題.
2. 能力目標：通過觀看微視頻，了解研學計劃所包含的所有內容及注意事項, 合作完成一份研學計劃。
3. 情感、態度與價值觀目標：通過小組合作，培養學生的交流與表達能力，增強探究意識，樹立家庭責任感，明白做什么事要有計劃，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
【教學設計】
尋味春光，玩出名堂——帶著問題去春游
一、談話導入
1.同學們，進入五月，田野里，生機盎然；小河邊，楊柳依依；公園里，花兒爭艷......美嗎？這么美的春景相信你在剛剛過去的五一小長假里也感受到了，你們都去哪里旅游了？假期出游給你什么樣的感受？（學生答）是不是像視頻中這樣呢？（看視頻）都說“人間五月天，踏春好時節，執手漫步櫻花下，不負春光不負卿”請看我們平度的大美春光（看視頻）
2.同學們，想不想在假期人潮退去之后再去領略一下春光呢？看，你的機會來了，請看！（出示海報）有請我們的研學發言人——李京濤為我們宣讀。
3.李京濤帶給我們什么好消息？我們要去（研學），什么是研學（邊玩邊學）4.你想參與這次研學活動嗎？大家的熱情這么高，肯定會有很多收獲，讓我們一起去尋味春光，玩出名堂，走進今天的綜合實踐課堂帶著問題去春游。
二、探究研學
（一）組建小隊 但獨樂樂不如眾樂樂，你想和哪些伙伴組成一個小隊呢？下面開始自由組隊。老師有組隊要求，請先仔細閱讀。
（二）了解海報
1．恭喜各個小隊的成立。我們要去哪研學？（藍樹谷，我們知道了研學的地點）
【地點】知道了地點，也就能知道從我們學校到藍樹谷的？
（距離）老師通過上網查詢，了解到學校到藍樹谷的距離為 20公里，我們可以選擇什么出行方式呢？（公交車、自駕）本著環保低碳原則，所以我們還是選擇公交出行。
2.從這份海報里，你還知道了什么？（時間、任務、時長）
【日期】是的，我們知道了哪天出游，就可以查出那天的天氣。老師通過上網查詢，查到 28日的天氣情況。
【時長】我們這次的研學活動從 9：:0到 15:00，幾乎是一天3、聽到這些信息，你覺得我們該做好哪些準備呢？這里有一些可供你選擇的物品，當然如果你需要準備的物品，不在這些范圍之內，你可以自己填入，請以小組為單位完成。
選擇：雨傘、防曬霜、皮鞋、球鞋、背包、錢、面包、礦泉水、玩具、傷口貼、舒適的衣服
1. 你們選擇了哪些物品？（小組討論，全班交流。）
2. 這些都是關于？（吃的）這些關于？（用的），這是關于？（穿的）這些呢？（和我們的研有關）除了這些，在研學過程中我們還要注意什么呢？（安全、文明）
3. 在研學前，無論是準備、安全、禮儀都要考慮周全，這樣才能“有備無患，快樂出行。”（出示字）
三、制定路線同學們一定好奇，學校為什么選定藍樹谷作為研學地點，為了研得有深度，我們先一起了解一下。（看視頻）。
1、通過圖片和視頻，我們大致了解了藍樹谷青少年世博園的基本情況。藍樹谷有 50多個場館，一天的時間很難全部都體驗完，這就需要有所取舍，你現在特別想去看看藍樹谷的哪些場館呢？
2．小組討論，你們組想對藍樹谷的哪些場館進行深入了解。
3．我們該怎樣去了解？
4．出示挑戰任務。請每組討論，選擇十個館左右的參觀路線，完善表格，你們準備如何完成這些任務。
四、拓展延伸
1.剛才大家都表示了想用自己的方式去了解藍樹谷青少年世博園，那每種方式具體如何執行呢？如采訪，你想采訪誰？你想提哪些問題？這還需要進一步細化。
2.老師這里有關于采訪、觀察、體驗、查閱、問卷調查的具體任務單，請來認領。
3.同學們，陽光日里的研學已經開始，讓我們玩得痛快，研得扎實，在研學活動中，玩出名堂吧！

展開更多......

收起↑