資源簡(jiǎn)介 (共27張PPT)參與民主生活1、政治認(rèn)同:認(rèn)同民主制度是一個(gè)過(guò)程,感受人民當(dāng)家作主是中國(guó)特色社會(huì)主義的民主價(jià)值追求,逐步提高參與民主生活的水平;2、道德修養(yǎng):增加熱愛(ài)社會(huì)主義民主的情感,逐步形成尊重、寬容、批判和妥協(xié)的民主態(tài)度;3、法治觀念:增強(qiáng)分析判斷能力,堅(jiān)持全面依法治國(guó)的觀念;4、健全人格:能夠以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問(wèn)題,逐步提高參與民主生活的水平;5、責(zé)任意識(shí):自覺(jué)參與民主生活,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)目錄參與民主生活有方法參與民主生活有意識(shí)參與民主生活有必要參與民主生活有必要1、公民為什么要參與民主生活公民參與是社會(huì)主義民主的要求,也是公民的一項(xiàng)權(quán)利。公民依照法律法規(guī),通過(guò)各種途徑,以不同形式參與管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù),實(shí)現(xiàn)民主權(quán)利,維護(hù)自身的合法權(quán)益。公民參與民主生活,需要不斷推進(jìn)社會(huì)主義民主的制度化、規(guī)范化和程序化建設(shè)。民主選舉民主決策民主監(jiān)督我們可以通過(guò)哪些形式行使民主權(quán)利?民主協(xié)商民主管理民主選舉是人民實(shí)現(xiàn)民主權(quán)利的一種重要形式。形式:直接選舉和間接選舉、等額選舉和差額選舉等。原則:公開(kāi)、公平和公正。地位:要求:公民要積極、主動(dòng)、理性地參與民主選舉。民主選舉——參與民主生活有方法選舉選 民選舉直 接選 舉間 接選 舉民主選舉的形式人大代表上一級(jí)人大代表縣(自治縣)人大代表縣級(jí)市人大代表鄉(xiāng)(民族鄉(xiāng))人大代表鎮(zhèn)人大代表選民選 舉選 舉選 舉選 舉縣、鄉(xiāng)兩級(jí)人大代表通過(guò)直接選舉產(chǎn)生;直接選舉縣、自治縣、市轄區(qū)、不轄區(qū)的市的人大代表轄區(qū)的市、自治州的人大代表省、自治區(qū)、直轄市的人大代表選舉選舉選舉全國(guó)人大代表縣級(jí)以上人大代表通過(guò)間接選舉產(chǎn)生。間接選舉等額選舉候選人名額差額選舉民主選舉的形式應(yīng)選人名額候選人數(shù)多于應(yīng)選人數(shù)的20%民主協(xié)商——民主協(xié)商保證了人民的意愿和要求得到充分表達(dá)。意義:開(kāi)展協(xié)商有利于充分發(fā)揚(yáng)民主,廣泛凝聚共識(shí)。地位:民主決策——民主決策是保障人民利益得到充分實(shí)現(xiàn)的有效方式。要求:要求保證廣泛的公民參與,決策方認(rèn)真聽(tīng)取各方意見(jiàn),集中民智,促進(jìn)決策的科學(xué)化。地位:公民通過(guò)電話、信函、傳真、電子郵件、新聞媒體等方式向政府反映自己的意見(jiàn)與建議。社情民意反映制度專家咨詢制度某些具有專業(yè)性的重大決策,需要聽(tīng)取專家的意見(jiàn),集中學(xué)者的智慧,提高決策科學(xué)性。一般有論證會(huì)、座談會(huì)等形式。一般采用事先公示、事中公示、事后公示等方式在新聞媒體、相關(guān)會(huì)議、文件通報(bào)、單位政務(wù)公開(kāi)欄和有關(guān)行政村、基層站所公告欄上進(jìn)行。社會(huì)聽(tīng)證制度聽(tīng)證會(huì)舉辦方會(huì)分別邀請(qǐng)各界代表,在聽(tīng)證會(huì)上,公民充分發(fā)表意見(jiàn)、提出建議。民 主 決 策 的 方 式重大事項(xiàng)公示制度 社情民意反映制度:公民向決策機(jī)關(guān)反映意見(jiàn)、提出建議,參與的是普通的民眾。 重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度:強(qiáng)調(diào)向社會(huì)公布信息,在新聞媒體、文件通報(bào)、單位政務(wù)公開(kāi)欄和有關(guān)行政村公告欄上進(jìn)行。【重點(diǎn)辨析】 專家咨詢制度:專家學(xué)者利用自己掌握的專業(yè)知識(shí)等,對(duì)專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的重大事項(xiàng)進(jìn)行分析論證,一般指論壇會(huì)、座談會(huì)等。(決策過(guò)程中有專家參與) 社會(huì)聽(tīng)證制度:強(qiáng)調(diào)的是各方代表參與聽(tīng)證會(huì),發(fā)表意見(jiàn)。民主管理——民主管理讓人人都有參與管理國(guó)家和社會(huì)各項(xiàng)事務(wù)的機(jī)會(huì)和渠道。意義:有利于廣大人民積極行使民主權(quán)利,實(shí)現(xiàn)人民的事人民管、人民的事人民辦。地位:民主監(jiān)督——誰(shuí)監(jiān)督?監(jiān)督誰(shuí)?怎么監(jiān)督?——公民——國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉監(jiān)督權(quán)民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。意義:①國(guó)家:有利于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員改進(jìn)工作,提高工作效率,克服官僚主義,防止濫用權(quán)力,預(yù)防腐敗。②公民:有助于增強(qiáng)公民的參與意識(shí),激發(fā)公民的參與熱情。地位:2、公民參與民主生活的方式民主選舉民主協(xié)商民主決策民主管理民主監(jiān)督參與民主生活有意識(shí)3、公民為什么要增強(qiáng)民主意識(shí)(1)在現(xiàn)代社會(huì),民主應(yīng)該成為公民的一種生活方式和生活態(tài)度。一個(gè)國(guó)家和社會(huì)民主生活的質(zhì)量和水平,與公民的民主意識(shí)密切相關(guān)。(2)在我國(guó),塑造現(xiàn)代公民,需要增強(qiáng)民主意識(shí),使民主思想和法治精神成為公民的自覺(jué)信仰,體現(xiàn)在日常言行中。(3)增強(qiáng)我國(guó)公民的民主意識(shí),有利于完善中國(guó)特色社會(huì)主義民主,也是社會(huì)主義制度永葆生命力的重要保證。咱們班級(jí)實(shí)行民主管理。在管理過(guò)程中,如果出現(xiàn)下列情況,你會(huì)作出怎樣的選擇?班級(jí)管理和活動(dòng)表決一般遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則。如果你是少數(shù)派,你會(huì)?面對(duì)班級(jí)成員間的意見(jiàn)分歧,如果你是班級(jí)負(fù)責(zé)人,你會(huì)?當(dāng)班級(jí)內(nèi)部發(fā)生利益沖突時(shí),如果你是沖突的一方,你會(huì)?面對(duì)別人的批評(píng)和建議,如果你是班級(jí)負(fù)責(zé)人,你會(huì)?樹(shù)立主人翁意識(shí),敢于提出自己的意見(jiàn),但要自覺(jué)服從共同要求要增強(qiáng)分析判斷能力,以理性、公正、客觀的態(tài)度作出協(xié)調(diào)要有責(zé)任意識(shí)、顧全大局,理性對(duì)待重視他人意見(jiàn),客觀辯證分析,邏輯清晰表達(dá)謠言終究會(huì)不攻自破,清者自清,最好不干涉,讓謠言自生自滅。謠言是沒(méi)有事實(shí)依據(jù)、捏造的話,不能傳播。說(shuō)話權(quán)利包括說(shuō)錯(cuò)話的權(quán)利,對(duì)謠言的寬容本質(zhì)上是對(duì)說(shuō)話權(quán)利的保護(hù)。有些謠言沒(méi)有什么大的危害,可以寬容。1.你同意上述觀點(diǎn)嗎?為什么?2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,謠言通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播,速度快,影響面廣。旗幟鮮明地反對(duì)各種形式的謠言,我們應(yīng)該怎么做?班級(jí)在民主管理過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些謠言,對(duì)此,同學(xué)們有不同的態(tài)度和觀點(diǎn)。4、公民如何增強(qiáng)民主意識(shí)(1)我國(guó)公民參與民主生活,要有社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí),以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問(wèn)題,立場(chǎng)正確、邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和意見(jiàn),逐步提高依法有序參與民主生活的能力。(2)公民要自覺(jué)遵守憲法,始終按照憲法原則和精神參與民主生活。(3)公民要通過(guò)依法參與公共事務(wù),在實(shí)踐中逐步增強(qiáng)民主意識(shí)。 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源列表 新課標(biāo)——3.2參與民主生活 課件.pptx 校園聽(tīng)證會(huì).mp4 民主參政意識(shí).mp4 民主監(jiān)督.mp4 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)