資源簡介

(共35張PPT)
8 認識固體
蘇教版 三年級上冊
核心素養
※能辨認生活中常見的固體，認識固體的性質。
※能用多種方法比較固體體積的大小。
※知道固體在外力作用下可以改變原來的形狀或大小，但固體的特性不變。
※認識固體的性質。重點
※用多種方法比較固體體積的大小。難點
新知講解
1.教室里的物品哪些是固體，哪些不是固體？
我是黑板，我是固體！
我是實驗桌，我是固體！
我是實驗試劑，我是固體嗎？
新知講解
找出教室里的固體。
在我們的教室里，有很多固體，比如講臺、黑板、桌椅、門窗、地板、實驗柜、燈、實驗器材等。但是教室里也有不是固體的物質，比如試管、燒杯、燒瓶等玻璃器皿中盛放的是液體。水管中流出的水是液體，教室里的空氣是氣體等。
新知講解
2.判斷下列物體是否為固體。
新知講解
物品名稱 紗巾 面粉 羽毛 食鹽
是不是固體 是 是 是 是
我的理由 雖然輕薄，但是紗巾有確定的形狀、體積和質量。 雖然是細微的粉末，甚至好像是一股“煙”，但是面粉有確定的形狀、體積和質量。 雖然輕柔，但是羽毛有確定的形狀、體積和質量。 雖然顆粒小，但是食鹽有確定的形狀、體積和質量。
固體的共同性質 有確定的形狀、體積、質量等 新知講解
觀察顯微鏡下的食鹽晶體，雖然體積細微，但是它也有確定的形狀、體積和質量。因此食鹽是固體。
我們將有確定的形狀、體積和質量的物體稱為固體。
新知講解
顯微鏡下的鹽和糖
新知講解
科學零距離
物質的狀態
物質通常有三種狀態:氣態、液態、固態(稱為物質三態)。
處于固態的物質具有一定的體積和形狀，在不太大的外力作用下 ，其體積和形狀改變很小。
處于液態的物質具有一定的體積，且形狀隨容器改變，在外力作用下容易流動。
處于氣態的物質沒有確定的形狀和體積，能夠自發地充滿任何容器，很容易被壓縮。
在適當的條件下，物質可以從一種狀態轉變為另一種狀態。
新知講解
想辦法比較固體體積的大小。
1.比較積木組的體積。
回想以前聽過的烏鴉喝水的故事，聰明的烏鴉把地上的鵝卵石一個一個地銜起來，放進杯子里，杯子里的水面逐漸升高，最后烏鴉喝到了水。因為鵝卵石占據了一定的空間，所以不斷加入鵝卵石導致杯子里的水面不斷上升。也就是說，物體都占據一定的空間，大的物體占據的空間大，小的物體占據的空間小。
物體所占空間的大小叫作物體的體積。
新知講解
組成每組積木的每個小積木的體積相同，小積木數量多，占據的空間就大。想要比較哪組積木的體積最大，實際上就是比較哪組積木中小積木的數量最多。可以采用數小積木的數量的方法進行比較。
A組 B組 C組
新知講解
A組積木:1+2+1+1+1=6(塊)
B組積木:1+2+3+4+3=13(塊)
C組積木:1+2+3+2+1+1=10(塊)
因此，在這三組積木中,B組積木的體積最大。
A組 B組 C組
新知講解
2.比較粉末的體積。
要點提示
1.裝粉末時，表面要保持平整。
2.用尺測量玻璃杯中粉末的高度時，尺子要貼在玻璃杯外側豎直測量。測量時注意零刻度的位置。
3.也可以直接在玻璃杯外側畫出標記線進行比較。
A堆
B堆
新知講解
想要比較哪堆粉末的體積大，實際上就是比較哪堆粉末占據的空間大。可以將它們分別倒入同一個玻璃杯中，借助尺子或畫線的方法，測量杯中粉末的高度，高度高的那一堆粉末的體積大。
如:A堆粉末倒入玻璃杯后，用筆標出高度，用尺子量出高度為7厘米左右。
B堆粉末倒入玻璃杯后，用筆標出高度，用尺子量出高度為8厘米左右。
因此，在這兩堆粉末中，B堆粉末的體積大一些。
新知講解
3.比較玩偶的體積。
想要比較哪個玩偶的體積大，實際上就是比較哪個玩偶占據的空間大。由于玩偶是形狀不規則的物體，不方便直接測量比較，我們需要想其他辦法。
新知講解
(1)埋鹽法:先準備一個帶有刻度的燒杯，根據標識在杯中加入500毫升的食鹽，也就是說食鹽占據的體積是500毫升。將玩偶分別放入另一個更大的燒杯中，每次都將500毫升的食鹽倒入更大的燒杯中，確保食鹽的量足夠多，并能將玩偶完全覆蓋住，此時讀取大燒杯中玩偶和食鹽一共占據的體積數據，再用所得數據減去食鹽的體積，就是玩偶的體積。這種方法稱為“埋鹽法”，食鹽也可以用沙子代替。
新知講解
玩偶 大燒杯中玩偶和食鹽 共同的體積(mL) 食鹽的體積(mL) 玩偶的體積 (mL )
小熊 850 500 350
小鴨 800 500 300
新知講解
(2)排水法:在完全相同的兩個大燒杯中分別裝適量的水(水面的高度相同)，分別將兩個玩偶放入兩個大燒杯中，并用細木棍按至燒杯底部，使其完全浸入水中，且水不溢出，觀察兩個大燒杯中水面的高度。大燒杯中水面高的玩偶體積大。
注:排水法適用于不吸水的物體的體積測量。
新知講解
4.比較不同固體體積的方法。
固體名稱 積木組 粉末堆 不同的玩偶
用到的方法 數小積木的數量 尺量法或畫線法 埋鹽法或排水法
通過測量這三種不同形狀的固體的體積，使我們明白，測量固體體積的方法有很多種，可以直接測量，也可以間接測量。比較積木組， 可以把積木組進行拆分，采用數小積木數量的方法進行比較:比較粉末堆的體積可以把尺子貼在杯子外側豎直測量，也可以直接在杯子外側畫出標記線進行比較:比較玩偶的體積，可以采取埋鹽法或排水法。
新知講解
研究固體的一些變化
1.觀察粉筆、紙和蠟的變化。
敲碎的粉筆 剪碎的紙 切碎的蠟
新知講解
實驗材料:粉筆、紙、蠟燭、羊角錘、剪刀、小刀等。
實驗步驟:(1)先觀察粉筆、紙、蠟燭原本的狀態。
(2)用羊角錘將粉筆敲成粉筆碎末，用剪刀將紙剪成碎紙片，用小刀將蠟燭切成更小的碎塊。
(3)觀察處理后的粉筆末、碎紙、碎蠟塊。
新知講解
粉筆被羊角錘敲成粉筆碎末，紙被剪刀剪成碎紙片，蠟燭被小刀切成更小的碎塊。雖然它們經過外力作用，形狀、大小等改變了，但構成物體的物質狀態沒有改變。
實 驗 分 析
新知講解
雖然它們在外力的作用下改變了原來的形狀、大小，但仍然是固體。
實 驗 結 論
新知講解
大自然中的巖石經過風吹日曬雨淋，最后會變成什么？它們還是固體嗎？
在自然界中，巖石經過風吹日曬雨淋，從大的巖石塊逐漸變成小沙粒。大的巖石塊是固體，巖石經過風吹日曬雨淋等外力的作用改變了原來的形狀、大小，變成了小沙粒，但構成物體的質狀態沒有改變，仍然是固體。
固體在外力的作用下可以改變原來的形狀或大小，但構成物體的物質狀態沒有改變。
新知講解
自然界中外力對巖石的影響
新知講解
課外閱讀： 研究固體材料傳熱的快慢
課堂練習
1.[填空]像黑板、桌椅、門窗、地板、實驗柜等形態的物體是_______。
2.[填空]固體有確定的_______、體積和質量。
3.[判斷]沙漏計時器里的流沙不是固體。( )
4.[判斷]不同固體的顏色、形狀和透明度有一定的差別。( )
5.[選擇]下列物質屬于固體的是( )。
A.空氣 B.水 C.冰
6.[選擇]下列屬于固體性質的是( )。
A.都有一定的形狀 B.沒有一定的體積 C.可以流動
固體
形狀
×
√
C
A
課堂練習
7.[簡答]小剛要比較三個玩偶的體積的大小，他找來一些白色半透明粉末，將所有白色半透明粉末平均分成三份分別倒入裝有玩偶的同樣的燒杯里，燒杯里的情況如下圖，請你分析一下哪個玩偶的體積最大，哪個玩偶的體積最小。
玩偶C的體積最大，玩偶B的體積最小。
活動手冊
活動手冊
活動手冊
數小積木的數量
尺量法或畫線法
埋鹽法或排水法
課堂總結
本課通過辨認生活中常見的固體，如紗巾、面粉、羽毛、食鹽等，知道固體有確定的形狀、體積和質量，即使是細微的沙粒也是固體。通過數積木的數量比較不同積木組體積的大小，通過測量相同容器中粉末的高度比較粉末堆的體積，通過埋鹽法比較玩偶的體積。通過敲碎粉筆、剪碎紙等活動，意識到在外力作用下，固體的形狀、大小發生改變后，它的性質不變。
板書設計
謝謝
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8.認識固體（教案）
三年級科學上冊同步備課（蘇教版）
核心素養
※能辨認生活中常見的固體，認識固體的性質。
※能用多種方法比較固體體積的大小。
※知道固體在外力作用下可以改變原來的形狀或大小，但固體的特性不變。
※認識固體的性質。重點
※用多種方法比較固體體積的大小。難點
教學內容
本課以生活中常見的固體為研究對象，分三個部分展開：
第一部分，辨認生活中常見的固體并了解其性質。這部分由兩個活動組成：活動一，辨認教室里的物品哪些是固體，哪些不是固體；活動二，判斷一些柔軟的或細顆粒狀的物體是否屬于固體。通過這兩個活動讓學生認識固體，了解固體的一些性質，如有確定的形狀、體積、質量等。
第二部分，想辦法比較固體體積的大小。這一部分設計了三個活動：活動一，比較哪一組積木的體積大；活動二，比較哪一堆粉末的體積大；活動三，比較哪一個玩偶的體積大。針對不同的固體，指導學生用不同的方法來比較它們的體積大小。
第三部分，判斷固體形狀、大小變化后，性質是否會改變。這一部分由兩個活動組成：活動一，判斷敲碎的粉筆、剪碎的紙、切碎的蠟是否屬于固體；活動二，思考自然界的巖石變成細沙后是否還是固體。通過這兩個活動，引導學生認識到固體在外力的作用下可以改變原來的形狀或大小，但無論如何變化，固體的特性保持不變。
教學準備
教師材料：教學課件。
學生分組材料：紗巾、羽毛、面粉、積木、粉末、尺、量杯、玩偶、鹽或沙子、粉筆、紙、蠟塊、鐵錘、剪刀、小刀、塑料墊板等。
教學過程
1.出示圖片：教室里的物品哪些是固體，哪些不是固體？
在我們的教室里，有很多固體，比如講臺、黑板、桌椅、門窗、地板、實驗柜、燈、實驗器材等。但是教室里也有不是固體的物質，比如試管、燒杯、燒瓶等玻璃器皿中盛放的是液體。水管中流出的水是液體，教室里的空氣是氣體等。
2.判斷下列物體是否為固體。
物體 是不是固體 我的理由 固體的共同性質
紗巾 是 雖然輕薄，但是紗巾有確定的形狀、體積和質量。 有確定的形狀、體積、質量等。
面粉 是 雖然是細微的粉末，甚至好像是一股“煙”，但是面粉有確定的形狀、體積和質量。
羽毛 是 雖然輕柔，但是羽毛有確定的形狀、體積和質量。
食鹽 是 雖然顆粒小，但是食鹽有確定的形狀、體積和質量。
觀察顯微鏡下的食鹽晶體，雖然體積細微，但是它也有確定的形狀、體積和質量。因此食鹽是固體。我們將有確定的形狀、體積和質量的物體稱為固體。
設計意圖：
學生對生活中常見的固體應該都能辨別得出，通過對教室里物品的指認，在了解學生對固體概念已有認知的基礎上，引導他們去認識可能產生疑惑的固體，以建立正確的固體概念和對固體特征的認識。
想辦法比較固體體積的大小。
1.比較積木組的體積。
回想以前聽過的烏鴉喝水的故事，聰明的烏鴉把地上的鵝卵石一個一個地銜起來，放進杯子里，杯子里的水面逐漸升高，最后烏鴉喝到了水。因為鵝卵石占據了一定的空間，所以不斷加入鵝卵石導致杯子里的水面不斷上升。也就是說，物體都占據一定的空間，大的物體占據的空間大，小的物體占據的空間小。
物體所占空間的大小叫作物體的體積。
A組 B組 C組
A組積木：1+2+1+1+1=6(塊)
B組積木：1+2+3+4+3=13(塊)
C組積木：1+2+3+2+1+1=10(塊)
因此，在這三組積木中，B組積木的體積最大。
2.比較粉末的體積。
想要比較哪堆粉末的體積大，實際上就是比較哪堆粉末占據的空間大。可以將它們分別倒入同一個玻璃杯中，借助尺子或畫線的方法，測量杯中粉末的高度，高度高的那一堆粉末的體積大。
如：A堆粉末倒入玻璃杯后，用筆標出高度，用尺子量出高度為7厘米左右。
B堆粉末倒入玻璃杯后，用筆標出高度，用尺子量出高度為8厘米左右。
因此，在這兩堆粉末中，B堆粉末的體積大一些。
3.比較玩偶的體積。
想要比較哪個玩偶的體積大，實際上就是比較哪個玩偶占據的空間大。由于玩偶是形狀不規則的物體，不方便直接測量比較，我們需要想其他辦法。
（1）埋鹽法：先準備一個帶有刻度的燒杯，根據標識在杯中加入500毫升的食鹽，也就是說食鹽占據的體積是500毫升。將玩偶分別放入另一個更大的燒杯中，每次都將500毫升的食鹽倒入更大的燒杯中，確保食鹽的量足夠多，并能將玩偶完全覆蓋住，此時讀取大燒杯中玩偶和食鹽一共占據的體積數據，再用所得數據減去食鹽的體積，就是玩偶的體積。這種方法稱為“埋鹽法”，食鹽也可以用沙子代替。
玩偶 大燒杯中玩偶和食鹽共同的體積（mL） 食鹽的體積（mL） 玩偶的體積 (mL )
小熊 850 500 350
小鴨 800 500 300
（2）排水法：在完全相同的兩個大燒杯中分別裝適量的水（水面的高度相同），分別將兩個玩偶放入兩個大燒杯中，并用細木棍按至燒杯底部，使其完全浸入水中，且水不溢出，觀察兩個大燒杯中水面的高度。大燒杯中水面高的玩偶體積大。
注：排水法適用于不吸水的物體的體積測量。
4.比較不同固體體積的方法。
固體名稱 積木組 粉末堆 不同的玩偶
用到的方法 數小積木的數量 尺量法或畫線法 埋鹽法或排水法
通過測量這三種不同形狀的固體的體積，使我們明白，測量固體體積的方法有很多種，可以直接測量，也可以間接測量。比較積木組， 可以把積木組進行拆分，采用數小積木數量的方法進行比較：比較粉末堆的體積可以把尺子貼在杯子外側豎直測量，也可以直接在杯子外側畫出標記線進行比較：比較玩偶的體積，可以采取埋鹽法或排水法。
設計意圖：
固體的形狀不都是有規則的，比較出它們的體積大小有一定的難度。通過測量三種不同形狀的固體的體積，使學生明白，測量固體體積的方法有很多種，有直接測量，也有間接測量
研究固體的一些變化
1.觀察粉筆、紙和蠟的變化。
敲碎的粉筆 剪碎的紙 切碎的蠟
實驗材料：粉筆、紙、蠟燭、羊角錘、剪刀、小刀等。
實驗步驟：（1）先觀察粉筆、紙、蠟燭原本的狀態。
（2）用羊角錘將粉筆敲成粉筆碎末，用剪刀將紙剪成碎紙片，用小刀將蠟燭切成更小的碎塊。
（3）觀察處理后的粉筆末、碎紙、碎蠟塊。
實驗分析：粉筆被羊角錘敲成粉筆碎末，紙被剪刀剪成碎紙片，蠟燭被小刀切成更小的碎塊。雖然它們經過外力作用，形狀、大小等改變了，但構成物體的物質狀態沒有改變。
實驗結論：雖然它們在外力的作用下改變了原來的形狀、大小，但仍然是固體。
大自然中的巖石經過風吹日曬雨淋，最后會變成什么？它們還是固體嗎？
在自然界中，巖石經過風吹日曬雨淋，從大的巖石塊逐漸變成小沙粒。大的巖石塊是固體，巖石經過風吹日曬雨淋等外力的作用改變了原來的形狀、大小，變成了小沙粒，但構成物體的質狀態沒有改變，仍然是固體。
固體在外力的作用下可以改變原來的形狀或大小，但構成物體的物質狀態沒有改變。
設計意圖：
學生通常知道粉筆、紙、蠟、巖石是固體，可是當它們在 外力的作用下成了粉末狀后還是固體嗎？對此可能會有一定 的迷思概念。在掌握了固體的概念以后，此活動引導學生鞏固和運用前面所學知識。
課堂總結
本課通過辨認生活中常見的固體，如紗巾、面粉、羽毛、食鹽等，知道固體有確定的形狀、體積和質量，即使是細微的沙粒也是固體。通過數積木的數量比較不同積木組體積的大小，通過測量相同容器中粉末的高度比較粉末堆的體積，通過埋鹽法比較玩偶的體積。通過敲碎粉筆、剪碎紙等活動，意識到在外力作用下，固體的形狀、大小發生改變后，它的性質不變。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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