資源簡介

4.1.7《植物的無性生殖》
課標(biāo)分析：
課程內(nèi)容：本節(jié)屬于課程內(nèi)容第四大主題--植物的生活，重要概念4：植物有自己的生命周期，可以制造有機(jī)物，直接或間接地為其他生物提供食物，參與生物圈中的水循環(huán)，并維持碳氧平衡。4.1綠色開花植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果與死亡等階段。4.1.6植物可以通過扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等無性生殖的方式繁殖后代。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過分組實驗歸納總結(jié)植物營養(yǎng)繁殖方式，說明營養(yǎng)繁殖的概念，培養(yǎng)學(xué)生操作能力和觀察能力。
2、通過觀看實驗視頻，說出植物組織培養(yǎng)技術(shù)的概念、原理、優(yōu)點；并能夠區(qū)分有性生殖與無性生殖，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀念。
重點：通過探究分組實驗，歸納總結(jié)營養(yǎng)繁殖的方式。
難點：通過觀看植物組織培養(yǎng)的實驗視頻，理解植物組織培養(yǎng)的意義。
三、設(shè)計分析
目標(biāo) 序號 知識維度 （指事實性知識、概念性知識、程序性知識、元認(rèn)知知識） 認(rèn)知水平維度
記憶/回憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造
1 營養(yǎng)繁殖的概念；扦插、嫁接的方式。 √ √ √ √ √
2 植物組織培養(yǎng)的概念、原理、優(yōu)點 √ √ √
評價任務(wù)：
探究植物的營養(yǎng)繁殖。指向目標(biāo)1
植物的組織培養(yǎng)。指向目標(biāo)2
五、學(xué)習(xí)過程：
任務(wù)一：探究植物的營養(yǎng)繁殖
閱讀教材39~42頁,結(jié)合課本知識進(jìn)行分組實驗。
活動1：展示圖片，結(jié)合課本34頁，思考以下問題：
1.這些植物的新個體是怎樣產(chǎn)生的？你還知道哪些類似的事例？ 分別用根、莖、葉繁殖后代的。例：馬鈴薯用塊莖，藕、姜用根狀莖，大麗菊用根……
2.這些植物新個體的產(chǎn)生與花生新個體產(chǎn)生一樣嗎？有什么本質(zhì)的區(qū)別 這些植物的繁殖是通過植物的根、莖、葉來繁殖后代，而不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞—精子、卵細(xì)胞的結(jié)合。
3.什么是無性生殖？什么是營養(yǎng)繁殖？無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式；植物用根、莖、葉等營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖。
評價標(biāo)準(zhǔn)：1、獨立自主閱讀教材找出相關(guān)信息。1分；
2、能夠舉例說明。1分；
3、表述清楚、語言簡潔。1分。
提出問題：營養(yǎng)繁殖是最常見的一種無性生殖,在生產(chǎn)實踐中，人們用植物的莖進(jìn)行扦插、嫁接和壓條等方法來培育果樹、花卉和蔬菜等經(jīng)濟(jì)作物。這些方法與用種子植物繁殖后代相比有什么優(yōu)勢？
活動2：通過分組實驗，結(jié)合課本40~42頁，說出營養(yǎng)繁殖的方式。
1、動動手：根據(jù)桌上實物完成月季的扦插。
2、什么是扦插？（課件展示圖片）
點撥：①說一說你在在扦插時應(yīng)注意哪些問題？②能否用一句諺語總結(jié)扦插？③哪些植物的繁殖可以用扦插的方法？斜插（與地面成45°）插入土壤中部分要削成斜面、帶有芽、溫度適宜；“無心插柳柳成蔭”；楊、柳、葡萄、月季、薔薇 ……
<過渡：>對于扦插不易成活的植物我們可以用壓條的方法繁殖.
3、什么是壓條？
點撥：①為什么要把樹皮剝?nèi)グ肴?？②扦插不易成活的植物為什么可以用壓條的方法繁殖
③哪些植物可用壓條的方式繁殖后代？有利于促進(jìn)根的形成；母體可以為枝條提供營養(yǎng)物質(zhì)，有利于成活；石榴、藏報春、夾竹桃、桂花等。
<過渡：>（展示課件：最牛的菊花圖片）觀察圖片最牛的菊花，用什么方法使這株大立菊開出513個品種的花？
4、什么是嫁接？（課件展示圖片）
枝接 芽接
嫁接：是直接把一植物體的芽或枝（接穗），接在另一個植物體（砧木）上，使結(jié)在一起的兩部分長成完整的植物體。
點撥：明確嫁接概念后教師以問題串形式點撥。
①把一種植物體的枝條或芽，接在另一個植物體上，芽或枝我們叫什么？另一個植物體叫什么？②把芽接在另一個植物體上的嫁接叫什么？把枝接在另一個植物體上的嫁接叫什么？
③要想使他們成活應(yīng)該怎么辦？④哪些植物可以用嫁接的方法來繁殖后代？接在另一植物體上的芽或枝條叫接穗;被接的植物體叫砧木；嫁接的方式枝接和芽接；嫁接成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起；蘋果、梨、桃
考考你：（展示嫁接的仙人掌實物）
（1）指出圖中的“接穗”和“砧木”。
（2）隨著 “接穗”的不斷生長，其顏色會逐漸變成“砧木”的顏色嗎？你知道為什么嗎？
嫁接好處是能保持母體的優(yōu)良性狀且繁殖的速度快
挑戰(zhàn)自我：把果實大、味甜但抗病力弱的水蜜桃的枝條嫁接到果實小、味酸但抗病力強(qiáng)的毛桃樹上，水蜜桃的枝條上將來會結(jié)出什么樣的桃子？結(jié)出果實大、味甜的水密桃。
歸納總結(jié)：通過以上學(xué)習(xí)，說一說用扦插嫁接和壓條的方法來繁殖后代與有性生殖相比有什么優(yōu)點？繁殖速度快，產(chǎn)生的新個體能保持母體的原有特性。
聯(lián)系生活：某人想要讓自家院中的一株桃樹同時開出不同顏色的桃花，請問該怎么做？
評價標(biāo)準(zhǔn)：1、獨立自主閱讀教材找出相關(guān)信息。1分；
檢測正確，每空1分；
3、小組合作，正確使用實驗器材。2分；
4、表述清楚、語言簡潔。1分。
<過渡：>以上都是比較簡單傳統(tǒng)的無性繁殖方式。人們還利用無性繁殖的原理，研究出了組織培養(yǎng)技術(shù)。
任務(wù)二：植物的組織培養(yǎng)
活動1、通過觀看組織培養(yǎng)的視頻，結(jié)合課本42~43頁，說出植物的組織培養(yǎng)的概念、原理、優(yōu)點。
1、什么是組織培養(yǎng)？原理是什么？
2、植物組織培養(yǎng)應(yīng)在什么樣條件下進(jìn)行？植物的哪些組織可以進(jìn)行組織培養(yǎng)？
3、為什么可以進(jìn)行組織培養(yǎng)？
點撥：出示圖片：回憶克隆羊多利的培養(yǎng)過程。
指出生物體上的任何一個細(xì)胞都含有全部的遺傳信息，在離體條件下，這些信息可以表達(dá)出來，從而使產(chǎn)生完整的生物體。
4、組織培養(yǎng)的優(yōu)點？
點撥：1）植物細(xì)胞的全能性----無性生殖
2）植物組織培養(yǎng)的技術(shù)在我國被越來越多的應(yīng)用到生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，發(fā)揮出了重要作用。
評價標(biāo)準(zhǔn)：1、認(rèn)真觀看組織培養(yǎng)的視頻獲取相關(guān)信息，整理筆記。2分；
2、小組有效合作、發(fā)言交流，1-3分。
活動2、合作交流：小組合作探究、比較有性生殖和無性生殖的關(guān)系。
比較項目 無性生殖 有性生殖
兩性細(xì)胞的結(jié)合 無 有
新個體的產(chǎn)生 母體 受精卵
相同點
評價標(biāo)準(zhǔn)：1、有效使用探究，1分；
2、發(fā)言正確、簡潔，1分；
3、知識點正確，每個1分；
4、小組成員掌握程度好，1-3分。
六、檢測與作業(yè)：
甲類5分：
1、無性生殖與有性生殖的主要區(qū)別在于（ ）
A.能否進(jìn)行細(xì)胞分裂 B.是否產(chǎn)生生殖細(xì)胞
C.是否產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞及相互結(jié)合
D.是否由母體直接產(chǎn)生新個體
2、現(xiàn)將冬棗（接穗）接到酸棗（砧木）上，成活后結(jié)出的成熟果實，其味道是（ ）
A.冬棗味的 B.酸棗味的
C.果實一半酸味，一半甜味 D.酸甜適中
3、若要讓一株仙人掌開出多種形態(tài)和顏色的花朵，一般可采用的技術(shù)或方法是( )
A.組織培養(yǎng) B.嫁接 C.種子繁殖 D.扦插
4、某城市因綠化需要，想在短時間內(nèi)繁殖大量的稀有花卉，你認(rèn)為較為理想的方法是（ ）
A.種子繁殖 B.組織培養(yǎng) C.扦插 D.壓條
5、將分割后具有芽眼的馬鈴薯塊莖埋在地里繁育薯苗，該生殖方法屬于（ ）
A.有性生殖 B.分裂生殖 C.出芽生殖 D.營養(yǎng)生殖
乙類7分：
1、根據(jù)圖中所示的操作分析回答問題：
1) 圖中所示的操作是在生產(chǎn)實踐中常見的 方式，屬于 繁殖。
2）A稱為 ，B稱為 。A與B結(jié)合時，應(yīng)當(dāng)使A與B的 緊密結(jié)合，以確保A的成活。
3）新形成的植物體將表現(xiàn)出【 】 的性狀。
評價標(biāo)準(zhǔn)：1、每個選擇題1分，每個空一分。2、簡單分析說明1分。
七、學(xué)后反思：
1、本節(jié)課學(xué)會了：
2、哪些地方還有疑問：
3、哪些方面得到了鍛煉和提升：
4、自己課堂上的表現(xiàn)不足之處：
知識體系（板書）
知識體系（板書）
概念：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。
1.根繁殖：如甘薯 嫁接 芽接 關(guān)鍵：接穗的形成層與 砧木的形成層
2.莖繁殖：如馬鈴薯、草莓 扦插 枝接 緊密結(jié)合
3.葉繁殖：如落葉生根 壓條
概念：
植物組織培養(yǎng) 過程：
原理：
優(yōu)點：

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