資源簡介

4.1.5根的結構與功能（1）
第1課時
【課標要求】
內容要求：4.1.3根的生長主要包括根尖分生區細胞的分裂和伸長區細胞的伸長。
學業要求：識別根的結構
【學習目標】
①結合對實物的觀察，請你說出植物的根的形態特征和根的組成。
②結合實驗，探究根尖的結構特點及根的生長過程。）
③探究根生長的部位。體會根的結構和功能相適應的觀點
【目標分析】
目標 序號 知識維度 （指事實性知識、概念性知識、程序性知識、元認知知識） 認知水平維度
記憶/ 回憶 理解 應用 分析 評價 創造
1 根的形態結構 √ √ √ √ √ √
2 根的生長過程 √ √
3 形成結構和功能相統一的觀點 √ √ √ √
【評價任務】
①通過對根尖結構的觀察，學習培養幼根和觀察根尖結構的基本方法；
②通過組織學生使用顯微鏡觀察根尖的結構，培養學生的觀察能力，并使學生使用顯微鏡觀察植物組織的技能達到較高水平。
③探究根生長的部位，體驗探究、觀察、記錄的方法與技巧。
【學習過程】
課前準備：
（1）學生預習本課，清楚本課的探究目的。
（2）利用培養皿培養長出2cm幼根的紅豆的幼苗。上課前將幼根朝上放置，蓋上培養皿蓋（培養皿內保持較適宜溫度），使根毛長出2cm即可做實驗。
（3）準備“根尖的結構”材料用具。永久性切片、放大鏡、鑷子、培養皿、顯微鏡
（4）教師精心制作根的結構與功能的多媒體課件。
課中學習：：
導語：俗話說“根深葉茂”，“根深”才能“葉茂”如圖，可見根對植物的生長和發育起著非常重要的作用。植物的根主要有哪些功能？學生討論發言：固定植物體；吸收水分和無機鹽。
任務一：根的組成：
學生根據自主學習指導展開自學。并回答問題。
1.由胚根發育成的根是＿＿，從主根上生出的根是＿＿ ，從莖、葉等部位生出的是 。
2.一株植物根的總和叫做＿＿。經過測量和調查發現，一般情況下，植物的根系入土深度要＿＿地上部分的高度。
3.大多數 植物的主根長而粗，側根短而細，這種 有明顯區別的根系叫做＿＿.
4.大多數 植物的主根生長很短的時間便停止，然后長出許多 根，沒有明顯的 ，這樣的根系稱為＿＿＿＿。
【通過學生自己的識圖，教材的閱讀，調動學生的動眼、動口、動腦的積極性，養成自主學習的好習慣。】
二、小組糾錯
學生自學后分小組回答問題，小組長組織提問、組內互相補充。【充分利用學習小組，既培養了學生的小組團結合作的意識，又鍛煉了學生的分析問題，解決問題的能力。】
三、班內質疑
展開探究活動：幾天前開始，每天培養一批大豆的幼根。讓大家培養的蠶豆幼苗，都按照課本的要求處理過了，下面請同學們仔細觀察實驗，結合課件學習，回答下面的問題：
（1）從 到 叫做根尖, 的 、 和 使根不斷生長。
（2）根尖的結構包括____、____、_____、_____ 四部分，其中對根尖具有保護作用的
是____，具有旺盛的分生能力的是______，能使根尖迅速伸長的是______，吸收水和無機鹽的主要部位是______，細胞停止生長開始分化出導管和根毛的是 。
【充分認識根尖各部分后才有利于進一步展探究】
定期測量根的長度，并將實驗數據記錄于下表。
分析根伸長的原因？
原因一：根尖分生區細胞不斷分裂使細胞數量增加；
原因二：伸長區細胞迅速伸長使細胞體積增大，所以根能夠不斷地生長。
四、教師總結
【加深對四個結構的印象能形象的看到根尖各部分的結構和功能】
五、訓練達標
1、現在請同學們解決生活中的一個實際問題吧！
（教材P32鞏固提高第小3題）
【通過課堂訓練加強學生對所學知識的鞏固和理解，同時也培養學生對做題技能的訓練。同時，讓學生增強競爭意識和思維。】
2、見課件達標練習。
【當堂檢測的題目設計成梯次，主要能覆蓋到全班同學，有利于調動學生的學習積極性，好題快遞精選重點省市的學業考試題目，能讓學生訓練做題的技能，學業考試呈現的方式是怎樣的。】
六、布置作業
課下每小組培養一組生長在土壤浸出液和蒸餾水中玉米幼苗備用。【為下節課作好充分的準備，并提供第一手學習資料】
板書設計：
第五節 根的結構與功能（1）

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