資源簡介

4.1.4種子的萌發(fā)（2）
第二課時
【課標要求】
內容要求：本節(jié)屬于課程內容第四大主題—植物的生活。重要概念4：植物有自己的生命周期，可以制造有機物，直接或間接地為其他生物提供食物，參與生物圈中的水循環(huán)，并維持碳氧平衡。4.1綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、開花、結果與死亡等階段。4.4.1描述種子萌發(fā)的條件和過程。體驗一種常見植物的栽培過程。
學業(yè)要求：
1.獲得有關種子萌發(fā)的過程的相關知識。
2.初步具有收集、鑒別和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。
3.初步學會生物科學探究的一般方法，發(fā)展觀察、測量、分類、變量分析、提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的整理與表達、對結果的解釋、得出結論、表達交流的科學探究能力。在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
【學習目標】
1通過觀察教材22頁圖形、閱讀文字，知道植物種子萌發(fā)的過程，并能指出種子結構與幼苗各結構的對應關系。比較菜豆萌發(fā)和玉米萌發(fā)的不同之處，認識種子萌發(fā)的不同。
.通過閱讀教材22-23頁種子的萌發(fā)過程，了解種子萌發(fā)過程的物質變化。
【目標分析】
目標 序號 知識維度 （指事實性知識、概念性知識、程序性知識、元認知知識） 認知水平維度
記憶/ 回憶 理解 應用 分析 評價 創(chuàng)造
1 種子萌發(fā)的條件過程及物質變化 √ √ √ √ √ √
2 種子結構與幼苗各結構的對應關系 √ √
3 菜豆萌發(fā)和玉米萌發(fā)的不同 √ √ √ √
【評價任務】
1.知道植物種子萌發(fā)的過程，并能指出種子結構與幼苗各結構的對應關系。比較菜豆萌發(fā)和玉米萌發(fā)的不同之處，認識種子萌發(fā)的不同。
2.了解種子萌發(fā)過程的物質變化。
【學習過程】
任務一：種子萌發(fā)的過程
活動1.觀察教材22頁-23頁圖形、閱讀文字，知道植物種子萌發(fā)的過程，并能指出種子結構與幼苗各結構的對應關系。的內容，完成以下問題：
活動2.比較異同：通過觀察教材22頁圖形，比較菜豆萌發(fā)和玉米萌發(fā)的不同之，完成以下問題：
菜豆種子的萌發(fā)過程：
　　　（1）種子吸水后，體積脹大， 變軟。
　　　（2） 首先伸長，突破種皮，發(fā)育成幼根。
　　　（3）子葉以下的 伸長，帶著兩片子葉伸出土面。
　　　（4）子葉分開，黃白色的 在光下逐漸變綠，發(fā)育成莖和葉。
玉米種子萌發(fā)的過程：
　　　（6）種子吸水后， 先從種子里伸出，發(fā)育成幼根。
　　　（7）胚芽由 保護伸出土面， 留在種子里。
　　　（8）胚芽鞘里的 長出新葉。
基礎闖關（檢測目標1）
1.請你排序：
1.胚根發(fā)育成根
2.胚軸伸長發(fā)育為連接根和莖的部分
3.胚芽發(fā)育成莖和葉
4.種子吸收水分
2.填表：
評價標準：1.認真閱讀教材，完成預習內容。（1分）
2.正確完成相關問題。（每問1分）
3.正確完成基礎闖關練習。（1分）
任務二：種子萌發(fā)過程的物質變
活動1.通過閱讀教材22-23頁種子的萌發(fā)過程，了解種子萌發(fā)過程的物質變化。完成以下問題：
吸水：物質的變化？
轉運：物質的變化？
長出第一片葉后：物質的變化？
基礎闖關（檢測目標2）
評價標準：1.認真閱讀教材，完成預習內容。（1分）
2.正確完成相關問題。（每問1分）
3.正確完成基礎闖關練習。（1分）
課外閱讀：
種子的發(fā)芽率（種子的發(fā)芽率只有超過90%才能達到播種要求。）
【檢測與作業(yè)】
A類：
1.菜豆種子在萌發(fā)過程中，首先突破種皮的結構是 （ ）
A.胚根 B.胚芽 C.胚軸 D.子葉
2.種子結構中分別發(fā)育成新植物體根、莖、葉的是 （ ）
A.胚根、子葉、胚芽 B.胚根、子葉、胚軸 C.胚根、胚芽 D.胚根、胚芽、胚軸
3.玉米種子萌發(fā)出幼苗后，種子空癟的原因是胚乳里的營養(yǎng)物質（ ）
A.被土壤里的微生物分解 B.被胚吸收發(fā)育成幼苗
C.被根吸收掉 D.被土壤中的其他植物吸收
4.蠶豆在自然環(huán)境中萌發(fā)時，首先要吸足水分，同時子葉中的營養(yǎng)物質逐漸轉運給胚根、胚軸、胚芽，然后胚根、胚軸、胚芽依次發(fā)育成幼苗的各部分。這個過程中有機物的變化情況是( )　　　　　　　　　　　　
A．逐漸減少 B．逐漸增多 C．先減少后增多 D．先增多后減少
B類：
1.圖甲是菜豆種子萌發(fā)過程示意圖，圖乙是菜豆種子萌發(fā)過程中的質量變化示意圖，其中X為鮮重變化曲線，Y為有機物質量變化曲線。下列敘述正確的是（　　）
A．圖甲中，種子吸水萌發(fā)，其中H
是由子葉發(fā)育而來的
B．圖乙中，X曲線的ab段，質量增加的主要原因是種子萌發(fā)大量吸水
C．圖甲中，種子萌發(fā)時，胚乳中的營養(yǎng)物質逐漸轉運給胚根、胚芽、胚軸
D．圖乙中，Y曲線的ae段，質量減少的主要原因是進行呼吸作用水分大量散失
2.煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急!要理解此詩的意境，需要有一定的生物知識，如圖甲示黃豆種子的結構圖，圖乙示黃豆種子萌發(fā)成幼苗的過程圖，圖丙示黃豆受精過程示意圖，圖丁示豆莢和黃豆的形成圖。請據(jù)圖回答（[]內填序號或字母，____上填文字）
（1）萁即豆莖，豆莖在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣，豆莖和豆子（圖丁中的F）分別由圖甲[ ]　 　和圖丙[ ]　 　發(fā)育而成的。
（2）汁即豆汁，富含豐富的蛋白質，主要來自于圖甲中的[ ]　 　，在種子萌發(fā)過程中提供有機物，我們常吃的黃豆芽主要部分指圖乙的[ ]　 　。
（3）圖甲中，胚的組成包括　 　（選填甲圖中的序號），在適宜的環(huán)境條件下，其將發(fā)育成圖乙的植株，在此過程中，營養(yǎng)物質來自圖甲中的[ ]。
（4）結構[d]主要吸收水分和無機鹽，它是由圖甲中的[ ]發(fā)育而來的，吸收來的水分和無機鹽通過莖]中的　 　向上運輸。
參考答案
[④]胚芽 [D]胚珠 （2）[⑤]子葉 [c]胚軸 （3）①②④⑤ [⑤] （4）[②] 導管
【學后反思】
1、本節(jié)課學會了：
2、哪些地方還有疑問：
3、哪些方面得到了鍛煉和提升：
4、自己課堂上的表現(xiàn)不足之處：

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