資源簡介

4.1.3果實(shí)和種子的形成（1）
第1課時(shí)
【課標(biāo)要求】
學(xué)業(yè)要求：識別和描述花的結(jié)構(gòu)及功能，以及花與果實(shí)在發(fā)育上的關(guān)系，通過繪圖和模型等形式呈現(xiàn)各個(gè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
描述果實(shí)和種子的形成過程，認(rèn)識傳粉和受精是子房發(fā)育成果實(shí)、胚珠發(fā)育成種子的必要條件。
【目標(biāo)分析】
目標(biāo) 序號 知識維度 （指事實(shí)性知識、概念性知識、程序性知識、元認(rèn)知知識） 認(rèn)知水平維度
記憶/ 回憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造
1 事實(shí)性知識、程序性知識、元認(rèn)知知識 √ √ √ √ √
【評價(jià)任務(wù)】
1.完成任務(wù)1.（指向目標(biāo)1，檢測目標(biāo)1）
學(xué)習(xí)過程：
課前準(zhǔn)備：制作課件；學(xué)生提前一周進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)工作。
【將復(fù)習(xí)舊知常態(tài)化，從而強(qiáng)化知識的識記和落實(shí)。】
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：如圖是受精過程圖，請回答下列問題
⑴請你寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱：
[1] ；[2] ；[3] ；[4] ；[5] ；[6] ；
[7] ；[8] ；[9] 。
⑵花粉管內(nèi)有兩個(gè)精子，當(dāng)花粉管到達(dá)［ ］___________后，其中一個(gè)精子與［ ］___________
結(jié)合，形成___________ ；另一個(gè)精子與___________結(jié)合，形成___________。植物的這種受精方式叫___________，是__________所特有的現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行回憶，教師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評價(jià)。
【將復(fù)習(xí)舊知常態(tài)化，從而強(qiáng)化知識的識記和落實(shí)。】
過渡：植物開花，完成傳粉受精后，怎樣形成果實(shí)和 種子呢？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
任務(wù)一：閱讀教材P13教材，分析、討論果實(shí)由哪幾部分組成，分別由雌蕊的哪些部位發(fā)育而成，并填寫下圖：
花在傳粉和受精作用完成后，花的各個(gè)部分將會發(fā)生什么變化？
在傳粉和受精作用完成以后，＿＿＿ 、＿＿＿＿、＿＿＿ 、以及雌蕊的 ＿＿＿ 和 ＿＿＿＿ 一般都逐漸凋落，雌蕊的 ＿＿＿ 卻繼續(xù)發(fā)育
教師講解：完成雙受精后，花的其他結(jié)構(gòu)逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發(fā)育成果實(shí)。
【通過多媒體直觀展示使學(xué)生知道花在傳粉 受精后雄蕊和雌蕊的各部分結(jié)構(gòu)會發(fā)生怎樣的變化。為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】
小組糾錯(cuò)
各小組內(nèi)由小組長組織本組成員相互提問并發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。【充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，達(dá)到人人參與學(xué)習(xí)的目的】
班內(nèi)質(zhì)疑
思考討論：（1）桃、向日葵等植物，每個(gè)子房里只生一個(gè)胚珠，每個(gè)果實(shí)里只有一粒種子；有很多植物，每個(gè)子房里有多個(gè)胚珠，果實(shí)里就有多個(gè)種子。那么，胚珠和種子在數(shù)目上是什么關(guān)系？子房里的每個(gè)胚珠都能發(fā)育成種子嗎？
（2）我們經(jīng)常看到，扁豆或大豆的豆莢中，本來應(yīng)該長有種子的地方空著，這是什么原因？怎樣解決類似問題，讓它們結(jié)滿種子呢？
【層層遞進(jìn)，先發(fā)現(xiàn)、后思考，最后解決，并和先前學(xué)到的知識：人工授粉聯(lián)系起來】
梳理建構(gòu)
老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合桃子等實(shí)物邊觀察邊總結(jié)
子房壁 → 果皮
子房
珠被 → 種皮 果實(shí)
胚珠 受精中央細(xì)胞→胚乳 種子
受精卵 → 胚
【利用實(shí)物，讓學(xué)說認(rèn)識子房各部分結(jié)構(gòu)如何發(fā)育成果實(shí)的相應(yīng)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高了學(xué)習(xí)興趣。歸納子房和胚珠結(jié)構(gòu)和演變結(jié)果，使知識系統(tǒng)化、整體化，可以培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。】
訓(xùn)練達(dá)標(biāo)
1、果實(shí)和種子的形成過程：
花的結(jié)構(gòu)中＿＿＿＿ 發(fā)育成果實(shí)。其中的 ＿＿＿＿ 發(fā)育成果皮 種皮由 ＿＿＿＿ 發(fā)育而成;其中的 ＿＿＿＿ 發(fā)育成種子
胚由 ＿＿＿＿ 發(fā)育而成; 胚乳由 ＿＿＿＿ 發(fā)育而成
果實(shí)和種子的形成標(biāo)志著一株植物體生長發(fā)育歷程的完成。
2、見課件練習(xí)。
【通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的答題速度和規(guī)范，將學(xué)習(xí)延伸到課下。針對不同層次的學(xué)生提出明確的完成目標(biāo)。】
布置作業(yè)
要求學(xué)生課下組織進(jìn)行---探究活動：探究果實(shí)發(fā)育過程中長度的變化
板書設(shè)計(jì)：
第三節(jié) 果實(shí)和種子的形成1
果實(shí)和種子的發(fā)育
子房壁 果皮
子房 珠被 種皮 果實(shí)
胚珠 受精卵 胚 種子
受精中央細(xì)胞 胚乳

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