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初中生物七年級下冊第5章“人體內(nèi)廢物的排出”
試題設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)思路：
本章作業(yè)設(shè)計(jì)的目的是調(diào)動學(xué)生的多種感觀，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，由課內(nèi)向課外延伸，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，提高學(xué)生的理解運(yùn)用和實(shí)踐能力。本章內(nèi)容非常重視滲透生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，通過收集、整理常見泌尿系統(tǒng)疾病資料，認(rèn)識泌尿系統(tǒng)，培養(yǎng)健康意識。從資料分析和探究實(shí)踐得出尿液的形成過程，理解腎單位的結(jié)構(gòu)、泌尿系統(tǒng)的作用、人體其他排泄途徑，讓學(xué)生形成主動探究問題的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)思維、探究實(shí)踐的能力。通過練習(xí)，運(yùn)用自己擅長和喜歡的方式梳理所學(xué)的相關(guān)知識，對核心概念進(jìn)行分析，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，初步形成人體各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生命活動這個(gè)大概念。嘗試做泌尿系統(tǒng)小模型，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)新思維。利用所學(xué)知識解釋尿毒癥以及血液透析的原理，并認(rèn)同形成正確的生活習(xí)慣的重要性，培養(yǎng)生命觀念，養(yǎng)成健康的生活方式。
二、課標(biāo)分析：
《人體內(nèi)廢物的排出》是人教版生物學(xué)第四單元第五章的內(nèi)容。按照最新義務(wù)教育《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版），本學(xué)習(xí)單元隸屬于第五大主題：人體生理和健康。本章聚焦體現(xiàn)在大概念5：人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生命活動。通過本章的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建構(gòu)“人體主要通過泌尿系統(tǒng)排出代謝廢物和的水”這一重要概念。本章的學(xué)業(yè)要求是描述泌尿系統(tǒng)的構(gòu)成和功能，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念；學(xué)會根據(jù)尿常規(guī)化驗(yàn)的主要結(jié)果初步判斷身體的健康狀況。運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念分析身體受損的功能障礙或異常行為表現(xiàn)，提出相應(yīng)的預(yù)防措施，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，增強(qiáng)機(jī)體健康。
三、具體試題：
作業(yè)一：以腎臟為中心，制作思維導(dǎo)圖。如下：
作業(yè)二：探究實(shí)踐活動
兩人一組，用瀝水籃、小石頭、細(xì)鋼珠、細(xì)沙、盤子、磁鐵等材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用瀝水籃濾過小鋼珠和細(xì)沙，體驗(yàn)?zāi)I小球的過濾作用，再用磁鐵將盤子里的小鋼珠吸起來，理解腎小管的重吸收作用。
作業(yè)三：健康喝水
我們學(xué)習(xí)了排泄的重要意義，知道每天健康喝水，有利于體內(nèi)廢物的排出，為了關(guān)愛家人的健康，請同學(xué)們對家人每天喝水的情況做個(gè)小調(diào)查，并和家人一起制定一個(gè)每天科學(xué)喝水的小方案并堅(jiān)持落實(shí)此方案。
作業(yè)四：模型制作
根據(jù)所學(xué)泌尿系統(tǒng)知識，利用身邊簡易材料（如：橡皮泥，彩紙，彩筆等）制作泌尿系統(tǒng)或腎單位相關(guān)模型，并用文字或視頻加以解釋說明。（選擇優(yōu)秀作品集中展示，并給與適當(dāng)獎品鼓勵。）

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